Teste de conhecimento 1

Prévia do material em texto

1.
		Para explicar o comportamento humano, ainda nos primórdios da psicologia, três grupos distintos divergiam quanto ao seu modo de pensar. Estas eram as primeiras escolas de pensamento em psicologia, a partir das quais se edificaram todas as teorias. Que escolas eram essas?
	
	
	
	Associacionismo, funcionalismo e Behaviorismo.
	
	
	Estruturalismo, associacionismo e comportamentalismo.
	
	
	Psicanálise, Gestalt e Behaviorismo.
	
	
	Estruturalismo, associacionismo e funcionalismo.
	
	
	Associacionismo, funcionalismo e Psicanálise.
	
Explicação:
São os termos determinados tecnicamente: estruturalismo, associacionismo, funcionalismo.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Wundt é considerado o pai da Psicologia. Ele cria um método no qual o experimentador pergunta ao sujeito, especialmente treinado para a auto-observação, os caminhos percorridos no seu interior por uma estimulação sensorial. Esse método é chamado de:
	
	
	
	introspecção
	
	
	senso comum
	
	
	evolucionismo
	
	
	psicanalítico
	
	
	subjetivismo
	
Explicação:
No método introspectivo o sujeito tenta explicar os efeitos da estimulação sensorial de maneira objetiva.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Trecho da poesia "Educação pela pedra ", de João Cabral de Mello Neto.
Outra educação pela pedra:
no Sertão (de dentro para fora, ...)
lá não se aprende a pedra: lá a pedra,
uma pedra de nascença, entranha a alma." 
Estes versos nos remetem à aridez humana e a geografia do nordeste , provocando a identificação do objeto de estudo da psicologia, e a sua importância na busca de sentido para o processo de ensino. Nossa matéria-prima portanto é o ser humano em todas as suas expressões , o ser humano-corpo, o ser humano-pensamento, o ser humano-afeto,o ser humano-ação . Reconhecemos que há uma síntese singular e individual que vai constituindo o ser enquanto humano , de acordo com suas vivências e experiências na sua vida social e cultural.
Segundo a ciência psicológica estamos nos referindo ao conceito de:
	
	
	
	Educação
	
	
	Subjetividade
	
	
	Estágios de Desenvolvimento
	
	
	Ensino
	
	
	Interacionismo
	
Explicação: O ser humano constrói aos poucos a sua subjetividade, apropriando-se do material do mundo social e cultural
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A partir das concepções do desenvolvimento estudadas, correlacione a Coluna A com a Coluna B. A seguir marque, abaixo a sequência correta:
 
	  Coluna A: Concepções de Desenvolvimento
	   Coluna B: Ideias Principais
	 I. A concepção inatista
 
	  (   ) apoia-se na ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição do  conhecimento é entendida como um processo de construção
	 II. A concepção ambientalista
 
	 (   ) atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características humanas. Defende a necessidade de controlar o comportamento e desenvolvimento do educando.
	  III. A concepção interacionista
 
	 (   ) considera que o ser humano já nasce pronto. O destino individual de cada ser humano já estaria determinado antes do nascimento. O processo educacional pouco ou quase nada altera as determinações inatas.
 
	
	
	
	II, III, I
	
	
	I, III, II
	
	
	III, II, I
	
	
	III, I, II
	
	
	II, I, III
	
Explicação:
Na concepção inatista o ser humano já nasce pronto. O destino individual de cada ser humano já estaria determinado antes do nascimento. O processo educacional pouco ou quase nada altera as determinações inatas.
A concepção ambientalista atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características humanas. Defende a necessidade de controlar o comportamento e desenvolvimento do educando.
Já a concepção interacionista do desenvolvimento apoia-se na ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio. Organismo e meio exercem ação recíproca.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Tomando por base os estudos sobre a Psicologia e seu objeto de estudo, complete a sentença abaixo: Segundo Bock, Furtado e Teixeira (2008), a Psicologia colabora com o estudo __________________________ - forma particular, específica de contribuição para a compreensão da totalidade da vida humana. Seu objeto de estudo seria ________________________
	
	
	
	do comportamento superior e básico; plantas, animais e o homem
	
	
	do neurológico; o animal
	
	
	do corpo humano; pessoas no mundo ecológico.
	
	
	da subjetividade; o homem.
	
	
	dos processos biológicos; o psiquismo.
	
Explicação: Segundo Bock, Furtado e Teixeira (2008), a Psicologia colabora com o estudo da subjetividade - forma particular, específica de contribuição para a compreensão da totalidade da vida humana. Seu objeto de estudo seria o homem.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O que significa entender a Psicologia da Educação como um campo de aplicação formada por diferentes paradigmas?
	
	
	
	significa tomar a Psicologia da Educação como uma ciência repleta de estigmas que podem desqualificá-la como produtora de saberes sobre o homem.
	
	
	significa compreendê-la apenas como construção intercultural, visto que os grandes pensadores e cientistas que a construíram trazem uma concepção universal e única de homem, desconsiderando seus aspectos biológicos.
	
	
	significa que, uma vez que a Psicologia da Educação é construída pela subjetividade de seus principais teóricos, ela se mostra invalidada como ciência.
	
	
	significa compreender que a Psicologia da Educação é uma soma perfeita de diversas ciências, como Filosofia, Sociologia, Axiologia, Ergonomia, entre outras.
	
	
	significa que a Psicologia da Educação se constitui por diferentes formulações teóricas que procuram explicar a constituição psíquica humana.
	
Explicação:
A constituição psíquica; os fenômenos educativos.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Entre os instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem, a professora Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma ¿roda de conversa¿ com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. Essa prática de avaliação está associada a quais concepções? I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo. III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem. IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos. É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	C. I e III.
	
	
	D. I e IV.
	
	
	B. IV.
	
	
	E. II e III.
	
	
	A. II.
	
Explicação: A referida questão aborda a Avaliação da Aprendizagem escolar em uma visão democrática, uma vez que possibilita a participação de todos os alunos, não só no que se refere aos conteúdos desenvolvidos como também a autoavaliação e a avaliação da professora, o que justifica a alternativa I como uma das corretas. Também se trata de uma avaliação mediadora, que, conforme Hoffmann ¿se desenvolve em benefício do educando, [...] das oportunidades que lhes oferecemos através de diferentes desafios¿ (1994, p.191), justificando assim a alternativa III, o que explica o item C como resposta correta.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A pedra, um objeto inanimado, duro, frio, que à princípio não tem nenhuma qualidade, não demonstra nada, não faz nada, é passada despercebida, ganha em João Cabral essa poesia fantástica. Aqui a pedra ensina ao homem Uma educação pela pedra: por lições; A lição de moral, sua resistência fria; a de poética, sua carnadura concreta; a de economia, seu adensar-se compacta: lições da pedra (de fora para dentro...) . Há um mundo subjetivo em movimento,porque os seres humanos estão permanentemente se apropriando de novas matérias-primas para constituir a subjetividade.
A partir desta reflexão podemos afirmar quanto ao estudo da Psicologia que:
	
	
	
	O mundo social e cultural, conforme vai sendo experienciado por nós, possibilita-nos a construção de um mundo pessoal e singular. A Psicologia não leva em conta essas experiências pois dedica-se exclusivamente ao estudo da mente humana
	
	
	A Psicologia estuda o homem em relação a seus aspectos peculiares e tem que se debruçar sobre o estudo da sua mente, mas não pode deixar de lado o aspecto social, para compreender as escolhas e as ações do sujeito em diferentes espaços.
	
	
	O ser humano constrói aos poucos a sua subjetividade, apropriando-se do material do mundo social e cultural , mas estes não são objetos de estudo da Psicologia , pois esta se preocupa coma síntese da subjetividade que é inata ao indivíduo
	
	
	Os estudos da Psicologia referem-se , especificamente , aos condicionamentos do comportamento humano diante da cultura social que lhe é apresentada pelo meio em que vive.
	
	
	A matéria-prima de estudo da Psicologia , é , portanto , o ser humano em todas as suas expressões, as visíveis (o comportamento) e as invisíveis (os sentimentos), desta forma , nada tem haver com a subjetividade construída com o conhecimento adquirido nas diferentes lições, nos diferentes estudos .
	
Explicação:
Aspectos sociais na construção da subjetividade são elementos fundamentais na compreensão da síntese que a subjetividade representa Ele a constrói aos poucos, apropriando-se do material do mundo social e cultural (a expressão subjetiva coletiva), e faz isso ao mesmo tempo em que atua sobre o mundo.