educação e divrsidade Final Objetiva

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04/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Guilherme Nunes Pereira (1903051)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637529) ( peso.:3,00)
Prova: 18305868
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No trabalho com a diversidade, é fundamental que professores despertem no aluno o pensamento crítico. Para tal
competência, são necessárias estratégias que estimulem este saber. Sobre as estratégias que o professor deverá
adotar em suas práticas para o desenvolvimento de um saber crítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) Proporcionar um ambiente dialógico e dinâmico, em que os alunos sejam motivados a expor sua opinião.
( ) Estimular o aluno a participar de questões e debates de assuntos atuais que envolvem política, educação,
saúde, meio ambiente e demais áreas.
( ) Permitir a expressão do pensamento crítico, livre expressão.
( ) Reproduzir o saber crítico dos autores dos livros, a opinião do aluno não é relevante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
2. A formação de intérpretes em Libras é algo recente e só aqueles que frequentam os grandes centros têm acesso a
ela, que é promovida pelas associações de surdos. Entretanto, tal formação focaliza quase exclusivamente o
trabalho do intérprete tradicional, e aspectos menos conhecidos e tematizados pelos próprios surdos sobre as
práticas educacionais fundamentais não são focalizados (LACERDA; POLETTI, 2009). Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir
I- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos,
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
II- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a forma de comunicação e expressão, em que o sistema
linguístico não é de natureza visual-motora.
III- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a forma de comunicação e expressão, em que o sistema
linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de
transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
IV- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras - a estrutura gramatical própria, constitui um sistema
linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LACERDA, Cristina Broglia de Feitosa; POLETTI, Juliana Esteves. A escola inclusiva para surdos: a
situação singular do intérprete de língua de sinais. Brasília: Unesco/ANPED, 2009.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
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3. A escola é o espaço considerado mais adequado para se discutirem os comportamentos e os papéis dos homens e
das mulheres na sociedade. Assim, na sala de aula, meninos e meninas deveriam descobrir suas representações
acerca das questões de gênero. Por isso, a construção do que se espera, comportamentalmente, dos meninos e
das meninas é uma construção cultural, e ela determina o que um e outro pode ou não fazer. De um modo geral,
poder-se-ia dizer que os professores, na sala de aula e no ambiente escolar em geral poderiam contribuir para
alterar as relações de gênero. Acerca das diferenças de gênero e sua superação na escola, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A socialização das crianças ocorre, em geral, na família e na escola, o que pode contribuir para a construção
das desigualdades.
( ) Na escola e na família, atividades que contribuam para que se estabeleça a igualdade entre os diferentes
gêneros poderiam ser desenvolvidas.
( ) Para que se estabeleça a igualdade de gênero nas relações, há a necessidade de uma pedagogia que
promova a reflexão.
( ) As relações de gênero, de um modo geral, têm pouca ligação com as relações de poder.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
4. Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de modo igualitário, no que concerne
aos seus direitos e deveres. A sociedade é um ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade:
religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a igualdade social
é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam formados para a convivência com as
diferenças. E esse é um trabalho que pode ser efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de
que os alunos tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. Esse é um
exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que se coloque em prática o
castigo aos praticantes da discriminação.
 b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor promova a
reflexão na sala de aula.
 c) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que a direção elimine do
ambiente escolar quem discrimina o outro.
 d) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor imponha sua
autoridade.
5. Políticas públicas brasileira no que diz respeito à educação têm algumas fragilidades que impedem o seu
desempenho: tem como base o interesse internacional; a falta de clareza em muitas de suas leis e decretos; a falta
de participação dos profissionais de ensino nas discussões de políticas públicas; a dificuldade dos professores em
mudar seus procedimentos metodológicos; a falta de qualificação dos profissionais etc., neste contexto surge
formas em sua maioria artificiais na abordagem dos conteúdos (SILVA FILHO, 2012, p. 42). Sobre as políticas
educacionais brasileiras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade.
( ) As políticas educacionais brasileiras preveem a inclusão de todos os cidadãos.
( ) As políticas educacionais brasileiras não preveem o direito à diversidade e à inclusão de todos os cidadãos.
( ) As políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade de todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA FILHO, Raimundo Barbosa. Noções de competência: possíveis evidências. Educação por Escrito,
PUCRS, v. 2, n. 2, p. 42. 2012.
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - V - V.
 c) V - F - F - F.
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 d) V - V - F - F.
6. O termo multiculturalismo é entendido em diferentes áreas do conhecimento. A discussão que aponta as noções de
igualdade e desigualdade traz terminologias diversas que incidem a reflexão de pensadores em diferentes áreas.
Sobre como podemos compreender o multiculturalismo na educação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) No reconhecimento da diferença entre cada sujeito, com intuito de tratamentos distintos entre os estudantes,
conforme seu nível cultural e intelectual.
 b) No entendimento do contexto das pessoas e os diferentes caminhos com os quais nos deparamos no cotidianoda escola.
 c) Na identificação de todas as culturas existentes num ambiente escolar, com intuito de nivelar cada aluno ao seu
contexto.
 d) Na compreensão da singularidade de cada sujeito, desconsiderando a sua inserção na sociedade.
7. A diversidade caracteriza-se pelos aspectos físicos, culturais, étnicos que constituem a singularidade do indivíduo.
Estes aspectos são perceptíveis, e não poderiam ser ressaltados negativamente, de maneira que se instaurem
diferenças, causadoras de separações entre os indivíduos. Nesse sentido, a escola pode exercer um papel
preponderante para contribuir na percepção das diferenças, mas que, diante destas, os indivíduos sejam tratados
de maneira igualitária. Acerca das diferenças e sua superação na escola, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A valorização da diversidade, no meio escolar, leva à cidadania, à solidariedade, ao respeito e à inclusão.
( ) Na escola, muitas vezes, negam-se as diferenças, e isso é contribuidor para que se estabeleça a inclusão
escolar.
( ) A negação das diferenças, no seio da escola, acarreta prejuízos no que concerne à inclusão.
( ) No que diz respeito às diferenças entre os indivíduos e sua inclusão na escola, o meio educacional carece de
diálogo, de reflexão e de solidariedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
8. No Brasil, existe uma política de inclusão que dá uma direção, para certos processos nas escolas. A concepção da
política de inclusão aponta para a necessidade de superar a visão excludente do sujeito com necessidades
especiais. Para atingir alguns propósitos, a inclusão é entendida como uma forma de repensar a educação e ser
transformadora na sociedade, ou seja, a inclusão é social, não é tarefa apenas para o professor em sala de aula,
mas para toda a sociedade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada para a criança. Dessa forma, a
inclusão é fundamental para compreender a questão da diversidade na educação.
 b) Existe uma educação inclusiva que garante os direitos da criança, mas sabemos que a inclusão é um fator
social, e depende da compreensão de cada educador para saber lidar a fatos de exclusão e inclusão social.
 c) Num país que não prioriza a diversidade cultural, mesmo que supere os processos de inclusão, este processo é
tarefa do educador e não da família.
 d) A educação que busca igualdade inclusiva, permite o aluno escolher sua forma de estudar, seu jeito de
entender o mundo, e consegue fazer uma análise dos propósitos, mesmo sendo crianças e não precisando ter
idade para decidir.
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9. A diversidade é um aspecto marcante da cultura brasileira. A histórica miscigenação da nossa população, baseada
no tripé: indígenas, europeus e negros, formou o Brasil que conhecemos hoje. Somos uma sociedade multirracial e
esta multiplicidade de cores, raças e etnias pode ser interpretada de variadas formas. Sobre a diversidade no
Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As desigualdades raciais no Brasil são sobrepostas ao mito da democracia racial e à formação social
brasileira.
( ) As desigualdades raciais no Brasil não são sobrepostas ao mito da democracia racial e à formação social
brasileira.
( ) As desigualdades raciais no Brasil são sobrepostas na democracia à formação social brasileira.
( ) As desigualdades raciais no Brasil não são sobrepostas à formação social brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
10. Diante de um cenário em que ainda existe preconceitos, agressões verbais, físicas, e o próprio bullying, ainda
encontramos pessoas que participam de movimentos que evidenciam a violência, mesmo sabendo que precisamos
reconhecer a multiplicidade e a inclusão de todos. Todavia, partimos do pressuposto de que todos tem direitos
perante a lei e precisamos respeitar as diferenças. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais com uma visão que reconheça
a multiplicidade e a inclusão.
II- O desafio com relação à diversidade não remete à compreensão das relações sociais com uma visão que
reconheça a multiplicidade e a inclusão.
III- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais. 
IV- O desafio com relação à diversidade é uma visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2005) As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo ataques em várias cidades,
em todos os continentes. Nesse contexto, analise a seguinte notícia:
No dia 10 de março de 2005, o Presidente de Governo da Espanha José Luis Rodriguez Zapatero em conferência
sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para lembrar os atentados do dia 11 de março de 2004, "assinalou que os
espanhóis encheram as ruas em sinal de dor e solidariedade e dois dias depois encheram as urnas, mostrando
assim o único caminho para derrotar o terrorismo: a democracia. Também proclamou que não existe álibi para o
assassinato indiscriminado. Zapatero afirmou que não há política, nem ideologia, resistência ou luta no terror, só há
o vazio da futilidade, a infâmia e a barbárie. Também defendeu a comunidade islâmica, lembrando que não se deve
vincular esse fenômeno com nenhuma civilização, cultura ou religião. Por esse motivo apostou na criação pelas
Nações Unidas de uma aliança de civilizações para que não se continue ignorando a pobreza extrema, a exclusão
social ou os Estados falidos, que constituem, segundo ele, um terreno fértil para o terrorismo"
MANCEBO, Isabel. Madri fecha conferência sobre terrorismo e relembra os mortos de 11-
M. (Adaptado). Disponível em: <http://www2.rnw.nl/rnw/pt/atualidade/europa/at050311_onzedemarco>. Acesso
em set. 2005.
A principal razão, indicada pelo governante espanhol, para que haja tais iniciativas do terror está explicitada na
seguinte afirmação:
 a) O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países.
 b) A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo.
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 c) A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo.
 d) A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam.
12. (ENADE, 2014) Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, a partir do século XX. Com o
advento da industrialização, houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões
culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na rural,
problemas como explosão demográfica, prejuízo nas atividades agrícolas e violência. Iniciaram-se inúmeras
transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi
possível em decorrência dos recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de crescimento e busca de
prosperidade, o que faz de experimentação um método de transformar os recursos em benefício próprio. A partir
das ideias expressas no texto acima, conclui-se que, no Brasil do século XX,
 a) Tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias
à atividades industriais e agrícolas.
 b)A industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis.
 c) O êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem meio rural, porque novas tecnologias
haviam sido introduzidas no campo.
 d) Homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina, totalmente
diferente e oposta aos seus valores.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.