QUIZ DE LUDICIDADE

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Alessandra Pedro de Sousa Nascimento / Matrícula: 2028522
QUIZ DE LUDICIDADE , CORPOREIDADE E PSICOMOTRICIDADE
1. A Concepção de criança de acordo com as DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL é:
a) Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva;
b) Sujeito histórico e de direitos que, brinca, imagina, fantasia, deseja, e aprende;
c) Sujeito histórico e de direitos que observa, experimenta, narra, questiona ; 
d) Sujeito histórico e de direitos que constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
e) Todas as alternativa estão corretas.
2. A infância, ” tem um significado genérico e, como qualquer outra fase da vida, esse significado é função das transformações sociais: toda sociedade tem seus sistemas de classes de idade e a cada uma delas é associado um sistema de status e papel”. Essa concepção foi citada por:
a) Mello, ( 2007).
b) Kuhlmann Jr. (1998)
c) Lisboa (2015)
d) Aucouturier (1961)
e) Wallon (1925)
3. A maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo. Ocorpo é movido por intenções provenientes da mente... A esta capacidade do indivíduo sentir e utilizar o corpo como ferramenta de manifestação e interação com o mundo chamamos de :
a) corporeidade.
b) Ludicidade
c) Psicomotricidade
d) Linguagem
e) Nenhuma das anteriores
4. A Psicomotricidade: é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. É sustentada por 3 conhecimentos básicos:
a) o corpo ,o instrumento e a capacidade b) o movimento, o intelecto e o afeto. c) a maturação, a cognição e a relação d) a cognição, o movimento, e o instrumento e) a capacidade, a cognição e o relação 
5. A educação psicomotora no ensino fundamental, segundo Le Boulch, 
tem três objetivos principais. Qual destes objetivos estão corretos ? (Escolha 02 opções).
a) Manter e desenvolver as possibilidades de descoberta, criação e imaginação da criança;
b) Trabalhar no modo de aquisição, desenvolvendo as possibilidades funcionais da criança tanto no plano físico, como no intelectual.
c)Ressaltar a relação entre o professor e o aluno quando estabelece pressuposto de certo ou errado
d) Transitar por diferentes espaços , como consideração a diversidade
e) Nenhuma das respostas anteriores.
6. A criança passa a ter maior domínio sobre o corpo, chega a representação mental. Desenvolve uma percepção mais centrada em seu próprio corpo por meio da maturação da função de interiorização. 
a) Corpo percebido ou “descoberto”– 3 a 7 anos de idade b) O Corpo representado 7 a 12 anos de idade c) Corpo vivido – até 3 anos de idade d) Corpo percebido ou “descoberto”– 7ª 12 anos e) O corpo representado de 3 a 7 anos
7. Um profissional que adote a terapia psicomotora terá como principal objetivo do seu trabalho:
a) corrigir atitudes corporais, coma finalidade de ampliar e integrar as ações motoras.
b) estimular os aspectos fisiológicos do organismo normal e ampliar suas possibilidades de movimento.
c) reeducar o ato motor e estimular o desenvolvimento da aprendizagem e do comportamento.
d) melhorar as estruturas psíquicas, responsáveis pela transmissão, execução e controle dos movimentos.
e) capacitar o indivíduo para as atitudes que permitam um adequado desenvolvimento da percepção.
8. O especialista em psicomotricidade que se dedica à educação motora, adota como eixo filosófico em seu trabalho a:
a) ampliação das possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais, permitindo a ação no meio físico e no ambiente social.
b) diminuição dos limites apresentados por uma criança, em fase escolar, em um ou mais seguimentos corpóreos. 
c) unicamente a reabilitação de crianças com dificuldades motoras simples, durante os primeiros estágios do período pré-escolar.
d) atuação em um processo que termina quando o indivíduo apresenta um controle motor normal para sua idade.
e) ampliação das habilidades motoras da criança, possibilitando, principalmente, sua liberdade de ação em seu espaço escolar.
9. A sociopsicomotricidade visa atender grupos formados por crianças, adolescentes ou adultos, e constitui os grupos:
a) heterogêneos, quanto ao tipo de comprometimento.
b) homogêneos, quanto ao tipo de comprometimento.
c) compostos por indivíduos de idade cronológica idêntica.
d) organizados sem considerar o tipo de comprometimento. 
e) heterogêneos, em relação ao gênero e comprometimento.
10. As atividades propostas pela sociopsicomotricidade trabalham aspectos que dinamizam a:
a) inteligência.
b) destreza digital.
c) coordenação audiomotora.
d) habilidade manual.
e) coordenação motora
11. Observe a foto e elabore um enunciado para apresentar as crianças, indicando a faixa etária com sua respectiva etapa.
 
Crianças de 3 a 7 anos de idade.
2° etapa – Corpo percebido ou “descoberto”
Hoje vamos fazer uma brincadeira com movimentos e com muuuita aprendizagem, que é o que mais gostamos de fazer.
No chão, temos figuras de pés e figuras de mãos, então onde estiver a figura do pé, vocês colocaram os pés e onde estiver as mãos, vocês colocaram suas mãozinhas. Vamos começar!?
 
Perguntas
1 – Segundo Le Boulch, o ser humano passa por três etapas em seu desenvolvimento psicomotor. Que etapas são essas?
1ª Etapa – Corpo vivido – até 3 anos de Idade; 2ª Etapa Corpo percebido ou “descoberto”– 3 a 7 anos de idade; 3ª Etapa - O Corpo representado - 7 a 12 anos de idade
2 – Infância e Criança, possuem o mesmo significado? Qual a diferença?
Não têm o mesmo significado. A palavra infância está ligada à condição social, já a palavra criança é referenciada ao sujeito.
3 – Quando o termo psicomotricidade começou a ser discutido no Brasil? E por quem foram realizados os primeiros trabalhos?
Começou a ser discutido na década de 70. Foram realizados por professores de educação infantil das escolas superiores de educação física, que influenciaram para que a psicomotricidade fosse uma disciplina dos cursos de ed. Física e pedagogia, antes que isso acontecesse, a psicomotricidade já era desenvolvida dentro de clínicas de reeducação privadas.