Geografia: Metodologia de Ensino

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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ensinar a Geografia para as séries iniciais do Ensino Fundamental significa a possibilidade de construirmos um outro mundo [...] que não seja centrado na mercadoria e no dinheiro”.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, na escola, sobretudo no ensino fundamental, a geografia tem um objetivo geral. Assinale a alternativa que responde corretamente à seguinte questão: qual é esse objetivo?
Nota: 10.0
	
	A
	Problematizar a realidade.
	
	B
	Alfabetizar o aluno.
	
	C
	Alfabetizar o aluno para a leitura do espaço geográfico.
Você acertou!
A alternativa “C” é a correta, pois o objetivo geral da geografia na escola, sobretudo no ensino fundamental, é alfabetizar o aluno para a leitura do espaço geográfico. Esse é o papel na educação e é o que garante sua identidade. (p. 23).
	
	D
	Compreender a atuar no mundo complexo.
	
	E
	Reconhecer as dinâmicas existentes no espaço geográfico.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na escola, a criança é estimulada a construir e ampliar suas possibilidades. Baseado na teoria de Piaget a respeito dos jogos simbólicos e construção de maquetes, levará o aluno a defrontar com diferentes conteúdos relacionados à proporcionalidade de objetos, escalas qualitativas e quantitativas, noções de perspectiva e situação problema”
Para que o professor possa planejar uma aula em que se pretenda construir maquetes com os alunos, ele deverá refletir sobre algumas questões. Quais são essas questões? De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Como a construção de maquetes pode contribuir para uma alfabetização cartográfica dos meus alunos?
II. ( ) Construir maquetes facilita a leitura do espaço geográfico em sua complexidade?
III. ( ) Como é possível realizar a construção de uma maquete que por si só explique a dinâmica social do espaço geográfico?
IV. ( ) Como é possível explorar a maquete enquanto recurso didático durante e depois de sua construção?
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	V – V – F – V
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, pois para que o professor possa planejar uma aula em que se pretenda construir maquetes com os alunos, ele deverá refletir sobre algumas questões: “Como a construção de maquetes pode contribuir para uma alfabetização cartográfica dos meus alunos?”, “Construir maquetes facilita a leitura do espaço geográfico em sua complexidade?”, “Como é possível explorar a maquete enquanto recurso didático durante e depois de sua construção?”, é importante ressaltar que a maquete, por si só, não explica a dinâmica social do espaço geográfico, para compreender realmente a lógica de sua organização, portanto, a afirmativa III não é verdadeira. (p. 150)
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	V – F – F – V
	
	E
	V – F – V – F
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em geral, até o século XIX, a história da geografia estava mais próxima de uma catalogação de fatos, de lugares e protagonistas de descobertas geográficas, do que propriamente de uma História do Pensamento Geográfico, constituída a partir das considerações acerca de teorias, conceitos e temas da geografia”.
A renovação do pensamento geográfico continua até hoje. Essa renovação está relacionada às mudanças políticas, econômicas e tecnológicas que alteraram as relações socioespaciais em todas as escalas. Em que momento se iniciou a renovação do pensamento geográfico?
Nota: 10.0
	
	A
	Após a Primeira Guerra Mundial.
	
	B
	Após a Segunda Guerra Mundial.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra “B”, pois a renovação do pensamento geográfico iniciou-se após a Segunda Guerra Mundial e continua até hoje. Essa renovação está relacionada às mudanças políticas, econômicas e tecnológicas que alteraram as relações socioespaciais em todas as escalas. (p. 45).
	
	C
	Antes da Primeira Guerra Mundial.
	
	D
	Antes da Segunda Guerra Mundial.
	
	E
	Durante a Segunda Guerra Mundial.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A geografia clássica [...] teve grande importância porque atendeu aos desafios que a burguesia, como classe dominante, encontrou na sua luta pela exploração dos recursos e dos homens na superfície da Terra”.
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, houve um período que delimitou a geografia clássica baseado em vantajosas trocas comerciais entre a metrópole e suas colônias, leia as afirmativas a seguir e assinale a que responde corretamente à seguinte questão: qual período é esse?
Nota: 10.0
	
	A
	Nacionalismo.
	
	B
	Neocolonialismo.
	
	C
	Neoliberalismo.
	
	D
	Liberalismo.
	
	E
	Imperialismo.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra “E”, pois o período que delimitou a geografia clássica era o imperialismo baseado em vantajosas trocas comerciais entre a metrópole e suas colônias. (p. 37).
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Como ciência social, humana, a Geografia tem a responsabilidade de analisar a própria sociedade, as relações que influem no tipo de espaço produzido e explicar a razão de ser da ação da sociedade sobre esse espaço
O pensamento da geografia clássica, cumpriu, no Brasil, nas primeiras décadas do século XX, um papel político muito importante. Que papel foi esse?
De acordo com os conhecimentos adquiridos no decorrer da disciplina, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) Enaltecer as grandezas naturais do território brasileiro.
II. ( ) Contribuir com a construção do nacionalismo patriótico.
III. ( ) Diminuir as paisagens de alguns lugares do território brasileiro.
IV. ( ) Contribuir com a construção do colonialismo.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V.
	
	B
	F – V – V – V.
	
	C
	V – V – F – F.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão corretas, pois o pensamento da geografia clássica, cumpriu, no Brasil, nas primeiras décadas do século XX, um papel político muito importante que foi o de enaltecer as grandezas naturais do território brasileiro e contribuir com a construção do nacionalismo patriótico. (p. 44).
	
	D
	V – F – V – F.
	
	E
	F – F – V – V.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Na Geografia não há espaços estanques, separados e fragmentados. O espaço é sempre uma totalidade”.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, a alfabetização geográfica torna o espaço objeto do conhecimento. Faz entender a estrutura e a organização da materialidade do espaço como derivadas sociais. Então, ler o espaço geográfico compreende:
Nota: 10.0
	
	A
	a realidade e o espaço.
	
	B
	a sociedade e a natureza.
	
	C
	a natureza e o território.
	
	D
	a sociedade e a realidade.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra “D”, pois ler o espaço geográfico é compreender a sociedade e a realidade através do estudo de sua fisicidade, que é, antes de qualquer coisa, uma construção social e histórica. (p. 24).
	
	E
	o espaço e a sociedade.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Novos estudos da geografia procuram observar como as atividades humanas produzem alterações nas dinâmicas naturais e, consequentemente, alteram também a vida da sociedade que vivem num determinado lugar”.
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, em um determinado país o pensamento geográfico tinha como principal bandeira a neutralidade da ciência. Seu traço marcante foi o tom liberal. Qual país é esse? Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Itália.
	
	B
	Alemanha.
	
	C
	Portugal.
	
	D
	França.
Você acertou!
A alternativa “D” é a correta, pois foi na França queo pensamento geográfico tinha como principal bandeira a neutralidade da ciência. Seu traço marcante foi o tom liberal, diferenciando-se da escola alemã, acusada de fazer da ciência uma seara ideológica. (p. 40).
	
	E
	Roma.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A geografia trabalha com conceitos que fazem parte da vida cotidiana das pessoas e em geral elas possuem representações sobre tais conceitos”. 
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, um determinado conceito ignorava as lutas e resistências dos povos sem Estado. Não reconhecia nem valorizava sua organização socioespacial e seus modos de vida não capitalista. Qual é esse conceito?
Nota: 10.0
	
	A
	Território.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra “A”, pois o conceito de território desenvolvido ignorava as lutas e resistências dos povos sem Estado. Não reconhecia nem valorizava sua organização socioespacial e seus modos de vida não capitalista. Enfim, o conceito de território tornou-se científico a partir de análises etnocêntricas, que desvalorizaram grupos étnicos-sociais não europeus. (p. 40)
	
	B
	Natureza.
	
	C
	Espaço.
	
	D
	Sociedade.
	
	E
	Lugar.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A escolha metodológica – e de resto as outras decisões atinentes ao cotidiano do trabalho do docente – deve ser feita pelo professor, individual e coletivamente, de modo consciente e com autoria”.
Ao utilizar um recurso metodológico, é importante ressaltar que ele não “faz mágica”, embora seja capaz de prender a atenção do aluno. Essa atenção é momentânea e sem frutos duradouros futuramente. É o professor que deve mobilizá-lo para o conhecimento. Além disso, cabe ainda ao educador realizar algumas ações. Quais são essas ações? De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Deixar o processo de conhecimento pela metade para que o aluno, por si só, construa o seu próprio conhecimento.
II. ( ) Orientar a expressão da sua síntese do conhecimento do aluno.
III. ( ) Orientar a construção do conhecimento do aluno.
IV. ( ) O professor deve ter clara a sua participação como educador comprometido com a cidadania futura deste aluno.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – F
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	F – V – V – V
Você acertou!
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras, pois o professor deve mobilizar o aluno para o conhecimento. Depois dessa mobilização, cabe ainda ao educador orientar a construção do conhecimento e a expressão da sua síntese. Diante disso, deve ter clara a sua participação como educador comprometido com a cidadania futura deste aluno. A afirmativa I é falsa, pois deixar o processo do conhecimento pela metade pode ser muito frustrante para o aluno. (p. 149)
	
	D
	V – F – V – F
	
	E
	V – F – F – V
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Geografia
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O objetivo da geografia é explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza e como ocorre a apropriação desta por aquela”.
As primeiras teorias da geografia capazes de influenciar o pensamento geográfico do ocidente foram desenvolvidas em dois países e os discursos geográficos coincidiram com os interesses dos respectivos Estados. Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, quais foram esses dois países?
Nota: 10.0
	
	A
	Alemanha e Portugal.
	
	B
	França e Portugal.
	
	C
	Alemanha e França.
Você acertou!
A alternativa correta é a letra “C”, pois foi na Alemanha e França que desenvolveram as primeiras teorias da geografia capazes de influenciar o pensamento geográfico do ocidente. Os discursos geográficos, alemão e francês, coincidiram com os interesses dos respectivos Estados. (p. 38).
	
	D
	França e Roma.
	
	E
	Roma e Alemanha.