AVALIAÇÃO II Teoria e metodologia da atividade ritmica de dança

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Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A expressão corporal é desenvolvida pelo indivíduo por meio de suas relações 
interpessoais, sendo também uma forma de comunicação. A respeito do tipo de 
comunicação exteriorizado durante a expressão corporal considerando-a como 
linguagem do corpo, assinale a alternativa CORRETA que a ilustra: 
 a) Comunicação interfuncional. 
 b) Comunicação não verbal. 
 c) Comunicação verbal. 
 d) Comunicação oral. 
 
2. A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de 
movimentos, posições e atitudes dos indivíduos. Envolve a consciência corporal que 
o indivíduo tem sobre o seu corpo. Mais especificamente, compreende a apreensão, a 
análise e a memorização das informações apresentadas pelo corpo. Diante disso, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A expressão corporal aborda a linguagem lógica e amorosa. 
II- A dança permite o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos 
livres e próprios. 
III- A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente 
em determinadas fases de maturação. 
IV- A expressão corporal utiliza gestos, posturas e movimentos. 
V- Com os aspectos que envolvem a dança, pode-se propiciar de uma forma lúdica e 
inclusiva o desenvolvimento infantil. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 
3. Na educação física, os conteúdos curriculares trazem abordagens sobre os aspectos 
conceituais, atitudinais e procedimentais, que determinam a intencionalidade de cada 
aprendizagem. Desta forma, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 
1998), os conteúdos de educação física são apresentados em três blocos, divididos 
conforme suas especificidades. Sobre os conteúdos curriculares do bloco de 
atividades rítmicas e expressivas, classifique V para as opções verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Dança. 
( ) Esportes. 
( ) Lutas. 
( ) Brincadeiras cantadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=MTk1ODU=&action3=NjU1ODk5&action4=MjAyMC8y&prova=MjM4NDIwMzg=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=MTk1ODU=&action3=NjU1ODk5&action4=MjAyMC8y&prova=MjM4NDIwMzg=#questao_3%20aria-label=
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais: Educação Física. Brasília: MEC / SEF, 1998. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
4. A dança é importante elemento para o desenvolvimento infantil. Quando 
desenvolvido seu processo de ensino e aprendizagem na escola, é capaz de contribuir 
com todos os aspectos de crescimento e desenvolvimento humano, a saber: 
maturação neurológica, crescimento físico e construção de habilidades (esferas 
cognitiva, afetiva e social). Outra esfera muito importante a ser desenvolvida na 
escola é a esfera psicológica. Com base nisso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O fator psicológico é um dos principais aspectos de procura e aderência na 
prática da dança. Entre esses fatores está o aumento dos estados de ânimo, da alegria, 
animação e da motivação. 
( ) Os fatores motivacionais levam os indivíduos a trabalhar com mais ânimo e na 
dança são desenvolvidos a partir do fracasso e da tristeza, esses sentimentos nos 
impulsionam a mudar a situação. 
( ) Entre os fatores psicológicos podemos citar: a diminuição da depressão e 
ansiedade, o aumento da autoestima e imagem corporal, a praxia global, a praxia fina 
e o ritmo, que estimula a alegria e possibilita maior integração. 
( ) Na dança, esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização 
espaço temporal, praxia e ritmo são considerados fatores psicomotores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
5. As práticas expressivas são efetivas quando possibilitam a criação de movimentos 
livres e criativos. Cabe ao professor estimular a criação, propondo novos sons por 
meio da percussão corporal, das rodas com brincadeiras cantadas e dos jogos lúdicos. 
Existem outras atividades expressivas que também fazem parte desta aprendizagem 
no espaço escolar. Sobre quais são essas atividades, classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ginástica. 
( ) Musicalização. 
( ) Dramatização. 
( ) Mímica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDQ1OQ==&action2=MTk1ODU=&action3=NjU1ODk5&action4=MjAyMC8y&prova=MjM4NDIwMzg=#questao_5%20aria-label=
 
6. Cada região brasileira apresenta peculiaridades. Dentre as peculiaridades 
encontradas, visualizam-se as danças culturais conhecidas como danças folclóricas. 
Esse tipo de danças culturais apresentam a identidade e tradição de cada região e, por 
vezes, são realizadas em duas regiões com características diferentes. Sobre as danças 
típicas de cada região brasileira, analise as sentenças a seguir: 
 
I- São danças típicas tradicionais na região Centro-Oeste congada, chimarrita e 
fandango. 
II- A congada e a chula são danças típicas conhecidas na região Sul. 
III- São danças típicas tradicionais da região Norte frevo, maracatu e cirandas. 
IV- São danças típicas tradicionais da região Sudeste batuque e folia de reis. 
V- São danças típicas tradicionais na região Norte carimbó e obaluaiê. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. Conforme os PCN (BRASIL, 1997), a dança na escola tem como objetivo a 
exploração da criatividade, permitindo aos alunos que sejam estimulados a construir 
os seus próprios movimentos, expressando os seus sentimentos e pensamentos. Qual 
a abordagem correta sobre a dança na escola? 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: 
MEC/SEF, 1997. 
 a) Como uma atividade recreativa a ser trabalhada na educação infantil. 
 b) Como uma atração para as festividades e eventos escolares que acontecem ao 
longo do ano. 
 c) Como uma atividade completa e essencial para o desenvolvimento psicomotor da 
criança, presente nas aulas de educação física ao longo do ano letivo. 
 d) Como uma oportunidade para a formação de um grupo de dança para representar 
a escola em competições. 
 
8. Cada região do país cultiva danças típicas ou folclóricas transmitidas de geração em 
geração e carregadas de valores e crenças. Na região Centro Oeste, podemos destacar 
a congada, que é uma dança com origem na religião e em estórias do povo africano, 
que ao som de violas e atabaques, simula uma guerra ao longo da procissão. Associe 
os itens, utilizandoo código a seguir: 
 
I- Região Norte. 
II- Região Sul. 
III- Região Sudeste. 
IV- Região Nordeste. 
 
( ) Chimarrita, chula, fandango, congada. 
( ) Festival folclórico de Parintins, carimbo, obaluaiê, ciranda. 
( ) Maracatu, frevo, bumba meu boi, cirandas, baião. 
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( ) Batuque e folia de reis. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - I - IV. 
 b) IV - I - III - II. 
 c) I - II - IV - III. 
 d) II - I - IV - III. 
 
9. A dança na escola deverá partir do conhecimento prévio do aluno, levando em 
consideração o que ele conhece e vivencia na sua realidade. Os alunos acessam as 
mídias, como televisão e internet, em que conhecem as diferentes manifestações da 
cultura corporal. Quanto ao papel do professor de educação física no ensino da dança 
escolar, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Considerar outras práticas corporais que os alunos já conhecem e incorporar nas 
aulas de educação física para que se faça uma discussão crítica. 
II- Valorizar a cultura pela diversidade de práticas corporais nas aulas de educação 
física. 
III- Levar os alunos a apreciarem somente as práticas corporais que são preferenciais 
do próprio professor ou de um grupo de alunos. 
IV- Estimular os alunos a contribuir com comentários produtivos a partir da 
observação da dança realizada pelos colegas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
10. Durante a realização da dança circular, as pessoas interagem entre si. Essa interação 
é possibilitada por meio de cooperação. Isto porque, para a operacionalização da 
dança circular, os participantes estão de mãos dadas. Diante dessa interação, 
desenvolve-se a expressão corporal de cada sujeito. A respeito da expressão corporal, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Aborda elementos próprios das qualidades físicas, exceto força e equilíbrio. 
( ) Permeia a consciência do próprio corpo. 
( ) Capacidade de análise e desenvolvimento de memória. 
( ) Desenvolve a socialização e traços de personalidade, como organização, 
disciplina, responsabilidade e coragem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
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