Prova B1 diversidade[4059]

Prévia do material em texto

FACULDADE DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ARAÇATUBA
	Curso: Pedagogia
	Semestre: 8º
	Data: 24/09/2020
	Aluno: 
	RA: 
	Nota:
	Disciplina: Educação na Diversidade III – Educação Especial Inclusiva
	Assinatura do Professor: 
	( X) 1ª Avaliação - B1 ( ) 2ª Avaliação – B2 ( ) Substitutiva ( ) Exame
	Esta prova é individual, podendo ser realizada com consulta aos materiais/conteúdos, trabalhados nas aulas.
Ao responder cada uma das questões, não se esqueça de escrever usando as regras cultas da Língua Portuguesa, especialmente: pontuação, paragrafação, concordância verbal e nominal, ortografia, coerência e coesão, etc.
A prova deve ser Autoral, ou seja, provas iguais serão automaticamente desconsideradas e a nota zero será atribuída aos alunos. Não colar!
1 – A Educação Inclusiva não deve ser confundida como Educação Especial, porém, a segunda está inclusa na primeira. Em outras palavras, é correto afirmar que a Educação Inclusiva é a forma de:
a) Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos os alunos, considerando suas limitações, facilidades, deficiências, transtornos, altas habilidades, etc.
b) Inclusão de jovens e adultos no ensino médio.
c) Promover a aprendizagem de crianças da educação infantil e ensino fundamental.
d) Inclusão de crianças no ensino médio.
Justifique sua resposta
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2 – As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas com necessidades educativas especiais requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à educação aos portadores de todo e qualquer tipo de necessidade especial como parte integrante do sistema educativo. Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, é correto afirmar:
a) A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando os alunos com necessidades especiais para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
b) A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com ou sem necessidades especiais.
c) A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais e com ensino adaptado.
d) A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino aprendizagem, propondo um currículo de base pautado nos conteúdos.
Justifique sua resposta
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3 – Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas abaixo.
I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo tratamento.
II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.
III. As ações escolares inclusivas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.
IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.
V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
b) Estão corretas somente as afirmativas I, e II.
c) Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
d) Estão corretas somente as afirmativas I, III e V.
e) Estão corretas somente as afirmativas II e IV.
Após assinalar, justifique porque as demais alternativas estão incorretas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
4. De acordo com a Resolução nº 4 de 2 de Outubro de 2009, são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE): 
I. Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial;
II. Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade; 
III. Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais e na sala comum;
IV. Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula especial, bem como em outros ambientes da escola; 
V. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade. 
Dos itens acima: 
a) Apenas os itens I, II e V estão corretos. 
b) Apenas os itens II, III e IV estão corretos. 
c) Apenas os itens I e V estão incorretos.
d) Apenas os itens III e IV estão incorretos.
e) Todos os itens estão corretos. 
Justifique sua resposta
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
5. Considerando o que foi estudado nas aulas, apresente três aspectos que costumam dificultar o processo de inclusão escolar, explicando-os.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
6. Apresente e explique o artigo 10 da Resolução 4 de 2 de outubro de 2009.