Estágio II (1)

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 IEDA CLAUDIA BREVE BERNARDES POLATTO
EAD 23374685
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA II: ensino fundamental
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
DOURADINA -PARANÁ
2020
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à UNIDERP, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Pedagogia II: Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Renata de Souza França Bastos de Almeida
DOURADINA
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
1	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	5
2	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	6
3	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	8
5	PLANOS DE AULA - 	18
14	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	35
CONSIDERAÇÕES FINAIS	44
REFERÊNCIAS	45
INTRODUÇÃO
O presente relatório consiste em relatar as experiências vividas durante a realização do Estágio supervisionado no Ensino Fundamental. As atividades que posteriormente serão relatadas, ocorreram na sala do 1º ano do Ensino Fundamental e possibilitaram aos alunos estagiários um treinamento para o futuro exercício da carreira de professor, sendo de extrema importância para uma reflexão sobre o dia a dia do professor. O principal objetivo do estágio é criar momentos de reflexão e atividade prática para o ensino aprendizagem, visando a formação do docente. O presente trabalho relata as atividades desenvolvidas, experiências e resultados obtidos durante o Estágio Curricular II, do Curso de Pedagogia, no Ensino Fundamental, o qual classifica-se como treinamento profissional, configurando-se como documento requisito para a avaliação final dos alunos estagiários.															Durante o percurso contatou-se que educar não é uma tarefa fácil, exige esforço, paciência, tranquilidade, saber ouvir e fazer calar quando é preciso educar. O medo de magoar ou decepcionar deve ser substituído pela certeza de que o amor também se demonstra ao estabelecer limites e responsabilidades	, levando-os a enxergar que direitos vem acompanhado de deveres, que para se obter respeito, deve-se também respeitar. Diante das diversas realidades vivenciadas conclui-se ainda que no momento em que escola e família estabelecem um acordo sobre a importância da participação familiar na vida escolar dos seus filhos, muitos conflitos são superados, sendo esta uma pratica já adotada na Escola em questão.			
 O estágio foi realizado no Escola Municipal Drummond de Andrade Educação Infantil e Ensino Fundamental, na turma de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental que atende crianças entre 6 e 7 anos de idade e vem enaltecer a relação da teoria e a prática, baseando no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos na vida acadêmica, tanto no contexto profissional como pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social econômica e do trabalho em sua área profissional. 
 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Nome da escola: Escola Municipal Drummond de Andrade Educação Infantil e Ensino Fundamental
Código da escola: 0025-9
Código da escola no censo escolar: 41005392
Localização: área urbana
Endereço: Rua Francisco Barroso nº 280
CEP: 87.485-000
Telefones: fone/fax (44) 36631463
Município: Douradina - PR
E-mail: escolamunicipalda@hotmail.com
Código do município: 0724
Estado: Paraná
Mantenedora: Prefeitura Municipal de Douradina
Cursos ofertados: 
- Educação Infantil - Pré II e Pré III; 
- Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano;
- Eja - Fase I (1ª e 2ª etapa)
- Educação Especial – Classe Especial e Sala de Recursos Multifuncional – tipo I
Núcleo Regional de Educação de Umuarama
Código do NRE: 28
Distância do NRE à escola: aproximadamente 56 km.
CARATERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio foi realizado na Escola Drummond de Andrade Educação Infantil e Ensino Fundamental localizada na Rua Francisco Barroso, telefone: 44 3663-1463 na cidade de Douradinha / PR. O Estabelecimento de ensino mantém a Educação Infantil e o Ensino Fundamental nas séries iniciais na modalidade Regular de frequência mista, com idade de 04 (quatro) e 05 (cinco) anos na educação infantil e 06 (seis) a 10 (dez) anos no ensino fundamental.
 A Escola Municipal Drummond de Andrade Educação Infantil e Fundamental, preocupada com a ampla diversidade que se encontra nas salas de aula em seu dia a dia, busca aperfeiçoamento contínuo e permanente de conhecimento na formação do educador disponibilizando subsídios teóricos e práticos no processo de ensino e aprendizagem em busca de ações diversificadas e atendendo assim os anseios dos educadores. A Secretaria Municipal de Educação promove cursos de capacitação de acordo com as necessidades educacionais e também investe na qualificação do professor como um todo.											
A Escola realiza reuniões bimestrais com os pais, para que haja um melhor acompanhamento da vida escolar dos filhos e nelas são entregues as atividades realizadas no bimestre e o parecer do desenvolvimento escolar do aluno. Os pais são convocados pela equipe pedagógica, sempre que algum fator relevante acontecer com seus filhos. 									
Para que ocorram mudanças significativas, se faz necessário à busca do diálogo, entendimento, a cooperação entre todos os envolvidos no processo escolar, através das ações do dia a dia, do outro estima, da demonstração de prazer na realização das atividades educacionais e do comprometimento com o bem-estar da escola.
															
Descrição do espaço físico, instalações e equipamentos;
INFRA-ESTRUTURA
Acesso para Deficiente: SIM
Banheiro para Deficiente: Sim
Calçada de Passeio: Sim
Meio-fio: Sim
Estacionamento: Não
Para raio: Não
Cisterna: Não
Reservatório de Água: Sim
Central GLP (Gás Liquefeito de Petróleo): Sim
Uso Adequado para Central GLP (Gás Liquefeito de Petróleo): Sim
Rede Telefônica: Sim
Tipo de Rede de Esgoto: Fossa Séptica
Tipo de Abastecimento de Água: Rede Pública
Tipo de Entrada de Energia: Rede Trifásica - 40A
Distância do Ponto de Transporte Coletivo: Não Existente
Tipo de Via de Acesso: CBUQ - Asfalto
Situação do Equipamento de Incêndio:
Relatório de Vistoria Nº 251652/201, do Corpo de Bombeiros de Umuarama.
	 O espaço escolar procura se adequar para atender seus alunos e comunidades mediante os espaços que ela dispõe que são:
- Sala para Secretaria - 01
- Sala para psicóloga - 01
- Sala para Equipe pedagógica - 01
- Sala para direção - 01
- Sala para os professores - 01
- Biblioteca - 01
- Lavanderia - 02
- Almoxarifado - 01
- Centro de distribuição de alimentos escolares - 01
- Salas de aulas equipadas com ar condicionado, computador, data show e quadro versátil. Todas com acessibilidade - 15
- Quadra coberta com rampa de acesso - 01
 - Pátio coberto - 02
- Banheiros adequados para alunos -15
- Banheiros para professores e funcionários - 04
- Parquinho - 01
- Pátio calçado sem cobertura - 04
- Bancos e mesas para leitura e lazer - 12
- Cozinha - 01
- Refeitório - 01
- Dentre as salas citadas, atendemos 01 turma de Classe Especial, 01 Sala de Recursos Multifuncional – Tipo I.
- Dispomos também de um Laboratório de Informática que atende alunos e comunidade com horários.
 Para a realização do trabalho, dispomos de equipamentos de informática, na secretaria, sala de professores e nas salas de aula, aparelho de som completo, microfones, vídeo, DVD e impressoras. A manutenção e custeio dos referidos gastos, ficam a cargo da Secretaria Municipal de Educação, que está sempre em sintonia com a equipe de trabalho e facilitando assim um bom relacionamento entre Secretaria Municipal de Educação, direção, professores, funcionários, alunos e pais presentes para que haja bom desenvolvimento das ações educacionais.
	Para atender sua demanda a Escola se organiza da seguinte forma:
- Manhã: Educação Infantil, Ensino fundamental de 1ºao 5º ano e Classe Especial, a maioria mora na zona urbana e não necessita de transporte escolar e os alunos que moram nos Distritos e na zona rural dependem do transporte escolar;
- Tarde: Educação Infantil, Ensino fundamental de 1º ao 5º ano e Sala de Recursos Multifuncional, onde 40% dos alunos residem na zona rural e dependem do transporte escolar;
	- Noite: Educação de Jovens e Adultos - EJA Fase I , onde os alunos são donas de casa, trabalhadores das indústrias e outros.
A escola tem o apoio da Secretaria Municipal da Educação, APMF (Associação Pais, Mestre e Funcionários), CE (Conselho Escolar), Comunidade para o desenvolvimento dos projetos realizados na escola. 
A Escola Municipal Drummond de Andrade. Educação Infantil e Ensino Fundamental conta com 15 salas de aula, todas equipadas com computadores e internet, data show, quadro versátil e ar condicionado, um almoxarifado, um Centro de Distribuição de Alimentos Escolares, uma biblioteca, uma sala dos professores, um laboratório de informática, uma cozinha, um refeitório, 15 banheiros para os alunos, sendo 2 adaptados para cadeirante, 4 banheiros para funcionários, uma sala para direção, uma secretaria, uma sala para equipe pedagógica, uma sala para psicóloga, um parquinho, 2 lavanderias e uma quadra coberta, todos estes espaços com acesso para pessoas com dificuldade de locomoção, garantindo acessibilidade a todos.
Está previsto a construção de uma casa para um vigia e um vestiário ao lado da quadra para os alunos, com recursos próprios do município.
Organização do tempo e espaço da instituição
A organização das turmas da Educação Infantil obedece a Deliberação 02/2014 em seu art. 9º, o Ensino Fundamental esta organizado de acordo com a deliberação 03/06 do Conselho Estadual de Educação e Resolução Sesa nº. 318/02, a Educação Especial com a deliberação 02/03 do Conselho Estadual.
Etapas
- Educação Infantil;
- Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano.
Modalidades
- EJA - Fase I. Etapa I e II.
- Educação Especial – Classe Especial e Sala de Recursos Multifuncional – Tipo I
Caracterização geral do atendimento: curso, turmas e horários:
	O estabelecimento de ensino contempla Educação Infantil Res. 192 23 /01/2002, Ensino Fundamental Res. 1173/88 de 26/04/88, Sala de Recurso Res. 167 de 10/02/2003, Classe Especial Res. 2045/07 de 30/04/7 e EJA - Fase I da Educação de Jovens e Adultos Res. nº 1691/07 de 02/04/2007 DOE de 22/04/2007. 
A organização das turmas obedece a Resolução nº. 615/98 em seu artigo 8º.												
	
TURNO MANHÃ: 08h às 12h
	
Educação Infantil
	
Ensino Fundamental
	Anos
	Pré II
	Pré III
	1º
	2º
	3º
	4º
	5º
	Nº de Turmas
	01
	01
	03
	02
	03
	02
	02
	Nº de
Alunos
	22
	22
	63
	43
	65
	62
	52
	
TURNO TARDE: 13h às 17h
	
Educação Infantil
	
Ensino Fundamental
	Anos
	Pré II
	Pré III
	1º
	2º
	3º
	4º
	5º
	Sala de Recursos
Multifuncional – Tipo I
	Classe
Especial
	Nº de Turmas
	02
	03
	02
	03
	02
	01
	01
	01
	01
	Nº de Alunos
	40
	54
	46
	50
	34
	32
	14
	08
	12
A organização das turmas obedece a Resolução nº. 615/98 em seu artigo 8º.																						
	EJA Fase I 
PERÍODO NOTURNO 19h às22h30min
	Fase
	EJA Fase I (Etapa I)
	EJA Fase I (Etapa II)
	Nº de Turma
	01
	01
	Nº de Alunos
	06
	02
A Escola Municipal Drummond de Andrade possui 621 alunos distribuídos nos três (03) turnos, manhã, tarde e noite (EJA). 
GRADE CURRICULAR
	O currículo do Ensino Fundamental será composto pela Base Nacional Comum, a serem assumidas numa dimensão integrada, por estarem embasadas nos mesmos fundamentos axiológicos e diretrizes pedagógicas:
· Língua Portuguesa e Alfabetização 
· Matemática
· História
· Geografia
· Ciências 
· Arte 
· Educação Física
· Ensino Religioso
Desenvolvimento curricular
	O desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante do ser humano, isso faz com que o ato de planejar faça parte da história da humanidade. Para a realização de atividades que não estão inseridas em nosso cotidiano, usamos os processos racionais para alcançar o que desejamos. No nosso cotidiano estamos sempre enfrentando situações que necessitam de planejamento.   
	Considerando que o Planejamento, do P.P.P/P.P.C. e o Plano de Ação da Escola são instrumentos de maior importância no contexto escolar, entende-se que, através destes instrumentos, são norteadas as atividades do estabelecimento, a avaliação e os procedimentos metodológicos que suprem as dificuldades apresentadas pelos educandos. Não sendo o planejamento, um instrumento rígido, permite flexibilidade, levando em consideração as condições sócias - culturais e educacionais da comunidade, sempre prevalecendo a qualidade de ensino, zelando pela oferta equitativa da aprendizagem e pelo alcance dos objetivos definidos para Educação Infantil e Ensino Fundamental. A Escola Municipal Drummond de Andrade possui, Planejamento de Ensino, Projeto Político Pedagógico/ Proposta Pedagógica Curricular que servem de suporte para o acompanhamento, o controle e avaliação ao longo do ano letivo.
	Para elaboração dos diversos Planejamentos, e estando sempre em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais, asseguramos a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e a Inclusão com qualidade, relevando os valores éticos, direitos e deveres do cidadão e estéticos utilizando estratégias e metodologia inclusiva para apoiar o desenvolvimento da inclusão educacional transformando o ambiente escolar em um espaço acolhedor de aprendizagem colaborativa, contínua e responsiva às diferenças humanas. 
Calendário escolar 
O Calendário Escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino. A Educação Básica, no nível fundamental será organizada de acordo com a carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar.
 	O Calendário Escolar é elaborado anualmente, de acordo com a legislação vigente e orientações do Núcleo Regional de Educação, bem como as normas baixadas em instruções emanadas pela Secretaria Estadual de Educação.
O calendário Escolar é composto por:
200 (duzentos) dias letivos
30 (Trinta) dias de férias
30 (trinta) dias de recesso
08 (oito) feriados
04 (quatro) recessos
04 (quatro) conselhos de classe
02 (duas) reuniões pedagógicas
02 (dois) dias de planejamento
As alterações do calendário determinadas por motivo relevantes, deverão ser comunicadas à autoridade competente, em tempo hábil, para as providências cabíveis.
 Organização dos tempos no cotidiano do trabalho dos professores com as crianças
	A Escola Municipal Drummond de Andrade acolhe as crianças no pátio, organizando-as por ano de curso, antes de entrar canta-se hinos pátrios e músicas diversas. É feito um cronograma da semana, onde cada dia uma turma é responsável em apresentar a referida canção.
	 O recreio é organizado em dois horários de acordo com a faixa etária para que não haja tumulto e dê segurança para os menores. Na saída para o recreio os professores levam os alunos em fila até o refeitório onde é servido a merenda escolar com cardápio diversificado e elaborado pela nutricionista, para serem servidos um a um. Para eles este momento é de conhecimento e vivência, pois precisam esperar a sua vez para ser servido e após a refeição é necessário tirar as sobras de seu prato ajudando na organização do espaço. Após as crianças brincam no pátio com as funcionárias que direcionam as brincadeiras, estimulando e orientando-as nas atividades livres melhorando a relação entre os alunos diminuindo a agressividade.
Organização da hora-atividade dos Professores na Instituição
	Entendendo a necessidade de um espaço adequado para os professores realizar sua hora-atividade, pesquisar e planejar suas aulas é organizada uma sala com mesas e cadeiras, computadores som acesso a internet, impressoras e materiais didáticos diversos para que cumpram seus horários com tranquilidade e rendimento.
	O professor com 20 horas semanais cumpre 16 horas-aula e 4 horas-atividade.O horário é feito por ano (turma), de forma coletiva, para que os professores possam trocar experiências, discutir as metodologias e realizar um trabalho pedagógico de melhor qualidade.								 Organização de grupos e relação professor-criança
	No pátio, nas salas e na biblioteca depois da leitura tem a roda de conversa, oportunizando aos alunos à prática da leitura, oralidade, a opinar e trocar informações sobre o livro lido. Sempre é feito a dramatização sobre o texto lido, no pátio com toda a organização necessária, painéis, fantasias e som, possibilitando a compreensão, aumentando a criatividade e melhorando a socialização, entre outros fatores positivos na construção do conhecimento. Com isso, cada vez mais a escola percebe que o espaço tem um papel essencial na formação da criança, abre possibilidade na construção dos saberes e inova o processo de aprendizagem, nesta perspectiva a escola proporciona um ambiente adequado para cada atividade.
	O parque possibilita várias situações de brincadeiras, pois nele encontra-se brinquedos de acordo com a idade das crianças e um ambiente onde elas têm liberdade de movimento o que aumenta a alta confiança e contribui para a socialização. 
	No pátio os professores desenvolvem atividades que buscam alternativas de aprendizagem e que estimulam o desenvolvimento físico, mental e emocional. Nesta perspectiva a escola busca oferecer uma educação que forme cidadãos plenos conscientes de seu papel na sociedade em que está inserida, respeitando as diferenças, promovendo a dignidade e o direito das pessoas, buscando assim a cada dia uma educação de qualidade.
	Nas salas de aula os professores organizam os alunos das diferentes formas, individual e em grupos, para facilitar e possibilitar mais e melhor entendimento do conteúdo trabalhado e a interação com os demais colegas.
	Os parâmetros para a organização de grupos deverão respeitar as condições concretas de desenvolvimento das crianças e suas especificidades.
 Objetivos do PPP/PPC
 	Os objetivos do Projeto Político Pedagógico/Proposta Pedagógica Curricular da Escola Municipal Drummond de Andrade Educação Infantil e Ensino Fundamental, consiste em:
- Valorizar a educação como um instrumento de humanização e de interação social, proporcionando uma educação de qualidade através de um trabalho de parceria entre pais, alunos e profissionais da educação, num processo cooperativo de formação de indivíduos plenos e aptos a construir a sua própria autonomia e cidadania, reconhecendo-se, como ser único, mas também coletivo.
- Organizar e desenvolver situações de ensino: reconhecendo e respeitando as diferenças; formulando objetivos de ensino contextualizados, possíveis de serem atingidos e expressos com clareza; selecionando conteúdos e estratégias de ensino e aprendizagem adequadas às condições dos alunos e aos objetivos pretendidos; planejando instrumentos de avaliação diversificados, que sejam capazes de captar os resultados obtidos com situações criadas e experiências vivenciadas.
													
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Aula nº 01 
	Escola: ESCOLA MUNICIPAL DRUMMOND DE ANDRADE, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
	Data: 13/09/2019
	Local: Douradina- PR
	Hora de início/término da aula: Das 8:00 ao 12:00
	Professora regente: JOSEMEIRE CRISTINA BASSO
	Ano/série: 1ª ANO
	Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto
	AS 7;50hs, bate o sinal, forma-se fila, entoam músicas educativas, em seguida os alunos são conduzidos pelos professores à sala de aula, onde fazem a oração do Pai Nosso e em seguida sentam-se cada um no seu devido lugar. Sendo a primeira aula observada por minha pessoa, a Professora apresentou-me, esclarecendo sobre o motivo da minha presença. Foi um dia de avaliação, onde a professora Josemeire aplicou uma prova para testar conhecimentos e aprendizado dos alunos em relação ao conteúdo de matemática aplicado até o momento. Alguns são ágeis e realizam a avaliação com grande facilidade, outros embora mais lentos, também conseguem resolver sem ajuda e outros ainda precisam de uma atenção maior e chamam a professora a qual presta auxílio aos mesmos. Dois alunos afirmaram não conseguir resolver, mas foram incentivados pela professora a se esforçarem, Ás 9.50 hs, bate o sinal para momento do lanche e recreação e as 10;10 hs, após tocar o sinal, retornam para a sala. No retorno a professora fez a revisão da matéria sobre meio de transporte que aplicaria na prova do dia seguinte, sendo que por esse motivo não passou tarefa de casa, deixando livre para que estudassem em casa.
																																									
Aula nº 02
	Escola: ESCOLA MUNICIPAL DRUMMOND DE ANDRADE, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
	Data: 16/09/2019
	Local: Douradina- PR
	Hora de início/término da aula: Das 8:00 ao 12:00
	Professora regente: OLILYANY ABRANTES LAGO
	Ano/série: 2ª ANO
	Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto
	AS 7;50hs, cumprindo a rotina diária, bate o sinal, forma-se fila, entoam músicas educativas. Em seguida os alunos são conduzidos pelos professores à sala de aula, onde fazem a oração. Nesse dia além da oração do Pai Nosso, a professora fez uma reflexão com uma linda mensagem lida e na sequência explicou o motivo da minha presença em sala. Na sequência apresentou a Pauta do dia, onde a principal atividade seria a revisão de conteúdos para a aplicação de provas, sendo que o conteúdo estava relacionado à alimentação de animais. Foi uma revisão comunicativa sendo que a pedido da professora os alunos citaram exemplos de animais ovíparos e carnívoros, sendo que a maioria acertou. Para melhor recordar, a Professora passou no quadro duas atividades a serem desenvolvidas, as quais estavam ligadas ao tema objeto da revisão. Ás 9.50 hs, bate o sinal para momento do lanche e recreação e as 10;10 hs, após tocar o sinal, retornam para a sala. No retorno a professora trabalhou com a matéria de artes, onde havia preparado um conteúdo interessante com o tema “MISTURISHO”. Ela passou a história no Data Show, a qual conta sobre a junção de dois bichos em um só. Ex: borbolança: é a mistura de borboleta com onça; Vacalinha: é a mistura de vaca com galinha. As crianças se divertiram muito com a aula e a pedido da professora fizeram um verdadeiro MISTURICHO através de desenhos.
																																																														
Aula nº 03
	Escola: ESCOLA MUNICIPAL DRUMMOND DE ANDRADE, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
	Data: 17/09/2019
	Local: Douradina- PR
	Hora de início/término da aula: Das 8:00 ao 12:00
	Professora regente: MARIA ALICE BARBOSA
	Ano/série: 3ª ANO 
	Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto
	AS 7;50hs, cumprindo a rotina diária, bate o sinal, forma-se fila, entoam músicas educativas. Em seguida os alunos são conduzidos pelos professores à sala de aula, onde fazem a oração. Nesse dia a professora entregou ‘a avaliação de ciências feita em aula anterior, a qual encontrava corrigida e juntos fizeram análise dos resultados obtidos, onde realizou um momento de feed back e rodas de conversa objetivando maior concentração e menos erros. Em seguida a Professora passou no quadro duas atividades a serem desenvolvidas. Ás 9.50 hs, bate o sinal para momento do lanche e recreação e as 10;10 hs, após tocar o sinal, retornam para a sala. No retorno a professora trabalhou com a matéria de artes, onde entregou envelopes para ser decorados pelos alunos, os quais seriam utilizados para colocação de atividades referente ao terceiro bimestre e entregue aos pais do dia pré-estabelecido pela direção. Observei a criatividade de cada aluno, alguns menos interessado, porém, todos concluíram a atividade.
Aula nº 04
	Escola: ESCOLA MUNICIPAL DRUMMOND DE ANDRADE, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
	Data: 18/09/2019
	Local: Douradina- PR
	Hora de início/término da aula: Das 8:00 ao 12:00
	Professora regente: MARIA ALICE BARBOSA
	Ano/série: 4ª ANO 
	Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto
	AS 7;50hs, cumprindo a rotina diária,bate o sinal, forma-se fila, entoam músicas educativas. Em seguida os alunos são conduzidos pelos professores à sala de aula, onde fazem a oração. Nesse dia a professora trabalhou a matéria de matemática com o tema divisão. Após explicações passou no quadro negro atividades referentes a divisão e em seguida convidou os alunos um a um para resolução dos mesmos. Conforme os erros e acertos a professora respondia questionamentos sanando as dúvidas de cada aluno, o que motivou o interesse de todos. Em seguida saíram para lanchar e recrear e no retorno a professora entregou uma avaliação para testar o conhecimento e aprendizado dos alunos observei a criatividade da Professora que possui excelente domínio da matéria e da turma. 
																																																															
Aula nº 05
	Escola: ESCOLA MUNICIPAL DRUMMOND DE ANDRADE, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
	Data: 19/09/2019
	Local: Douradina- PR
	Hora de início/término da aula: Das 8:00 ao 12:00
	Professora regente: OLILYANY ABRANTES LAGO
	Ano/série: 2ª ANO
	Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Prolato
	AS 7;50hs, cumprindo a rotina diária, bate o sinal, forma-se fila, entoam músicas educativas. Em seguida os alunos são conduzidos pelos professores à sala de aula, onde fazem a oração. Nesse dia além da oração do Pai Nosso, a pedido da professora, a Psicóloga Kelly direcionou uma oração com cânticos, pois ela estava presente na sala para realização de sondagem com os alunos, a qual foi realizada até o horário de saída para o recreio. No retorno a professora trabalhou com a disciplina de ciências com o tema “primavera”, onde explicou que é uma estação do ano, enfatizando o colorido da mesma pelas flores, o clima que a envolve a mesma e o período que ocorre. Seguido das explicações entregou aos alunos uma atividade impressa a ser colorida com as cores da estação 
Aula nº 06
	Escola: ESCOLA MUNICIPAL DRUMMOND DE ANDRADE, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
	Data: 20/09/2019
	Local: Douradina- PR
	Hora de início/término da aula: Das 8:00 ao 12:00
	Professora regente: JOSEMEIRE CRISTINA BASSO
	Ano/série: 1ª ANO
	Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto
	AS 7;50hs, bate o sinal, forma-se fila, entoam músicas educativas, em seguida os alunos são conduzidos pelos professores à sala de aula, onde fazem a oração do Pai Nosso e em seguida sentam-se cada um no seu devido lugar. Dando início à aula a professora escreveu a pauta no quadro negro, a qual foi copiada pelos alunos, os quais apresentam grande desenvolvimento intelectual. Iniciou-se então a aula na disciplina de ciências com o tema “corpo humano”. Foi uma aula dinâmica realizada com gestos e exemplos com o próprio corpo. Foi trazido um protético de corpo humano para melhores esclarecimentos. E a professora enfatizou sobre os diferentes corpos os quais se diferem pela estatura, peso, cor e raça., Ás 9.50 hs, bate o sinal para momento do lanche e recreação e as 10;10 hs, após tocar o sinal, retornam para a sala. Logo após a professora anunciou a chegada do Professor de Educação Física o que muito alegrou os alunos, que foram levados para suas atividades físicas na quadra de Esportes.
																																																									 ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE						Entrevistando a professora Regente Josemeire Cristina Basso a mesma informou que seus planejamentos pedagógicos para atuar com os alunos são realizados com base no PPP- Projeto Político Pedagógico, Planejamento Bimestral e o Livro Didático. Na Organização dos planos de aula, os mesmos são desenvolvidos de acordo com o nível dos alunos, procurando trabalhar conteúdo que estão contidos nos livros que a Escola e os alunos possuem. Afirmou: “Procuro fazer umas aulas diferentes das tradicionais, variando com brincadeiras e dinâmicas para chamar a atenção dos alunos. Em relação formação continuada tratando dos temas que abordam o trabalho nos cursos iniciais do Ensino Fundamental, participa de formação continuada com encontros mensais e semestrais onde são realizadas trocas de experiências e repassadas informações e atualização pedagógicas. Quanto a avaliação adotada na atuação com os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, adota a forma continuada por meio de atividade desenvolvidas e diagnosticas. Quando perguntamos sobre atuação dos alunos em sala de aula, demonstrou satisfação e alegria dizendo que as duas turmas tanto vespertina, como matutina, são compostas por alunos onde a interação e muito boa, ocorrendo sempre com respeito e cordialidade, com exceção de alguns casos comportamentais. Sobre a maneira que se estabelece a família/ responsáveis pelo aluno relatou ser respeitosa, onde a contribuição e participação dos pais ou responsáveis tem sido muito valiosa e de modo geral, sempre que necessário comparecem na escola, seja nas diversas atividades realizadas, seja quando necessita de correção e acompanhamento. Quando se fala em desafios e as possibilidades ligadas ao seu trabalho pedagógico ela diz: “ Existem desafios que temos que enfrentar todos os dias, mas com apoio e contribuição de todos é possível superar, assim são disponibilizados materiais adequados e cursos e aperfeiçoamento, equipe pedagógica faz o possível para que possamos vencer os desafios e realizar um trabalho de qualidade e que consegue atingir os objetivos." Fizemos o seguinte questionamento: Com base em seu planejamento, quais são as temáticas que poderei abordar nos planos de aula para o período de regência? Ela respondeu: “Trabalho com várias temáticas, poderá falar sobre alimentação, higiene, contação de história, jogos e brincadeiras e outros”. Quanto aos materiais indicados para subsidiar o trabalho de regência, junto aos alunos disse que são atividades digitadas, data show, internet, livros, quadro. Etc.
			 																	
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos sistemas das Unidades Federativas, bem como, as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio em todo o Brasil. Estabelece competências e habilidades, a serem desenvolvidas por todos os que todos os estudantes desenvolvam na escolaridade básica. Documentos como a Base Nacional Comum Curricular - BNCC, apoiam e direcionam o desenvolvimento pedagógico nas instituições educacionais, apresentando propostas de diversos conteúdo. Em seu contexto possui intenção de subsidiar os sistemas de ensino na organização dos seus currículos e orientar os professores na realização de trabalho pedagógico significativo com os alunos, de forma que possam ampliar seus conhecimentos no campo da educação. 	 Diante da análise ao BNCC, possibilitou-me a constatar que tal documento estabelece conteúdos e normas na organização do trabalho pedagógico, favorecendo na compreensão das teorias estudadas e suas aplicações, de modo que o aprendizado dos educandos ocorram de forma clara e dentro dos princípios. Portanto, devem s professores incorporar essa perspectiva, e transmitir aos alunos, destacando a importância d ‘trabalhar as metodologias, buscando sustentar a utilização de métodos na condução de meios para construir novas noções a partir de suas próprias observações., assim, se torna fundamental a formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e atividades do mundo do trabalho, no apoio à construção de conhecimentos em outras áreas curriculares, que se trabalhe atividades como jogos, e outras atividades estratégicas para prender a atenção dos alunos e despertar neles o interesse pela disciplina que muitas vezes é considerada a vilã do ensino, pois é tratada de forma assustadora cheia de regras, e não é bem assim, os alunos podem sim aprender através de aulas alternativas, e porque nãousar coisas que estão tão presentes em suas vidas, que são os jogos e a tecnologia. 
Os documentos norteiam o aprendizado, proporcionando uma nova visão aos educadores, revigorando a prática em sala de aula, pois durante o período de formação são explorados, permitindo construção e reconstrução de forma continuada.
Através da análise documental é possível também diagnosticar a integração denominando uma sociedade da informação crescentemente globalizada, sendo de suma importância que a educação se volte para o desenvolvimento das capacidades de comunicação, em resolver problemas, tomar decisões, fazer inferências, criar, aperfeiçoar conhecimentos e valores, trabalhar cooperativamente, objetivando também ajudar na organização do ensino de forma a contemplar a sua adequação para o desenvolvimento e promoção de alunos, com diferentes motivações, interesses e capacidades, criando condições para a sua inserção num mundo em constantes transformações, contribuindo assim para o desenvolvimento e capacitação para atender as exigências que surgirão na sua vida social e profissional num mundo onde as necessidades sociais, culturais e profissionais ganham novos contornos e todas as áreas requerem alguma competência, fazendo-se assim necessário a compreensão de conceitos e procedimentos para argumentações e conclusões nas ações decisões em sua vida pessoal e profissional.
Não somente como imediata realização de definições legais ou como simples expressão de convicções teóricas, a educação em geral e o ensino, mais do que isso, refletem também as condições políticas, sociais e econômicas de cada período e região, assim como são diretamente relevantes para o desenvolvimento cultural e produtivo. Ideias dominantes ou hegemônicas em cada época sobre a educação e a ciência, seja entre os teóricos da educação, instâncias de decisão política, raramente coincidem com a educação efetivamente praticada no sistema escolar, que reflete uma situação real nem sempre considerada, onde as condições escolares são muito distintas das idealizadas. Assim, o aprendizado se desenvolve com vantagem e de forma significativa, pois tem seu ponto de partida no universo vivencial comum entre os alunos e os professores e que investiga ativamente o meio natural ou social real, ou que faz uso do conhecimento prático de especialistas e outros profissionais. ‘A EDUCAÇÃO É A BASE”. 			
																																																																																				
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA 
Aula 1
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Drummond de Andrade, Educação Infantil e Ensino Fundamental
Professora: Josimeire Cristina Basso					 Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto
Nível/Ano: 1º 
Período: MATUTINO
Número de Alunos: 23
Data: 27/09/2019
	TEMA- Animais Vertebrados e Invertebrados. 
	OBJETIVOS: 
Classificar os animais, como vertebrados e invertebrados;
	CONTEÚDO: 
 Identificação e diferença entre animais vertebrados e invertebrados.
	METODOLOGIA:
Conceituar animais vertebrados e invertebrados, utilizando o próprio livro didático do aluno e fazer um trabalho onde o próprio aluno possa diferenciar ambos os animais...
 
	RECURSOS:
Livro, caderno, folha branca, atividades impressas, , canetão, lápis de escrever, rádio, pendrive..
	AVALIAÇÃO
Verificar se os objetivos propostos foram atingidos. Podendo se dar- através da análise de observação e envolvimento dos alunos perante as atividades propostas. Sendo que a partir disso, com maior segurança pode se efetuar modificações caso aja necessidades para as próximas aulas.
Referencia
Livro: Ligados.com Ciências Autora: Maria Tosa Carvalho Editora Saraiva
Aula 2
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Drummond de Andrade, Educação Infantil e Ensino Fundamental
Professora: Josimeire Cristina Basso				 Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto					 
Nível/Ano: 1º 
Período: MATUTINO
Número de Alunos: 23
Data: 30/09/2019
	TEMA- Interpretação e Exploração de Texto
	OBJETIVOS: 
Promover a compreensão do texto através da Leitura e da Escrita
	CONTEÚDO: 
 Leitura;
Interpretação de Textos; 
Atividades complementares
METODOLOGIA:	As atividades serão desenvolvidas mediante leitura de textos impressos, Exploração Oral e Interpretação de textos. Explicar a atividade aos alunos, falando sobre o que pede no texto. Pedir que façam a leitura do texto cada um lendo uma parte, para que assim seja observado a concentração e o desenvolvimento mental de cada um ao final entregar a atividade impressa.						 	
	RECURSOS:
Texto impresso e atividades relacionadas, data show, músicas cartaz, lápis de escrever, rádio e pen drive.
									
	AVALIAÇÃO
Avaliar a interpretação, escrita e o aprendizado de cada um referente a aula realizada.
			 	
					REFERÊNCIAS					 https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-sobre-interpretação-ensino-fundamental/ - Acesso em 21/09/2019							 
https://atividadespedagogicas.net/2014/12/textos-para-interpretacao-1-ano.html - Acesso em 21/09/2019	
Aula 3
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Drummond de Andrade, Educação Infantil e Ensino Fundamental
Professora: Josimeire Cristina Basso				 Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto					 
Nível/Ano: 1º “C”
Período: MATUTINO
Número de Alunos: 23
Data: 01/10/2019
	TEMA- Meio Ambiente
	OBJETIVOS: perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do meio ambiente; 
Aprender sobre o desenvolvimento dos seres vivos Conscientização 
 
	CONTEÚDO: 
Meio Ambiente
Preservação e Cuidados
							
	METODOLOGIA:
Iniciaremos a aula com a oração, retomaremos um pouco sobre a aula passada. Conceituar Meio Ambiente e apresentado o cartaz já previamente preparado, contendo informações essenciais para preservação do meio ambiente, falar sobre o tempo de decomposição de alguns dejetos lançados sobre a natureza de maneira inadequada. Salientar sobre as campanhas realizadas pelo Município em parceria com o Estado objetivando mudanças de hábitos para amenizar a situação em que se encontra o nosso planeta e poderemos um dia então realizar o sonho de um planeta cuja contaminação foi erradicada, através da conscientização do mal que oferecemos a cada instante através de atitudes erradas, a qual na maioria das vezes não calculamos a dimensão. Nessa aula contaremos com a presença do Secretário Municipal do Meio Ambiente, o qual fara uma palestra, esclarecendo sobre a importância de buscar soluções para sanar problemas ambientais e distribuirá material, tais como panfletos e adesivos.
	RECURSOS:
Atividades impressas, Cartolina, Canetão, Fita durex, Lixos Recicláveis, panfletos, adesivos, Caderno, Lápis e Cola.
	AVALIAÇÃO
A avaliação será diagnóstica, observando a atenção do aluno durante a aula e seu aprendizado sobre Meio ambiente. Observar também quanto ao desenvolvimento mental e motor.
.			REFERÊNCIAS
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5186/dia-do-meio-ambiente-0506 Acesso em 28/09/2019
www.soescola.com	Acesso em 29/09/2019				
					
				
															
											
	
									
AULA 04											
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Drummond de Andrade, Educação Infantil e Ensino Fundamental
Professora: Josimeire Cristina Basso
Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Prolato
Nível/Ano: 1º
Período: MATUTINO
Número de Alunos: 23
Data:02/10/2019
	TEMA- Numerais
	
	OBJETIVOS: 
Fazer com que o aluno compreenda que dezena e unidade fazem parte dos numerais; 
	CONTEÚDO:Composição de números com jogos e materiais didáticos. 
										ME
	METODOLOGIA i A aula se dará com a realização de algumas brincadeiras como amarelinha, onde os alunos além de se divertirem irão aprender a contar os números que estão dentro dela. Jogaremos boliche, os pinos estarão com numerais, tanto dezena como unidade, para que aprendam enquanto brincam, sendo que as atividades serão realizadas na quadra de esportes com a presença do professor de Educação Física que auxiliou na organização das atividades. Após o recreio reforçaremos o aprendizado. Com atividades impressas, onde o foco será o sistema de numeração que é composto por trocas como por exemplo a cada 10 unidades chamamos de uma dezena
	RECURSOS:
 Atividades impressas, Caderno, Lápis e Cola. Jogos de boliche e outros.
	AVALIAÇÃO
A avaliação será diagnóstica, observando a atenção e participação do aluno durante a aula, bem como, seu aprendizado é sua. Interação no desenvolvimento das atividades..
REFERÊNCIAS
https://pt.slideshare.net/humanslide/o-que-o-pinterest-e-como-utilizl	Acesso em 27/09/2019
https://br.pinterest.com/pin/747245763142962423/?lp=true Acesso em 28/09/2019
																																																																																																																																			
																																																													
AULA 05
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Drummond de Andrade, Educação Infantil e Ensino Fundamental
Professora: Josemeire Cristina Basso
Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto
Nível/Ano: 1º “C”
Período: MATUTINO
Número de Alunos: 23
Data: 03/10/2019
	TEMA- Escrita Através do Desenho
	
	OBJETIVOS: aprender a escrita através do desenho e ao mesmo tempo identificar a primavera como sendo uma das estações do ano e os meses que ela compõe, 
	CONTEÚDO: 
Estação do Ano-PRIMAVERA-, Desenho e Escrita
						
	METODOLOGIA 
 Explicar aos alunos através do desenho o que é a primavera, suas características e a data em que a mesma acontece. Pedir para os alunos escreveremos que entenderam sobre o desenho. Confeccionar com eles uma florzinha em EVA representando a primavera.
	RECURSOS:
EVA, cola, tesoura sem ponta, lápis de cor e atividades impressas.
	AVALIAÇÃO
Avaliação da coordenação motora, visual e mental dos alunos, bem como seu desempenho e interesse perante as atividades..
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REFERÊNCIAS
www.educaçãoetransformação.com acesso em 02/10/2019																
									
					
																																	
						
AULA 06
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Escola Municipal Drummond de Andrade, Educação Infantil e Ensino Fundamental
Professora: Josimeire Cristina Basso
Estagiária: Ieda Claudia B. Bernardes Polatto
Nível/Ano: 1º “C”
Período: MATUTINO
Número de Alunos: 23
Data: 04/10/2019
	TEMA- Meio de Transportes
	OBJETIVOS: 
Identificar os meios de transportes e suas funções
	CONTEÚDO: 
Estudar os Meios de transportes Terrestres, Aquáticos e Aéreos
										
	METODOLOGIA: 
Leituras sobre o tema e explicação aos alunos com exemplos de meios de transportes, usando para isso alguns protótipos. Questionar sobre o meio de transportes usados por eles para virem à escola esclarecer como é o funcionamento dos transportes aéreo, aquático e terrestres. Para aprofundar o aprendizado pedir que recorte em revistas ou jornais figuras dos meios de transportes estudados.
		
	RECURSOS:
Revistas, cola, tesoura sem ponta, livro para leitura, protótipos
	AVALIAÇÃO
A avaliação será feita mediante o desenvolvimento referente a execução
																REFERÊNCIAS 							https://novaescola.org.br, acesso em 03/10/20019
DIARIO DE REGÊNCIA 	Aula 1
												 No dia 27 de setembro de 2019, dei início a minha primeira aula de regência, iniciando as 7.50 hs, com formação de fila e cantigas no Pátio da Escola. Em seguida fomos para a sala onde foi feito a oração inicial de todos os dias e na sequência a Professora Josemeire falou sobre minha presença na sala, recordando aos alunos que eu já havia estado presente na sala durante algumas aulas, comunicou então que durante 6 dias, eu estaria ministrando as aulas para eles. E desejou êxito na minha regência. Assim eu iniciei a aula, passando a pauta do dia e o tema a ser trabalhado que seria “ANIMAIS VERTEBRDOS E INVERTEBRDOS”. E expliquei a eles a classificação dos mesmos, esclarecendo que vertebrados possui ossos e invertebrados não possui. Citei exemplo da cobra como invertebrado e a galinha como vertebrado, pedindo aos mesmos que citassem outros exemplos para que dessa forma pudesse testar o aprendizado deles, percebendo assim o entendimento e compreensão quanto ao conteúdo aplicado.
	De modo geral a aula foi bem proveitosa e participativa, atingindo os objetivos propostos. Tudo ocorreu conforme planejado, levando-me a concluir de que nada melhor do que uma aula bem planejada e aplicada.
																									
																																									
																																																																																									
DIARIO DE REGÊNCIA Aula 2
	Nessa aula, cumprindo a rotina diária iniciou as 7.50hs, com formação de filas cantigas no pátio e logo após seguimos para a sala de aula, onde direcionei os alunos para o momento de oração e apresentei no quadro a pauta do dia, onde trabalhamos o tema “Intepretação e Exploração do Texto” Esta aula foi bem participativa, no entanto, percebi o comportamento dos alunos com um certo silêncio, pois a aula exigia mais concentração para interpretação e resolução das atividades relacionadas ao tema, o qual é de grande valia para o aprendizado No geral a atividade teve boa aceitação por parte dos alunos que conseguiram realizar as atividades com êxito, sendo que a minoria precisou de auxílio para realização. Para descontrai colocamos 
 Algumas músicas e os alunos cantaram o “homenzinho torto”. Percebo nessa sala o grande interesse no “aprender”.
																																																																									
DIARIO DE REGÊNCIA	Aula 3											
Dia 01 de outubro, terceira aula de regência, cumprindo a rotina diária, formou-se fila no pátio, onde além da música, a Direção passou alguns avisos, incluindo uma pequena alteração no horário do recreio, devido a visita de alguns missionários e outras pessoas na escola. Ao chegarmos na sala de aula, fizemos a oração. A pedido dos alunos cantamos a música “sou uma florzinha de Jesus” e em seguida passei a pauta do dia e tema da aula que seria “Meio Ambiente”. Fiz uma explanação sobre a importância do meio ambiente, em seguida saímos para um breve passeio externo, e durante o passeio fomos observando cada detalhe, fazendo com que os alunos percebessem os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente; conhecemos algumas plantas; observamos as borboletas e os pássaros, e fomos surpreendidos por uma revoada de maritacas. Houve um grande aprendizado nesse contato com a natureza aprendendo com certeza valorizar o meio ambiente. Na chegada assistimos ao filme: Um plano para salvar o planeta da turma da Mônica, depois conversamos sobre o que vivenciamos até o momento. Nesse dia em homenagem a esta aula e a visita do Secretário de Meio Ambiente, foi proporcionado um lanche diferenciado, sendo servido uma salada de frutas. Após o recreio então ocorreu a palestra e distribuição de panfletos e adesivos. Acertamos então um futuro passeio em área de preservação com os alunos. Foi uma aula diversificada e produtiva alcançando os objetivos propostos. Encerramos com a música “Como pode um Peixe Vivo?
DIARIO DEREGÊNCIA 	Aula 4	
													Dia 02 de outubro, realização da quarta aula de regência, cumprindo a rotina diária, formou-se fila no pátio cantou a música “a formiguinha corta folha e carrega”. Seguimos então para sala onde passei a pauta do dia e o tema da aula que seria “Numerais”. Trabalhei então com eles a disciplina de matemática com o tema numerais, incluindo dezena e unidades. Fiz a explicação sobre a matéria e através de brincadeiras com objetos, jogos e atividades impressas exercitamos o aprendizado. Percebi então a facilidade e agilidade de alguns alunos na realização e compreensão das atividades e outros com maiores dificuldades solicit0u a minha ajuda. Embora um tanto cansativa, mas muito proveitosa a aula, pois além de aprender houve muita diversão e uma grande interação entre alunos e também professores presentes.																										
															
DIARIO DE REGÊNCIA Aula 5									
	A quinta aula de Regência aconteceu no dia 03 e outubro e cumprindo a rotina diária formou-se a fila no pátio, cantou e em seguida direcionei os alunos para a sala onde trabalhamos o tema: “Escrita através do desenho”. Fizemos a oração e em seguida apresentei a pauta. Trabalhamos hoje uma estação do ano “a primavera”. Apresentei um cartaz sobre a mesma, explicando sobre a época do ano em que a mesma ocorre. Objetivando diagnosticar o conhecimento do aluno, pedi que eles fizessem uma breve história do desenho representado no cartaz. Alguns alunos fizeram com rapidez e agilidade, outros de forma moderada e pensativa, porem todos conseguiram concluir a atividade. Após o recreio concluímos a aula confeccionando florzinha em EVA	representando a estação estudada. E foi entregue também uma atividade relativa ao tema como tarefa de casa.
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DIARIO DE REGÊNCIA 	Aula 6								
	A sexta aula de Regência aconteceu no dia 04 de outubro e cumprindo a rotina diária formou-se a fila no pátio, onde após o cântico, direcionei os alunos para a sala de aula onde fizemos a oração do Pai Nosso e do Santo Anjo, apresentei a pauta cujo tema trabalhado foi “Meio de Transportes”. Expliquei a importância e necessidade de cada um deles, pedi aos alunos que falassem qual meio de transportes que tinham em casa e se utilizavam algum meio de transportes para vir para a Escola. Foi uma aula criativa onde todos os alunos participaram ativamente. Foi entregue uma atividade para que eles fizessem recortes de revistas dos diferentes meios de transportes, ou seja, aéreos, terrestres e aquáticos, dando nomes aos mesmos. Trouxemos alguns protótipos para enriquecer o conteúdo da aula, que se tornou muito divertida e proveitosa, um grande aprendizado levaremos. Por ser o meu último dia de Regência, ao final da aula agradeci a todos, incluindo a professora pela recepção, carinho, respeito e colaboração que foram dispensados a mim durante esses dias que foi de grande importância e aprendizado pessoal e profissional que levarei para a vida, entreguei uma lembrancinha a cada aluno e também à professora.				
 ELABORAÇÃO DA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO
 Atividades propostas realizadas, chega o momento de relatar o aprendizado e as experiências vivenciadas neste período. Aprendi muito através da convivência com alunos e demais pessoas que muito me ajudaram. Afirmo ter sido um grande presente poder estagiar numa escola como essa e poder contar com tanto apoio e compreensão. No trabalho de campo, o vivi e partilhei experiências, podendo perceber durante esse tempo que ser educador não é uma tarefa fácil, porem gratificante poder acompanhar a evolução da criança, em especial aquelas cuja dificuldade é maior Poder contemplar a simplicidade de uma criança que nos presenteia com o sorriso simplesmente em aprender algo novo por mais insignificante que possa parecer.
A observação e a regência foram momentos de grande envolvimento com os alunos, professores, funcionários, demais professores, incluindo os de Educação Física, Direção, Equipe Pedagógica, todos sem exceção colaboraram direta ou indiretamente, promovendo grande alegria e entusiasmo no desenvolvimento do estágio, jamais esquecerei. 
Ede forma sucinta encontra-se aqui relatadas as atividades que realizei, porém, o melhor e maior aprendizado encontra-se eternizado dentro de mim, levarei para a vida, pois sempre será um motivo maior que me encoraja a prosseguir e vencer os desafios.	
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS										
O Estágio Supervisionado é uma atividade indispensável na construção da identidade profissional uma vez que o professor, enquanto sujeito da própria formação, constrói seus saberes ancorados na superação da fragmentação do conhecimento, favorecendo a visão e o trabalho compartilhado no contexto educacional. Finalmente chegamos ao Estágio Supervisionado II, vamos encarar o Ensino Fundamental, através do qual seremos capacitados para função de Professor. Adquirimos conhecimentos nesta trajetória e estamos quase graduados, portanto encaro estágio como uma sala preparatória onde aprendi e ensinei, hoje me sinto capaz de encarar uma sala de aula sem temor, portanto o profissional só se torna habilitado depois de ter passado por uma longa, porém, gratificante jornada, hoje me considero um profissional, um professor na reta final de seus estudos, sem esquecer que precisamos estar em constante desenvolvimento procurando sempre nos aprimorar.
		
 Não simplesmente o cumprimento de uma determinação da instituição de ensino, estagiar é momento de realizar a integração do teórico com a prática. É um período de estudos práticos para a aprendizagem e experiência e envolve, ainda supervisão, revisão, correção e exame cuidadoso. Durante todo esse período o estagiário tem a grande oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo de sua formação acadêmica articulando-os com os saberes construídos a partir da experiência prática do estágio.	 Poder realizar o estágio em uma instituição como a Escola Municipal Drummond de Andrade, Educação Infantil e Ensino Fundamental, vejo como oportunidade única e exclusiva, pois realmente o que vivenciei não há palavras para definir, simplesmente um privilégio. Ficou claro durante este período que a instituição escolar, vai além do que imaginamos, pois precisa ser um espaço de cuidado e educação, organizado e planejado para atender seus educandos de forma adequada, fazendo com que eles consigam alcançar um bom aprendizado, mas que possam sentir-se amados e cuidados, sendo isso uma das prioridades da Escola estagiada , que é comprometida com o verdadeiro papel da instituição educacional, e dos educadores, o qual é determinante para ajudar a criança a se inserir na sociedade, compartilhando com a família a responsabilidade pela formação humana do cidadão.		
REFERÊNCIAS:
 Pensa - Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
____________ Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes. Volume 06. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. 
___________ Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos Temas Transversais e Ética. Volume 08. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 	
										 __________ _Projeto Político Pedagógico e a Proposta pedagógica Curricular da Escola Municipal Drummond de Andrade Educação Infantil e Ensino Fundamental, Douradina-Paraná
PIAGET, J. A psicologia da criança. Ed. Bertrand Brasil. Rio de Janeiro, RJ. 1998.
Referencial Curricular Nacional para a educação infantil. MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Vol. 1, p. 27-28. Brasília, DF. 1998.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org.); etal. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3ª Ed. Cortez. São Paulo, SP. 2003.
REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. Ministério da Educação e do desporto, Secretaria da Educação Fundamental. Brasília: Brasil. MEC/SEF, 1998.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ Acesso em 30de setembro de 2019