AV2 Escrita de sinais

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Disciplina: Escrita de Sinais (LBR110) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657065) ( peso.:1,50) 
Prova: 24636350 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Atualmente, vivemos em meio a um processo muito incipiente de inserção plena dos 
surdos na sociedade brasileira como um todo. Isso se dá devido ao fato de que faltam 
condições plenas para que o sujeito surdo tenha efetivo acesso a todos os seus 
direitos como cidadão, o que inclui o direito à sua inclusão escolar. Diante do 
contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Dentre esses direitos, encontra-se o direito linguístico para aprender somente a 
língua portuguesa e aumentar a capacidade cognitiva. 
 b) Dentre esses direitos, encontra-se o direito à educação e ao pleno 
desenvolvimento das capacidades linguísticas dos surdos. 
 c) Dentre esses direitos, encontra-se o direito à aprendizagem linguística em LS 
escrita, mas sempre como segunda língua para os surdos. 
 d) Dentre esses direitos, encontra-se primeiro o direito de encontrar um trabalho para 
ter pleno desenvolvimento de suas capacidades escolares. 
 
2. Para os surdos, o incentivo do aprendizado em ES vem estabelecer uma nova 
perspectiva entre os usos da língua de sinais, de modo que o aluno possa ser 
auxiliado tanto na aprendizagem da Língua de Sinais em si quanto da Língua 
Portuguesa em sua modalidade escrita. Sobre os benefícios dessa perspectiva para o 
aluno surdo, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Permite que o aluno surdo faça anotações enquanto assiste aulas em Língua 
Portuguesa escrita, e não fique apenas como expectador. 
 b) Mostra as variações regionais da Libras, enriquecendo-a, permitindo ao surdo 
expressar-se livremente, mostrando sua fluência na Língua de Sinais, ao contrário 
da escrita da língua oral. 
 c) Preserva a Língua de Sinais, registrando a história, cultura e literatura, através de 
roteiros de professores ouvintes, somente por meio da Língua Portuguesa. 
 d) Auxilia o registro de novos sinais aprendidos com o foco no aluno ouvinte, que 
pratica sinalização em vídeo e lê textos em Língua de Sinais em qualquer lugar. 
 
3
. 
A linguagem é considerada a primeira forma de socialização entre a criança e o 
mundo. No caso da criança que nasce surda, segundo Stumpf (2009, p. 4), "quando 
exercita seus reflexos de balbucios iniciais não encontra o estímulo externo (sons) que 
tornaria seu exercício significativo e, por conseguinte, capaz de gerar a aprendizagem 
da fala". Diante do exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A aquisição da linguagem de qualquer criança acontece por meio dos estímulos 
externos desde o nascimento. 
II- Ao ouvir as interações realizadas pelas pessoas consigo ou em sua presença, o bebê 
inicia os balbucios. 
III- Os bebês surdos constroem muitas palavras faladas durante a interação e 
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socialização com os pais. 
IV- O balbucio é uma fase comum tanto às crianças ouvintes quanto às crianças 
surdas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível 
em: 
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinai
sII/assets/492/TEXTO-BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
4. Quadros e Cruz (2011) nos mostram algumas adaptações que podem ser feitas para a 
criança que se encontra no nível 1 de seu aprendizado de escrita de sinais. Esta é uma 
fase de estruturação de etapas do desenvolvimento linguístico. Assim, para auxiliar 
na criação de atividades em ES, bem como na observação do desenvolvimento de 
compressão e expressão em ES, é preciso elencar alguns critérios. Sobre o nível 1, e 
de acordo com a figura, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É priorizado em conjunto com o desenvolvimento do uso expressivo da LP. 
II- O objetivo é de ampliar o sinalário, a leitura e a escrita dos aprendizes. 
III- As sentenças são simples, com estrutura sintática básica, ou seja S-V-O (Sujeito-
Verbo-Objeto). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. Os grafemas referentes às expressões não manuais ligadas ao rosto são os elementos 
gráficos utilizados quando os olhos, a direção do olhar, a boca, os dentes, os lábios, a 
bochecha, a língua, o nariz, a respiração e as sobrancelhas precisam ser escritas 
porque são necessárias para a grafia correta do sinal ou da sentença escrita. De 
acordo com esse contexto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Para descrever os elementos gráficos de expressões não manuais para o rosto, no 
momento da ES é preciso buscar elementos corporais relacionados aos 
antebraços. 
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 b) Os elementos de grafemas como a boca e os dentes são importantes como parte 
do corpo inteiro, e deverão compor o rosto de quem está lendo a escrita. 
 c) Todos esses elementos referentes à boca e sobrancelhas serão imprescindíveis na 
escrita do sinal, mesmo que o leitor consiga realmente entender o que está 
grafado. 
 d) Mesmo tendo esse repertório de elementos gráficos disponível para uso, no 
momento da escrita dos sinais em ES é necessário que utilizemos apenas aqueles 
realmente necessários. 
 
6. O grafema da cintura é muito utilizado na escrita de sinais. Usamos este grafema 
quando as mãos se movem perto da cintura, tocam nela ou próximo a ela. Sobre a 
utilização desse grafema, observe a figura com o sinal de "cintura" e assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
 a) Para representar a cintura, são utilizadas linhas bem finas horizontais, uma para 
representar os ombros e outra para representar a cintura. 
 b) Para representar a cintura, são utilizadas sempre cinco linhas grossas paralelas 
horizontais, para representar os ombros e para delimitar a cintura. 
 c) Para representar a cintura, são utilizadas duas linhas grossas horizontais que se 
referem à parte de baixo do corpo, da cintura até os pés. 
 d) Para representar a cintura, são utilizadas duas linhas grossas paralelas horizontais, 
uma para representar os ombros e outra para delimitar a cintura. 
 
7. De acordo com Barreto e Barreto (2015), quando os olhos forem necessários para 
indicação do Ponto de Articulação/Locação, será utilizado um grafema da face 
acrescido de dois semicírculos. Segundo os autores, o grafema dos olhos invoca 
atenção para uma informação importante do texto. Considerando a importância desse 
grafema, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Se o sinalfor escrito sem esse grafema, ele não corresponderá mais ao mesmo 
léxico e não terá relação com essa pessoa específica. 
 
PORQUE 
 
II- A direção do olhar do sinalizador é bastante importante nesses contextos e, por 
isso, precisa ser grafada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: 
Libras Escrita, 2015. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDIyOA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2MzYzNTA=#questao_6%20aria-label=
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 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
8
. 
São várias as situações especificas referentes à evolução da alfabetização em escrita 
para a comunidade surda aqui no Brasil. Nesse sentido, Wanderlei (2012) delimita as 
circunstâncias que estão envolvidas na leitura e escrita entre a modalidade L1 e a 
modalidade L2. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Ao longo da história da alfabetização de surdos, não houve nenhuma metodologia 
utilizada para aquisição da escrita de sinais. 
( ) Devido a questões pedagógicas mal direcionadas, os surdos foram tidos como 
pessoas incapazes de aprender uma língua escrita. 
( ) Existe a impossibilidade de uma escrita alfabética, que não seja a ES, ser capaz de 
representar as características específicas da LS. 
( ) Quando os surdos têm a Libras como L1, o correto é que tenham acesso a uma 
educação bilíngue em que a ES seja ensinada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: WANDERLEI, D. C. Aspectos da leitura e escrita de sinais: estudos de caso 
com alunos surdos da educação básica e de universitários surdos e ouvintes. 2012. 
Dissertação (Mestrado em Linguística) - Centro de Comunicação e Expressão. 
Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. Disponível em: 
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/100775/308896.pdf?seq
uence=1&isAllowed=y. Acesso em: 18 ago. 2019. 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
9
. 
Muitos educadores ainda insistem na memorização automatizada da escrita em LP, 
sem o uso da ES (L1 para os surdos), para fazer com que o surdo aprenda de forma 
proficiente a escrita da L2. Mas será que os alunos surdos expostos a essa didática 
realmente se apropriam da L2 escrita? Segundo Lopes (apud WANDERLEY, 2012), 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDIyOA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2MzYzNTA=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDIyOA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2MzYzNTA=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDIyOA==&action2=TEJSMTEw&action3=NjU3MDY1&action4=MjAyMC8y&prova=MjQ2MzYzNTA=#questao_9%20aria-label=
essa situação pode ser considerada um ensino mecanizado. Assim, avalie as asserções 
a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- As situações em que o ensino é mecânico e sem o uso real, na verdade, é um modo 
de gerar expectativas irreais. 
 
PORQUE 
 
II- Apenas sustentam as ideais errôneas quanto à educação linguística dos surdos, pois 
o português seria como uma língua sem utilidade para eles. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: WANDERLEI, D. C. Aspectos da leitura e escrita de sinais: estudos de caso 
com alunos surdos da educação básica e de universitários surdos e ouvintes. 2012. 
Dissertação (Mestrado em Linguística) - Centro de Comunicação e Expressão. 
Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. Disponível em: 
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/100775/308896.pdf?seq
uence=1&isAllowed=y. Acesso em: 18 ago. 2019. 
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I. 
 
10. A linguagem é fundamental para todos nós. À medida que dela nos apropriamos, 
também internalizamos a cultura em torno daquela linguagem, e vamos construindo 
um entendimento a respeito. Quanto à língua da comunidade surda brasileira - Libras 
-, mesmo com toda a divulgação, ainda se encontra em um processo muito incipiente 
na sociedade ouvinte. Acerca dessa temática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A importância da Língua de Sinais para o povo surdo é inegável, pois perpassa 
questões de cultura e pertencimento a uma comunidade. 
II- Faltam condições para que o sujeito surdo tenha pleno acesso a todos os seus 
direitos como cidadão e a todas as estruturas que compõem o tecido social brasileiro. 
III- É de suma importância para a sociedade a compreensão de que a Libras é a 
primeira língua (L1), ou língua materna, dos surdos brasileiros. 
IV- Apesar da relevância inquestionável da importância da linguagem para os seres 
humanos, a possibilidade de sua construção para os surdos não tem a mesma 
importância. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
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Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas