Exercicio de conhecimento Educação Fisica

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Questão 1 de 5 
Se o jogo está na raiz mesmo do desenvolvimento, o mais precioso atributo humano, 
aquele do qual nasceu toda a cultura humana, isto é, as representações mentais, seu 
papel educativo é decisivo e vai além da educação escolar. Se a escola nunca soube lidar 
com essa questão, porque nunca a compreendeu, isso não destituiu o jogo de sua 
importância na educação das pessoas, porque ela não ocorre somente nas escolas. 
Porém, se o ensino formal trabalha na contramão da inteligência criativa, alijando de seu 
currículo o ócio, o lazer, o lúdico, o jogo, e se os jovens ocupam parte de suas vidas em 
salas de aula, sem dúvida isso constitui um prejuízo considerável para a civilização 
humana. É um quadro grave e os ministros da educação de nosso país vão pouco além de 
acreditar que a melhora do ensino depende do aumento do número de horas-aula e 
quantidade de matrículas (SILVA, 2002) 
A respeito de jogo, avalie as afirmações a seguir. 
I - Os jogos de exercício são condizentes com o período sensório-motor, em que a criança 
apreende o mundo externo a partir de suas interações corporais com o meio ambiente, 
sobretudo por meio do movimento corporal (SILVA, 1989). Os jogos simbólicos equivalem 
ao período pré-operacional, em que se dão as construções e representações do real, 
tendo a característica ímpar do faz de conta (SILVA, 1989). 
II- Existem várias formas de classificar os jogos. Em uma concepção construtivista, eles 
são classificados em três tipos: de exercício, característicos dos recém-nascidos e dos 
lactentes, predominante entre as crianças de 0 a 2 anos de idade; simbólicos, típicos da 
primeira infância, entre os 3 e os 7 anos de idade; de regras, a partir dos 7 anos de idade, 
aproximadamente (SILVA; SCAGLIA, 2003). 
III- Vários estudiosos do fenômeno lúdico atribuem ao jogo a propriedade da imersão, em 
que a percepção do jogador dirige-se para tudo aquilo que é relativo ao jogo, predispondo-
o à alienação do que ocorre fora do espaço e do tempo do jogo. Ocorre, possivelmente, 
um retorno para si mesmo enquanto se está jogando (SILVA, 2002). 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - A asserção II é a única verdadeira. 
B - A asserção III é a única verdadeira. 
C - As asserções I e III estão corretas. 
D - As asserções I, II e III estão corretas.check_circleResposta correta 
E - As asserções II e III são as únicas verdadeiras. 
 
Questão 2 de 5 
Segue um quadro que retrata os possíveis benefícios da prática regular e orientada de 
exercícios e atividades físicas. 
 
 
 
Considerando a tabela, avalie as afirmações a seguir. 
I - Ao observarmos o quadro anterior, percebemos o quanto o desenvolvimento das 
aptidões físicas pode colaborar com a melhoria da saúde, a considerar a relação de itens 
apontados como benefícios decorrentes da prática dos exercícios físicos. 
II - A primeira é uma valência cardiopulmonar, pois é dependente da forma e função 
desses órgãos para garantir um desempenho satisfatório, compreendendo as modalidades 
de esforço físico em que há presença de oxigênio suficiente para garantir a manutenção 
do metabolismo corporal (NAHAS, 2010). 
III - No intuito de apontar uma saída possível para o esporte da escola e o esporte na 
escola, lançamos mão da abordagem crítico-emancipatória e da didática comunicativa. 
Está correto o que se afirma em: 
A - I e III, apenas. 
B - I, apenas.check_circleResposta correta 
C - I, II e III estão corretas. 
D - II, apenas. 
E - III, apenas. 
 
Questão 3 de 5 
O desenvolvimento do movimento humano influi a formação global de uma pessoa. Muitas 
são as formas de classificar os movimentos corporais; não obstante, existem muitas 
explicações para os processos desenvolvimentais. Uma maneira interessante de 
classificar os movimentos corporais é agrupá-los em categorias, ou seja, habilidades 
motoras manipulativas, estabilizadoras e locomotoras (GALLAHUE; OZMUN, 2003). 
A respeito dos exemplos destas categorias, avalie as afirmações a seguir. 
I – deitar, permanecer sentado, ver televisão. 
II- manipulativa – escrever, pintar, arremessar uma bola, chutar uma bola, etc.; 
estabilizadora – permanecer em pé parado em uma esquina, flutuar o corpo na água, etc.; 
locomotora – nadar, correr, andar, entre outros. 
III- ler, estudar, pesquisar no computador, jogar free fire. 
É correto o que se afirma em: 
A - I, apenas. 
B - I, II, III. 
C - II, apenas.check_circleResposta correta 
D - III e IV, apenas. 
E - III, apenas. 
 
 
Questão 4 de 5 
A educação física existe como disciplina acadêmica e área de intervenção profissional. 
Enquanto disciplina, está inserida de forma universal em diferentes etapas da 
escolarização, na maioria dos países. 
Considerando esse contexto e com relação ao Brasil, avalie as afirmações a seguir. 
I - Destaca-se que a sistematização dos conhecimentos da cultura corporal nas aulas se 
faz necessária na prática pedagógica dos professores de Educação Física. 
II - Foi introduzida, ainda no Período Imperial, em algumas escolas públicas e, atualmente, 
é componente curricular obrigatório da educação básica (BRASIL, 1996). No contexto 
brasileiro, é possível destacar os principais períodos históricos, com ênfase nos processos 
de escolarização, além da visão crítica da história da educação física brasileira. Enquanto 
disciplina, está inserida de forma universal em diferentes etapas da escolarização, Foi 
introduzida, ainda no Período Imperial, em algumas escolas públicas e, atualmente, é 
componente curricular obrigatório da educação básica. 
III - Psicomotricidade é a ciência que estuda o ser humano através de seu corpo e o 
movimento (aspectos anatômicos, neurofisiológico e locomotor). Mello (1996) diz que é 
“uma ciência que tem por objetivo o estudo do homem, através do seu corpo em 
movimento, nas relações com seu mundo interno e externo”. 
IV- Entende-se a Educação Física Escolar como uma disciplina que introduz e integra o 
aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-
la e transformá-la, capacitando-o para usufruir os jogos, os esportes, as danças, as lutas e 
as ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de 
vida. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I 
B - I, II 
C – II check_circleResposta correta 
D - II, III 
E – III 
 
Questão 5 de 5 
Modelo teórico da ampulheta. 
 
Fonte: adaptado de Gallahue e Ozmun (2003, p. 46) 
Com base na imagem acerca do modelo teórico da ampulheta, avalie as afirmações a 
seguir. 
I – As primeiras três fases de desenvolvimento motor: reflexa, rudimentar e fundamental, 
que correspondem à Educação Infantil. A fase subsequente, ou seja, a dos movimentos 
especializados equivale aos demais níveis de ensino, passando pelo Ensino Fundamental, 
Médio e Superior. É relevante pautar-se em um constructo teórico dessa natureza para 
planejar, executar e avaliar o desenvolvimento de habilidades motoras nos diferentes 
níveis e modalidades de ensino, respeitando os marcos desenvolvimentais do ser humano 
ao longo da vida. 
II - Os modelos teóricos do português Vitor da Fonseca e dos norte-americanos Gallahue e 
Ozmun serão ilustrados para facilitar a aprendizagem do desenvolvimento motor e da 
adequação desse conhecimento aos diferentes níveis de ensino. 
III - a descrição é bastante distinta; mesmo que haja as equiparações com o modelo 
anterior, podemos aproveitar a figura para, inclusive, traçarmos paralelos entre as fases do 
desenvolvimento motor e a organização dos níveis de ensino vigentes no Brasil. 
IV- Nas últimas décadas, o modelo econômico, as demandas por uso de energias, os 
conflitos étnicos e religiosos vêm trazendo uma nova configuração geoespacial na Europa 
e na África, mas a China continua tendo recordes de crescimento na economia. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I e III. 
B - I e IV.check_circleResposta correta 
C - II e III. 
D - II e IV. 
E - II, III e IV.