Live 3 - Semana 4 - Nicole

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Ensino por investigação
Fundamentos e Práticas no Ensino de Ciências da Natureza
Avisos…
• Atividade para avaliação da Semana 3;
• Atividade para avaliação da Semana 4;
• Alteração de questões de atividades.
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Ensino por investigação
• Século XIX
• Não é dependente de práticas experimentais
– Também pode ser fundamentado em raciocínio e investigação na 
literatura
• Não é exclusivo à formação de cientistas
Ser alfabetizado cientificamente é direito e 
dever de TODOS: posicionamento, tomada 
de decisões e intervenção no meio social.
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• Ciência como meio de construir conhecimentos
– Fazer perguntas e investigar respostas
• Caráter social da ciência
• Divulgação do conhecimento científico
– Linguagem
Características do ensino 
por investigação
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Os quatro elementos do ensino por 
investigação
Discussão
Orientação
Conceitualização
Conclusão
Investigação
4
• Interação aluno-aluno e aluno-professor
• Sem ruptura abrupta entre cotidiano e ensino por
investigação
• Linguagem!
A participação do professor
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e pis te mo lo gi a
Ramo da filosofia que se ocupa do conhecimento científico; é o estudo
crítico dos princípios, das hipóteses e dos resultados das diversas
ciências, com a finalidade de determinar seus fundamentos lógicos, seu
valor e sua importância objetiva
A participação do professor
Curiosidade 
ingênua
Curiosidade 
epistemológica
6
Senso comum
Conhecimento 
científico
Curiosidade epistemológica
7
• Enxergar questões do cotidiano por uma problemática
científica
• Discussão → Argumentação
– Pensamento crítico
– Pressuposto científico
– Formular opinião
– Ensino como forma de aprendizagem
A participação do professor
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Obrigada!
nicole.nicolela@cursos.univesp.br