APX 1 2020.2 cederj ,Maria da Conceição Silva ,Filosofia

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Maria da Conceição Silva
 20216080072 Volta redonda
AVALIAÇÃO PRESENCIAL ESPECIAL (APX1) – 2020.2
DISCIPLINA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
Coordenação: Prof. Dr. Miguel Angel de Barrenechea
Mediadora Pedagógica à Distância: Profa. Fátima Moura.
Essa é sua avaliação especial da disciplina Filosofia e Educação. Leia atentamente as instruções abaixo:
•	Você irá encontrar 5 (cinco) questões nesta prova; 
•	Leia atentamente os enunciados das questões: as quatro primeiras são dissertativas; a 5ª. consiste em responder se você participou ou não no fórum 2; 
•	Você realizará esta prova, no local previamente indicado da plataforma, confira a data e horário de realização da avaliação; 
•	 Uma vez que você comece a responder contará com, no máximo, 3 horas para responder todas as questões;
•	Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
•	Responda com suas próprias palavras a partir dos estudos e leituras que realizou;
•	Esta avaliação é individual. BOA PROVA!
QUESTÃO 01
1- Na Aula 01. O educador: formação e ação, “O professor atual deve refletir sobre valores como solidariedade, cooperação etc., sobre ações democráticas e inclusivas, que convoquem todos os alunos” (p. 16). Analise, neste trecho, algumas características do docente atual, como refletir sobre valores, solidariedade, inclusão etc. Comente em que medida nesta época de pandemia esses valores foram ainda mais incentivados nas 
R: O professores na atualidade tem conhecimento das novas tecnologias, Em conjunto com a teoria e prática e tem consciência do seu papel social, também deve procurar acolher todos os alunos, com suas singularidades, com suas peculiaridades, . Ele pode destacar a importância de uma sociedade plural e inclusiva, que convoque ao diálogo aberto com todos os alunos. Numa sociedade múltipla, como a brasileira, convivem negros, brancos, pobres e ricos, gordos e magros, saudáveis e portadores de necessidades especiais etc. É preciso incluir todos implicando uma maior abertura para os portadores de direitos especiais O professor deve refletir sobre valores como solidariedade, cooperação etc., sobre ações democráticas e inclusivas, que convoquem todos os alunos. A tarefa de incluir os diferentes consiste na capacidade de tolerar até os que pensam e sentem diferentemente de nós, até aqueles que não concordam com nossos valores. O docente deve desenvolver através do diálogo, da discussão aberta, pensar em seu papel para estimular o diálogo entre os alunos, criando práticas inclusivas e a troca democrática. Destacamos que o professor deve estimular valores como solidariedade, cooperação, gerando um clima de integração na sala de aula. Na época de pandemia os alunos tiveram a oportunidade de buscar através das pesquisas o seu conhecimento com a interação dos meios de comunicação e o estudo online. Outros infelizmente não conseguiram pela falta de condições financeiras.
QUESTÃO 02
2- Esclareça as críticas realizadas por Sócrates à educação sofística, e qual seria sua própria proposta pedagógica, conforme a Aula 02. A origem da profissão docente. Posteriormente, justifique, com suas palavras, se algum desses ensinos, sofístico ou socrático, poderia ser implementado na educação atual. (Valor da questão, 2,0 pontos).
R: Os Sofistas não foram cientistas nem Filósofos, mas tiveram muita influencia na cultura e na educação de seu tempo. Por meio de suas atuações, contribuíram para a sistematização da educação e para a difusão da Filosofia a muitas pessoas das polis. Os sofistas cobravam pela educação, impondo através do dialogo suas ideias para proveito pessoal e não se preocupavam com as ideias morais, As ideias socráticas foram extremamente inovadoras na educação. Com Sócrates, o domínio da razão e a racionalidade adquire nova importância. Sócrates percebe que, para o ensino ser eficiente, é necessário ensinar a pensar. O método de Sócrates é basicamente o diálogo em dois momentos: a ironia e a maiêutica Os Sofistas foram bastante criticados por Sócrates e seus seguidores Sócrates não concordava que a educação fosse uma profissão remunerada. A educação não deveria ser de caráter prático nem de proveito pessoal, mas deveria, antes, ser de tipo espiritual e moral. Sócrates usava o diálogo para conduzir à descoberta da verdade. Sócrates, a moral, a virtude e a ética deveriam ser o cerne da educação e da vida. Existe uma frase atribuída a ele: “Só sei que nada sei”. Esta frase demostra sua posição em relação, a saber. Sócrates compreendia seu papel como um parteiro, cuja finalidade era dar à luz novos conhecimentos e desenvolver a capacidade intelectual. O modelo da maiêutica quebra a lógica de que o professor sabe tudo e transmite o conhecimento. O que ocorre é que nesse modelo o aluno se torna agente participante em seu desenvolvimento intelectual
QUESTÃO 03
3- Analise as questões abordadas pelas áreas filosófica Ética, Filosofia Política e Estética. Após isso, apresente sua própria visão se essas áreas poderiam ter (ou não) relevância na educação atual. Justifique a sua resposta. (Valor da questão, 2,0 pontos).
R: Filosofia “amor à sabedoria”, A Filosofia é motivada por um desejo de saber, que resulta na elaboração de teorias sustentadas por argumentos consistentes e coerentes as buscas pelas respostas. Formam conjuntos de ideias e significações, e não das experiências. Os campos de investigação filosóficos são: Ética (envolve moral. Como devemos agir? Como avaliar se uma ação é moralmente correta ou não?). Filosofia Política (modo de viver. Como viver em sociedade?). Estética (natureza juízo estético. O que é o belo? Como avaliar boa arte?). Diferentemente do método das ciências empíricas, isto é, que se baseiam na experiência sensível, o modo de tratar os problemas filosóficos, consiste, exclusivamente, na reflexão e na argumentação, próprias da atividade teórica. Educação atual a Filosofia, nesse contexto de especialização do conhecimento, passou a ter o papel, entre outros, de recuperar a unidade do saber, de refletir acerca dos conhecimentos alcançados e de suas implicações práticas, além de continuar sempre buscando respostas à finalidade, à origem, ao sentido, e ao valor da vida e do mundo.
QUESTÃO 04
4 – Descartes procura estabelecer um sistema totalmente racional para fundamentar as ciências. Ele emprega um método analítico, de inspiração matemática, questionando todas as certezas até chegar a ideias indubitáveis. Analise em que consiste esse método cartesiano (Conforme Aula 06. As fontes do conhecimento. Após isso, apresente seu ponto de vista sobre a relevância (ou não) de instaurar um sistema dessas características, nas práticas educativas atuais. Justifique sua resposta. (Valor da questão, 2,0 pontos).
R: Descartes, considerado por muitos “o fundador da filosofia moderna” e o “pai da matemática moderna” surgiu na modernidade como o filósofo criador do sujeito individual, totalmente separado do mundo das coisas. Para Descartes a qualidade humana indispensável é a razão. O que é o Método Cartesiano? É um caminho objetivo e seguro para orientação do espírito para guiar a razão humana na busca pela verdade, o método consiste no ceticismo metodológico em duvidar de tudo e a partir da dúvida, reconduzir o pensamento à possibilidade da realidade, processo que resume na frase: “penso, logo existo”. Em busca de verdades inquestionáveis, método cartesiano, consiste em quatro regras: evidência, análise, ordem e enumeração. Estas regras são baseadas no conhecimento matemático, conhecimento dominado pela razão e não pelos sentidos. A concepção de Descartes provocou grande impacto no mundo filosófico e científico nos séculos seguintes e nos dias atuais . 
QUESTÃO 05
5 – Participou do Fórum II?
SIM ( x )
NÃO ( )
(Valor da questão: 2,0 pontos).