Avaliação III - Final Objetiva

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (PED79)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00)
	Prova:
	24570028
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1. O Manifesto dos Pioneiros ocorreu com o intuito de melhorar a Educação no Brasil. Nesse movimento, encontramos o escolanovismo, o qual desenvolveu-se em nosso país em um momento de grandes mudanças sociais, econômicas e políticas. Frente a isso estava Anísio Teixeira, um dos grandes seguidores das ideias de John Dewey. Quanto às ideias de Dewey e como os intelectuais da época compreenderam essas ideias no contexto brasileiro, analise as sentenças a seguir:
I- Suscitou nos intelectuais a compreensão do processo de modernização da sociedade e da necessidade de um novo ensino e uma nova escola.
II- Os intelectuais perceberam que a educação possui como eixo a vida, experiências e aprendizagem, transmutando permanentemente da experiência para a vida.
III- Os intelectuais e educadores perceberam que a educação possui uma função democrática em igualar as oportunidades perante a lei.
IV- Os intelectuais e educadores utilizaram das ideias de Dewey para maquiar os interesses particulares de um grupo majoritário.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	2.
	As atividades investigativas para o ensino de Ciências podem ser entendidas como situações que envolvem o aluno na ação, interagindo com colegas e professores. Uma aprendizagem por meio da investigação e da pesquisa é fundamental para a formação de novos conhecimentos. É preciso oferecer um ensino mais dinâmico e interativo, em que as atividades desenvolvidas resultam em explicações científicas. Considerando o exposto, bem como a temática abordada pelo PCN de Ciências Naturais, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os conhecimentos para a construção de atitudes e valores, com relação à preservação do meio ambiente, devem ser trabalhados somente a partir do 1º ano do Ensino Fundamental.
	 b)
	As temáticas sobre cultura e diversidade são importantes conteúdos para a formação de valores, podendo ser trabalhado com os alunos maiores, pois já conseguem entender as situações.
	 c)
	O professor deve possibilitar atividades em que a criança compreende a natureza como um todo dinâmico e o indivíduo um agente de transformações do mundo em que vive.
	 d)
	A escola deve reforçar com os alunos a ideia de que o ser humano é  "dono do planeta Terra", e que somente nós podemos realizar mudanças.
	3.
	A busca por melhores condições na saúde vem acontecendo em vários momentos na história de nosso  país. O governo, por meio de suas políticas públicas, vem desenvolvendo programas que visam a qualificar o atendimento da população. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A escola não precisa investir tanto em infraestrutura para garantir a saúde do aluno, pois isso gera muitos gastos ao governo.
	 b)
	Quando o governo se refere à saúde pública, ele está falando apenas em garantir a saúde da parte física do corpo.
	 c)
	A escola precisa manter a sua estrutura física em boas condições para receber os alunos e os profissionais da saúde.
	 d)
	O governo deve fiscalizar a situação de higiene no país. É necessário que apenas as famílias tenham uma boa infraestrutura para garantir a saúde da população.
	4.
	A comunidade escolar tem como função proporcionar a construção do saber. Para atingir os objetivos, a escola deve elaborar práticas de ensino que viabilizem ao aluno o caminho para chegar ao conhecimento. Sobre a função da escola, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A função da escola é trabalhar a alfabetização científica cobrando dos alunos a memorização dos conteúdos para que a elaboração das atividades sejam significativas.
	 b)
	A função da escola é repassar os conteúdos e não possui a obrigação de verificar o nível de desenvolvimento intelectual em que o aluno se encontra.
	 c)
	A escola deve oferecer um ensino de ciências naturais que relaciona a importância da tecnologia com os fenômenos da natureza para que os alunos consigam resolver os problemas sociais.
	 d)
	A escola, ao trabalhar os conceitos científicos, deve considerar o trabalho individual como prioridade para a construção do conhecimento.
	5.
	As temáticas abordadas em sala de aula sobre a Educação Ambiental devem ser vistas como ações que contribuem para a formação de cidadãos preocupados com a conservação e a preservação do meio ambiente. Quanto à importância da inclusão dessa temática ambiental na escola, analise as sentenças a seguir:
I- A aplicação dos conhecimentos que o aluno adquire na escola sobre o meio ambiente deve se restringir apenas ao espaço escolar.
II- Inserir a temática educação ambiental nas escolas é imprescindível, pois contribui com a aprendizagem sobre os cuidados com o meio ambiente, necessários para a aplicação no dia a dia.
III- A construção de novos projetos elaborados pelos alunos é uma das alternativas para trabalhar a temática ambiental no meio escolar.
IV- O processo de aprendizagem sobre a educação ambiental deve ser constante, sem um limite cronológico, ele precisa extrapolar o espaço escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	Muitas foram as discussões sobre a forma de ensinar ciências ao longo da história quanto ao professor entrar em sala de aula e apenas transmitir os conteúdos. Foram muitas as propostas elaboradas ao longo dos anos para realizar mudanças na prática pedagógica, principalmente em desenvolver metodologias eficazes que permitam ao aluno adquirir conhecimento científico. Sobre as propostas de renovação para o currículo de ciências, analise as sentenças a seguir:
I- O ensino tradicional foi extinto da sala da aula. Atualmente, os professores só utilizam didáticas pedagógicas inovadoras.
II- A forma de ensinar ciências deve ter um caráter experimental. O aluno deve seguir uma sequência estabelecida para ter a comprovação do que já foi ensinado na sala de aula.
III- O ensino expositivo é a melhor prática pedagógica a ser utilizada pelo professor. Nele, o professor não precisa relacionar os conteúdos ensinados com o conhecimento que o aluno possui.
IV- Não há uma fórmula mágica para ensinar ciências. O professor deve mediar a aprendizagem e permitir que o aluno participe de forma ativa na construção do próprio saber.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	7.
	A partir da escola tradicional, observamos que as aulas de ciências sempre foram baseadas no desenvolvimento de atividades em que o aluno possui dificuldade em sua compreensão. Dessa maneira, os alunos passam a ter dificuldades na solução de problemas e na compreensão de conceitos básicos, deixando o ensino de ciências fragilizado. Nesse sentido, nos deparamos com a deficiência na formação dos professores, que pode ser percebida ao observar alguns fatores. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir:
I- Nas aulas desenvolvidas, os alunos são partícipes da ação pedagógica.
II- A avaliação sendo quantitativa e menosprezando a qualitativa.
III- Os professores possuem conhecimento suficiente para a realização das aulas.
IV- O desenvolvimento das aulas são fragilizados pela dependência dos livros didáticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
	8.
	Para atender às suas necessidades, o homem passou a fazer uso de novas tecnologias. Esse poder desenfreado com o meio ambiente trouxe efeitos colaterais e muitas consequências. Sobre a importância da educação ambiental para o planeta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Várias conferências foram realizadas com o objetivo de estabelecer um compromisso para minimizar os impactos causados ao meio ambiente.
(    ) É urgente trabalhar a temática Educação Ambiental nas escolas. Exige-se a formação de indivíduos com novos conceitos que respeitem o meio em que vivem.
(    ) Um dos grandes desafios da Educação Ambiental é trabalhar uma prática educativa, voltada para um desenvolvimento mais sustentável.
(    ) Mesmo se o professor não tiver conhecimento sobre a temática Educação Ambiental, ele conseguirá trabalhar os conteúdos específicos e garantir, assim, o compromisso de responsabilidade nos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	9.
	Os futuros professores que vivenciam nas escolas de educação básica atividades experimentais durante o seu estágio supervisionado,  possuem condições e conhecimentos para realizar outras atividades de cunho científico no espaço escolar onde irão atuar. Visto que eles adquirem durante a sua formação inicial novas habilidades que possam contribuir com sua prática pedagógica, podendo solucionar os problemas de aprendizagem, classifique com V as sentenças verdadeiras e com F as falsas:
(    ) Propor atividades experimentais com maior frequência para abordar os conteúdos.
(    ) Adquirir conhecimentos sistematizados de cunho científico que possibilitam maior eficiência e resultados na aprendizagem dos alunos.
(    ) Articular a teoria e a prática impondo aos alunos a metodologia que eles devem seguir para aprenderam de forma satisfatória.
(    ) Indicar aos alunos quais procedimentos são necessários para a reprodução das informações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	O Projeto Político-Pedagógico é um documento que traz expresso quais os objetivos, as ações e as propostas para serem desenvolvidas e alcançadas no contexto educativo. Cada escola se baseia no seu projeto, pois, ao elaborar, ela precisa levar em conta a realidade da comunidade. Quanto ao papel dos PCN na construção do PPP, analise as sentenças a seguir:
I- O Projeto Político-Pedagógico não aceita alterações, nem rupturas em seu documento, pois ele é planejado baseando-se nas regras dos PCN.
II- A escola deve elaborar ou reformular seu Projeto Político-Pedagógico, baseando-se em propostas pautadas nos PCN.
III- A direção da escola deve construir o seu Projeto Político-Pedagógico para depois ser aplicado pelos professores.
IV- O envolvimento de toda a comunidade escolar na elaboração do Projeto Político-Pedagógico é indispensável para o processo educativo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2005) Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve:
	 a)
	Acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será objeto de avaliação.
	 b)
	Desqualificar a internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
	 c)
	Recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.
	 d)
	Incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
	12.
	(ENADE, 2008) Estudantes de 9 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de água para a população.
O professor inicia a atividade com perguntas como:
- Toda água que sai da torneira é boa para beber?
- A água suja pode se tornar limpa?
- Existem casas sem água boa para beber? As respostas são discutidas.
O professor realiza em sala atividades práticas como:
- construção de uma maquete do sistema de distribuição de água da cidade;
- experiência de decantação e filtração da água;
- excursão à estação de tratamento de água da cidade. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental e da situação da água potável da população, que não tem acesso à rede de abastecimento de água. Refletem sobre como o poder público cuida da qualidade da água e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes.
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir:
I- As perguntas iniciais respondidas pelos alunos permitem ao professor fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos.
II- A contextualização dos temas ocorre durante as atividades, na inserção de aspectos do cotidiano dos alunos e da população.
III- O conhecimento científico desautoriza o conhecimento que os alunos trazem de suas experiências de vida, em relação ao meio ambiente.
IV- As crianças devem concluir que as questões relativas ao desmatamento próximo aos mananciais de água e a distribuição de água tratada a toda a população são de responsabilidade social exclusiva dos governos.
De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações:
	 a)
	I e III.
	 b)
	I e IV.
	 c)
	I e II.
	 d)
	II e III.
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