Didatica e a formação do professor Avaliação final (discursiva)

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1.
	O Ministério da Educação, em sua organização, desenvolveu diversas formas de avaliação que auxiliam nos quadros estatísticos de verificação do nível de conhecimento em que o aluno se encontra dentro do sistema educacional. Em nível de ensino, dos Anos Iniciais e Finais, encontramos as avaliações: Prova Brasil e Provinha Brasil. Disserte sobre cada uma delas e descreva qual a importância destas avaliações dentro do sistema educacional.
	Resposta Esperada:
As avaliações que são utilizadas pelo Ministério da Educação para avaliar o nível em que se encontram os alunos dos Anos Iniciais e Finais são a Prova Brasil e a Provinha Brasil. A Provinha Brasil é realizada com os alunos que estão no nível inicial de alfabetização, mais precisamente os que estão no segundo ano das séries iniciais nas escolas públicas. A prova ocorre em dois momentos, no início e no final do ano letivo. Um dos objetivos é realizar um diagnóstico referente ao que o aluno aprendeu neste período.
A Prova Brasil é outro elemento avaliativo, empregado com os alunos do quinto e nono anos do Ensino Fundamental, tanto nas redes estaduais, federais e municipais. Esta avaliação auxilia o Ministério da Educação na realização dos cálculos para verificação do IDEB. Estas avaliações ocorrem com as disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa, a cada dois anos.
	2.
	A didática passou e passa por diversas fases, e busca nesta caminhada um aprimoramento em seus elementos constitutivos. Assim sendo, faz com que inúmeros escritores travem desafios neste caminho e tragam para a didática suas ideias de beneficiamento para o processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, disserte sobre por que a didática fundamental e a instrumental são vistas como desafio para a atualidade na educação.
	Resposta Esperada:
A didática instrumental preocupa-se com os métodos e as técnicas meramente mecanizadas, onde o como fazer ultrapassa o cuidado em perceber se este conhecimento será de interesse dos alunos e levado para seu cotidiano. Esta didática pretende buscar uma didática voltada ao contexto sociocultural e que auxiliem tanto o professor como o aluno em sua vida escolar e pessoal.
Já a didática fundamental busca a formação de um indivíduo voltado aos interesses humanos, técnicos e práticos, conseguindo assim uma didática que envolva e ajude a construir um indivíduo crítico, reflexivo e ético. Para tanto, o professor deverá inteirar-se desse momento e movimento, dando ênfase ao processo de ensino-aprendizagem às dimensões técnica, humana e política. Abrindo sua mente e buscando observar os problemas educacionais, contextualizar as práticas educativas, conseguindo assim êxito em seu trabalho educacional.