Metodologias Ativas Exercício 1

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Metodologias Ativas
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Iniciado em quinta, 1 Out 2020, 16:08
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 1 Out 2020, 16:14
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Questão 1
Correto
Aprendemos que quando falamos de Metodologias Ativas, naturalmente somos
levados a re�etir sobre a prática docente, que tradicionalmente foi baseada na
transmissão unilateral de informações, cujo papel de destaque �cava a cargo do
professor. Com a mudança da prática docente são necessárias novas competências
docentes. Assinale abaixo a alternativa que não corresponde a competências
requeridas para a aplicação das metodologias ativas:
Escolha uma:
A resposta correta é: Administrar a formação contínua dos alunos..
a. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho.
b. Utilizar novas tecnologias.
c. Administrar a progressão das aprendizagens.
d. Organizar e dirigir situações de aprendizagem.
Com o novo paradigma educacional, a autonomia do estudante confere à
responsabilidade de administrar a própria formação continuada e processos de
aprendizagem. Na perspectiva do professor, ele deve administrar a própria formação
continuada, melhorando sempre.
e. Administrar a formação contínua dos alunos.
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Questão 2
Correto
Leia o texto a seguir.
A metodologia do PBL enfatiza o aprendizado autodirigido, centrado no estudante.
Grupos de até 12 estudantes se reúnem com um docente (tutor ou facilitador) duas
ou três vezes por semana. O professor não "ensina" da maneira tradicional, mas
facilita a discussão dos alunos, conduzindo-a quando necessário e indicando os
recursos didáticos úteis para cada situação. 
Uma sessão tutorial inicial trabalha os conhecimentos prévios dos estudantes
sobre o assunto apresentado; os problemas são primeiramente identi�cados e
listados, e em seguida são formulados os objetivos de aprendizado, com base em
tópicos considerados úteis para o esclarecimento e a resolução do problema.
Disponível em: http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/ (Acesso em 07/07/2020)
Com base nessas assertivas, conclui-se que:
Escolha uma:
A resposta correta é: A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos
objetivos de aprendizagem..
a. Os grupos não necessitam de um tutor/docente para a organização dos
trabalhos em grupo.
b. O papel do professor é relevante para possiblitar os resultados esperados
pelos grupos.
c. Cada grupo se organiza e de�ne o papel do tutor/docente de acordo com seus
objetivos de aprendizagem.
d. O papel do tutor é relevante para indicar os resultados esperados pelos
grupos.
A opção correta é a que declara corretamente a função do tutor/docente, sendo que as
demais a�rmações não expressam o papel do tutor/docente numa perspectiva da
metodologia proposta. (p.17)
e. A função do tutor/docente é manter o foco da discussão e dos objetivos de
aprendizagem.
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Questão 3
Correto
Sequência de etapas que permitem construir soluções variadas – seja um curso,
um programa de estudos, uma trilha de aprendizagem, um vídeo educativo, um
tutorial multimídia, um livro didático impresso ou digital – para necessidades
educacionais especí�cas. De�nição aplicada a:
Escolha uma:
A resposta correta é: Design Instrucional..
A de�nição do enunciado corresponde ao Design Instrucional, de acordo com Andréa
Filatro.
a. Design Instrucional.
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b. Brainstorming.
c. Projeto Pedagógico.
d. Design Thinking.
e. Projeto de Curso. 
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Questão 4
Correto
Leia o texto a seguir.
O Aprendizado Baseado em Problemas (Problem-Based Learning - PBL) destaca o
uso de um contexto clínico para o aprendizado, promove o desenvolvimento da
habilidade de trabalhar em grupo, e também estimula o estudo individual, de
acordo com os interesses e o ritmo de cada estudante. O aprendizado passa a ser
centrado no aluno, que sai do papel de receptor passivo, para o de agente e
principal responsável pelo seu aprendizado. Os professores que atuam como
tutores (ou facilitadores) nos grupos têm a oportunidade de conhecer bem os
estudantes e de manter contato com eles durante todo o curso. (Disponível site
Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde da Unifesp.
Disponível em: http://www2.unifesp.br/centros/cedess/pbl/ (Acesso em 07/07/2020)
Neste contexto, consideramos a relevância do papel do tutor/docente, sendo:
I. Uma das funções do docente é formular bons problemas, considerando a
realidade dos alunos e o programa curricular.
II. Nos grupos formados para a resolução de problemas, o docente deve de�nir as
funções dos membros dos grupos.
III. Cabe ao docente apresentar os problemas aos estudantes.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II e III..
a. I e III.
b. II e III.
c. I e II.
A opção correta é a que descreve  corretamente as funções do docente na metodologia
PBL , sendo primordial para a e�cácia do trabalho em grupo.
d. I, II e III.
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e. II.
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Questão 5
Correto
Dezenas de características se encaixam na aprendizagem baseada em projetos -
aliás, sua popularidade vem exatamente de sua �exibilidade. Con�ra uma das
principais:
Conexão ou conectividade
A que esse projeto se conecta? A uma comunidade? A uma esperança? A um
aplicativo? A um projeto já existente? A um desa�o social? A algum tipo de con�ito?
A algo absolutamente insolúvel? Por meio da conexão, os alunos podem identi�car
uma escala adequada para trabalhar.
Disponível em:  https://www.mundomaker.cc/blog-posts/2017/7/28/8-
caractersticas-da-aprendizagem-baseada-em-projetos (Acesso em: 07/07/2020)
Com relação às características da metodologia ABP, avalie as a�rmações a seguir:
I. Tem um forte componente social.
II. O protagonismo do aluno é estimulado na busca pelo conhecimento
sistematizado.
III. A dinâmica de resolução de problemas pauta-se no trabalho em grupo, pesquisa,
liderança e no aprender a aprender.
IV. A resolução de problemas, organizada em forma de projetos, resulta em
produto ou serviço.
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II, III, IV. .
a. I, II apenas.
b. I, II, III apenas.
Todas as a�rmações se referem às características relevantes da metodologia ABP.  
c. I, II, III, IV. 
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d. I apenas.
e. I, II, IV apenas.
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https://www.mundomaker.cc/blog-posts/2017/7/28/8-caractersticas-da-aprendizagem-baseada-em-projetos
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Questão 6
Correto
Leia o texto  a seguir.
A metodologia PBL apoia-se em grupos tutoriais, que são compostos por um
pequeno agrupamento de estudantes (entre oito e doze), acompanhados de um
tutor. Nestes encontros, um problema ou caso pré-estruturado é colocado em
discussão e mediado pelo tutor, que orienta seus aprendizes a pensar de forma
racional e lógica.
Disponível em: https://revistas.ufpr.br/atoz/article/view/41318/25254 (Acesso em
07/07/2020) 
Considere características individuais e coletivas de grupos para resolução de
problemas:
A. Postura de pesquisadores.
B. Recorrem a conhecimentos prévios.
C. Integram novos conhecimentos.
D. Aplicam teoria à prática.
E. Desenvolvem autonomia e protagonismo.
Apenas são corretas as assertivas:
Escolha uma:
A resposta correta é: A, B, C, D e E..
a. A, B, C, D.
b. A, B, C e E.
c. C e D.
d. A e B.
A opção correta é a que descreve  corretamente as características individuais e coletivas
de grupos tutoriais na metodologia PBL.
e. A, B, C, D e E.
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https://revistas.ufpr.br/atoz/article/view/41318/25254
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Questão 7
Correto
O Buck Institute for Education (BIE), entidade norte-americana que congrega
pesquisadores e interessados no tema, vem delineando as basesteóricas da
aprendizagem por projeto desde a década de 1990. De acordo com a instituição, a
abordagem pode ser de�nida como “um método sistemático de ensino-
aprendizagem que envolve os alunos na aquisição de conhecimentos e habilidades
por meio de um processo de investigação, estruturado em torno de questões
complexas e autênticas e de produtos e tarefas cuidadosamente planejadas.
Disponível em: https://www.hoper.com.br/single-post/2015/06/22/METODOLOGIAS-
ATIVAS-O-QUE-%C3%89-APRENDIZAGEM-BASEADA-EM-PROJETO (Acesso em
07/07/2020)
Sobre o surgimento das ideias que  integram a aprendizagem baseada em projetos, podemos a�rmar que:
Escolha uma:
a. A Aprendizagem Baseada em Projetos nasceu dos estudos dos cursos de saúde,
em universidade do Canadá.
b. Seu aluno e colega William Kilpatrick não se interessou pelas ideias que
originaram a pedagogia de projetos, se dedicando a outras pesquisas de natureza
sistêmica. 
A opção correta é a a�rmação se refere ao surgimento das ideias da ABP e seu principal
representante Dewey. As demais não estão corretas, pois a B se refere a Kilpatrick que
também foi um dos defensores da ABP; a C contrapõe a defesa de que a ABP está inserida
no movimento de metodologias ativas; D está incorreta pois o pioneirismo se encontra nas
escolas de medicina e enfermagem.
c. O �lósofo e educador John Dewey foi um dos principais representantes da
pedagogia de projetos. Foi um dos precursores da ideia de se trabalhar com
projetos como recurso pedagógico, no início do século XX.
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d. O pioneirismo de aplicação dos experimentos da ABP, se deve às escolas de
altos estudos cientí�cos em ciências sociais, empreendidas desde a década de 90
no Brasil e no mundo, através de Anísio Teixeira.
e. A ABP não está inserida no contexto das metodologias ativas, por ser
considerada uma metodologia já ultrapassada para este século.
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A resposta correta é: O �lósofo e educador John Dewey foi um dos principais
representantes da pedagogia de projetos. Foi um dos precursores da ideia de se
trabalhar com projetos como recurso pedagógico, no início do século XX..
Questão 8
Correto
Assinale a alternativa que corresponde a fase da revolução industrial na qual
tivemos o marco do uso da energia nuclear e informática.
Escolha uma:
A resposta correta é: 3ª fase..
a. 1ª fase.
b. 2ª fase.
Na terceira fase da revolução industrial, que teve início na segunda guerra mundial e
liderança dos EUA, tivemos como marco o uso da energia nuclear e informática. Foi nessa
fase que surgiu a web.
c. 3ª fase.
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d. 5ª fase.
e. 4ª fase.
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Questão 9
Correto
A  Educação na idade moderna antecedeu o atual momento que vivemos e foi
marcada por grandes avanços a nível de pesquisas cientí�cas, tendo por cenário a
revolução industrial. Relembre nossos estudos e assinale a alternativa que
corresponde ao grande marco deste período, que impactou diretamente nos
sistemas educacionais.
Escolha uma:
A resposta correta é: O feudalismo deu lugar ao capitalismo e a igreja deixou de ser tão
in�uente..
a. A igreja católica monopolizava a educação.
b. As metodologias ativas foram sistematizadas.
 
O sistema feudal concentrava as relações de trabalho no campo, que teve seu
esgotamento com os avanços tecnológicos e dos meios de produção, que passaram a ser
massivos. Assim a demanda de trabalhadores egressos do campo e que necessitavam de
educação básica formal para ocuparem os novos postos de trabalho foi uma grande
impulsionadora dos sistemas educacionais.
c. O feudalismo deu lugar ao capitalismo e a igreja deixou de ser tão in�uente.
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d. A tecnologia começou a ser utilizada de forma massiva.
e. A educação era apenas para os nobres.
 
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Questão 10
Correto
Uma boa modelagem educacional proporciona várias vantagens nos processos de
ensino e aprendizagem. Abaixo citamos alguma, mas uma dela não corresponde a
uma vantagem. Assinale qual:
Escolha uma:
A resposta correta é: Fortalece o papel de condutor dos processos de aprendizagem,
que cabe ao professor..
a. Contribui para enriquecer os conhecimentos dos alunos.
b. Possibilita que os alunos descubram formas alternativas de construir o
conhecimento.
Os processos de modelagem educacional dos planos de ensino devem estimular a
aprendizagem autônoma, e não a tradicional, conduzida pelo professor.
c. Fortalece o papel de condutor dos processos de aprendizagem, que cabe ao
professor.
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d. Possibilita que os participantes do curso aprendam a se libertar da
dependência da equipe docente.
e. Permite aprender melhor e buscar maior aprofundamento nos assuntos de
interesse.
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