Metodologia do Ensino da Matemática unidade 1

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Metodologia do Ensino da Matemática - 20202.B
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Mariana Francisco Cerissa
Nota finalEnviado: 13/10/20 11:30 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Desde que a matemática se tornou um saber escolar o seu conteúdo trabalhado nas escolas tem se desenvolvido num ambiente exclusivamente matemático, até fechado em si mesmo.
Essa forma de se considerar a matemática, de restrito à visão ________, acaba por situar o mundo das idéias de maneira distinta ao mundo real que vivemos. 
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1. 
Grega;
2. 
Clássica;
3. 
Platônica; 
Resposta correta
4. 
Realista.
5. 
Antiga;
2. Pergunta 2
/1
Nos primórdios da humanidade, considera-se que a matemática não tinha um caráter dedutivo, mas experimental, sendo relacionada principalmente com as necessidades de sobrevivência do homem, adquirindo um aspecto dedutivo e de certa forma racional nas civilizações antigas, para somente muito tempo depois se transformar em disciplina acadêmica.
Isso quer dizer que:
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1. 
O homem não conhecia tão pouco usava matemática.
2. 
O homem usava a matemática como diversão; 
3. 
A matemática não era utilizada no dia a dia; 
4. 
A matemática era utilizada de maneira informal, conforme as necessidades do cotidiano do homem; 
Resposta correta
5. 
Os conceitos da matemática só eram utilizados no trabalho; 
3. Pergunta 3
/1
A escola acaba por sofrer diretamente os efeitos das transformações tecnológicas, de modo que precisa mais ainda da adoção de uma nova _________ educacional, na busca de um novo tipo de __________de educação que possa substituir os já desgastados ___________ e aprendizagem.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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1. 
Postura, paradigma, métodos de ensino;
Resposta correta
2. 
Organização, conteúdo, métodos de ensino. 
3. 
Pesquisa, método, conteúdos;
4. 
Postura, regra, métodos; 
5. 
Postura, Planejamento estratégico, métodos de ensino;
4. Pergunta 4
/1
Algumas ______________ que são desenvolvidas nas escolas não têm sequer o mínimo de preocupação com o seu embasamento teórico e ainda assim conseguem atingir os objetivos a que foram propostas.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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1. 
Práticas educativas;
2. 
Teorias pedagógicas. 
3. 
Aulas especiais;
4. 
Práticas pedagógicas;
5. 
Atividades lúdicas;
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
Os resultados matemáticos podem ser diferenciados pela sua ________ e pelos seus _________ que são desenvolvidos em um grande grau de ________, tornando-os incontestáveis e convincentes.
Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
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1. 
Ação, critérios, criatividade. 
2. 
Ação, cuidados, lógica;
3. 
Criatividade, raciocínios, cuidado;
4. 
Lógica, critérios, cuidado;
5. 
Precisão, raciocínios, cuidado;
Resposta correta
6. Pergunta 6
/1
É considerado como o resultado de um processo em que fazem parte, a imaginação, os exemplos, as criticas, as conjecturas, os erros e os acertos. Porém, ele acaba sendo apresentado de uma maneira descontextualizada, geral e atemporal, até porque a preocupação dos matemáticos é comunicar os resultados e não os processos responsáveis por produzi-lo.
De que conceito, estamos falando?
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1. 
A inovação.
2. 
A Ideia; 
3. 
A oportunidade;
4. 
O pensamento lógico; 
5. 
O conhecimento matemático;
Resposta correta
7. Pergunta 7
/1
Nos dias atuais, uma educação matemática _______ pode ser um dos caminhos possíveis para se preparar os agentes sociais de modo que tenham os conhecimentos científicos críticos de modo a melhor viver em uma sociedade que todos têm acesso a algum benefício da tecnologia.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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1. 
Rígida; 
2. 
Assertiva; 
3. 
Participativa.  
4. 
Atualizada;
5. 
Crítica; 
Resposta correta
8. Pergunta 8
/1
Este é o ato de se resolver um problema na prática, diferentemente de se resolver problemas da vida real, mas na sala de aula, por meio de modelos matemáticos.
Estamos falando de:
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1. 
Modelo lógico;
2. 
Modelo algébrico. 
3. 
Modelagem matemática; 
Resposta correta
4. 
Planejamento matemático;
5. 
Recursos didáticos;
9. Pergunta 9
/1
Os professores também podem ter a concepção de que o conhecimento matemático é algo imutável e até inquestionável. Assim, acabam fazendo parte de uma cadeia que pode contribuir na difusão da chamada ____________, que inclui os pais, o comércio, entre outros entes da sociedade.
Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna?
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1. 
Ideologia da lógica; 
2. 
Ideologia da incerteza; 
3. 
Ideologia da certeza; 
Resposta correta
4. 
Verdade matemática.
5. 
Verdade absoluta; 
10. Pergunta 10
/1
A escola filosófica chamada de _________ buscava uma compreensão do mundo por meio dos números, desta forma a matemática era considerada como a chave capaz de explicar a natureza das coisas e o conhecimento matemático poderia ser utilizado para se justificar tanto um universo quanto uma sociedade imutáveis e ainda, matematicamente organizados.
Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna.
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1. 
Tradicional;
2. 
Pitagórica.
Resposta correta
3. 
Asteca;
4. 
Nova era;
5.