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CURSO DE PEGAGOGIA 
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA- 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
POSTAGEM 2 : ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
 
A IMPORTÂNCIA DA MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
Fernanda Pontes Martim R.A: 1883055 
Michelle Gonçalves Dias Cabreiro R.A: 1879449 
Raphaela da Silva Gonçalves Bertelli R.A: 1873566 
 
 
 
 
Polo Unip Macedo – Guarulhos 
2019 
1. TEMA 
A importância da musicalização na Educação Infantil. 
 
2. SITUAÇÃO PROBLEMA 
Com o crescente desenvolvimento da tecnologia, as crianças tem o acesso 
rápido e muitas vezes sem filtro algum de qualquer nova musica lançada, 
muitas vezes não destinada a sua faixa- etária. 
Há também uma perda do hábito da roda de música, com a chegada das 
apostilas didáticas nas escolas. A prioridade é sempre preenche-las. A falta de 
prática musical dificulta o desenvolvimento da criança, a socialização, a 
percepção de diferenças sonoras que a música pode proporcionar. 
 
3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO 
A prática de conhecer e cantar cantigas aproxima e deixa a cultura brasileira 
sempre viva na história de um povo. 
Além disso, a música ajuda a construir conhecimento, favorece a sensibilidade, 
a criatividade, imaginação, memória, atenção, afetividade, socialização, sem 
esquecer a consciência corporal e movimento. 
EMBASAMENTO TEÓRICO 
NOGUEIRA, Monique. A música e o desenvolvimento da criança in 
educadores. diadia.pr.gov.br , acessado em 10 de Novembro de 2019. 
 
4. PÚBLICO – ALVO 
Educação infantil : crianças de 4 a 5 anos . 
 
 
5. OBJETIVO GERAL 
Promover o gosto pela música, dando ênfase cultural e consolidando gestos 
através das coreografias. 
 
OBJETIVO ESPECÍFICO: 
 Promover a roda de música; 
 Aumentar o leque musical; 
 Promover a socialização; 
 Favorecer a criatividade e imaginação; 
 Promover a consciência corporal e movimento; 
 Favorecer o desenvolvimento rítmico. 
 
6. PERCURSO METODOLÓGICO 
Incluir a roda de música nas atividades diárias, promover o contato com a 
música, não só nas aulas especificas. 
Criação de instrumentos musicais com sucata, promover o contato direto das 
crianças com os instrumentos confeccionados. 
Criação de uma caixa musical para ser utilizada em rodas com as crianças . 
 
7. RECURSOS 
Para as aulas e rodas de musica podem ser usados, instrumentos de sucata 
confeccionados pelos próprios alunos. 
O uso da caixa musical para estimular as crianças. 
Instrumentos de percussão que o professor pode levar para a aula. 
 
 
8. CRONOGRAMA 
As aulas terão a duração de 30 minutos por sala , durante todo o ano letivo. 
Vinte minutos (20 min) : Aula dirigida com instrumentos rítmicos, apresentação 
de novas cantigas e também cantigas já conhecidas. 
Dez minutos (10 min ): tempo de construção de aula dirigida pelas crianças – 
cantar novamente músicas utilizadas em sala, tocar os instrumentos sem 
momentos definidos pelo mediador. 
 
9. AVALIAÇÃO 
As avaliações devem ser feitas bimestralmente. 
Devem ser ponderados por : 
 Em desenvolvimento: a criança observa e interage por expressões na 
roda de música; 
 Realiza com mediação: A criança já canta, acompanha e segue 
comandos “propostos pelo mediador”; 
 Consolidado: A criança já é capaz e sente segurança de cantar e 
realizar as atividades de forma mais independente. 
 
 
10. PRODUTO FINAL 
Ao final do ano letivo será promovida uma apresentação musical para os 
responsáveis dos alunos, onde as cantigas preferidas por elas serão entoadas, 
juntamente com gestos, instrumentos feitos com sucata e a participação da 
plateia. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/a-importancia-
da-musica-na-educacao-infantil/56023 (acesso out/2019). 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/131/musica-contribui-para-o-
desenvolvimento-infantil (acesso out/2019). 
 
NOGUEIRA, Monique. A música e o desenvolvimento da criança in 
educadores. diadia.pr.gov.br , acessado em 10 de Novembro de 2019. 
 
http://www.pedagogaandreaeduca.com.br/2013/03/projeto-musica-e-
movimento-na-educacao.html