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17/10/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2625329&matr_integracao=202002080401 1/6
 
Disc.: LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA 
Aluno(a): MAXWELTON DUTRA DOS SANTOS 202002080401
Acertos: 10,0 de 10,0 16/10/2020
Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a opção que completa a frase:
 
A mensagem é o conteúdo que se pretende transmitir entre emissor e receptor. Para que a mensagem seja
recebida adequadamente é preciso que o receptor...
 decodifique a mensagem recebida.
tenha domínio pleno de vocabulário e sua concordância.
emita a mensagem corretamente.
domine os meios de comunicação.
empregue as regras gramaticais.
Respondido em 16/10/2020 12:18:36
Explicação:
Como a comunicação é feita através de códigos é p´reciso que o receptor decodifique a mensagem recebida.
Acerto: 1,0 / 1,0
É comum ouvirmos a frase
Tem uma festinha lá em casa hoje. 
Como sabemos essa não é a forma indicada pela Gramática Normativa, mas é comum no dia a dia.
Sabendo-se que a Linguística elabora uma gramática chamada de Gramática Descritiva, marque a afirmação
que não encontra respaldo nessa gramática focada no uso.
O uso popular sempre estabelece a realização prescrita das estruturas da língua.
 Constitui erro o emprego do verbo ter no sentido de existir/haver.
A gramática normativa atual busca aceitar o uso popular consagrado.
A gramática descritiva é defendida pela lingüística e considera o uso popular da língua.
Alguns autores defendem a possibilidade de uma gramática brasileira que justifica esta fala.
Respondido em 16/10/2020 12:03:41
 Questão1
a
 Questão2
a
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17/10/2020 Estácio: Alunos
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Explicação:
A afirmativa Constitui erro o emprego do verbo ter no sentido de existir/haver se relaciona à visão normativa da
língua.
Acerto: 1,0 / 1,0
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, apesar de algumas críticas, têm o seu valor e vêm servindo ao debate a
respeito do ensino de Língua Portuguesa. Como críticas aos PCN, podemos destacar:
I- Os PCN têm o caráter impositivo.
II- Os PCN estão fora da realidade brasileira.
III- Os PCN colaboram com a formação do cidadão crítico e consciente.
IV- Os PCN focam a pluralidade de usos da língua.
Estão corretas as afirmativas:
I, II e III.
 I e II apenas.
I e III apenas.
III e IV apenas.
I, II e IV.
Respondido em 16/10/2020 11:55:50
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
Hoje se questiona um ensino de Língua Portuguesa que há muito tempo se pratica nas escolas brasileiras: um
ensino pautado apenas na memorização de regras gramaticais descontextualizadas, desvinculadas dos usos da
língua. Segundo Travaglia, o ensino da gramática deve proporcionar o desenvolvimento da competência
linguística do aluno. A partir dessas considerações, julgue as práticas de ensino de Língua Portuguesa
desenvolvidas pelas seguintes professoras:
Prática I: A professora Ana Lúcia explicou para os alunos o conceito de adjetivo e, em seguida, solicitou que
eles se valessem dessa classe gramatical na produção de um texto do gênero autorretrato.
Prática II: A professora Carla Mendes, numa aula expositiva, explicou o conceito de verbos e, na sequência,
pediu que os alunos conjugassem o verbo AMAR no presente, no pretérito perfeito e no futuro do presente do
modo indicativo.
Prática III: A professora Rafaela Santos, ao expor o conceito de pronomes, explicou aos alunos que essa
classe gramatical funciona como elementos de coesão. Em seguida, propôs que eles reescrevessem um texto,
substituindo os termos repetidos por pronomes.
Prática IV: A professora Dulce Farias expôs aos alunos o conceito de conjunção e salientou que essa classe
gramatical serve como operador argumentativo. Em seguida, apresentou-lhes a seguinte frase introdutória: "A
prática de exercícios físicos é muito importante..." e solicitou-lhes que produzissem argumentos que
justificassem tal afirmativa. Para tanto, eles deveriam se valer de conjunções tais como: "porque", "pois" etc.
Estão de acordo com o ponto de vista defendido por Travaglia as práticas:
I, II, III e IV.
II, III e IV.
I, II e III.
II e III.
 I, III e IV.
Respondido em 16/10/2020 12:05:04
Acerto: 1,0 / 1,0
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão
5a
17/10/2020 Estácio: Alunos
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Nos PCN de terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental temos que ¿O objeto de ensino e, portanto, de
aprendizagem é o conhecimento linguístico e discursivo com o qual o sujeito opera ao participar das práticas
sociais mediadas pela linguagem. Organizar situações de aprendizado, nessa perspectiva, supõe: planejar
situações de interação nas quais esses conhecimentos sejam construídos e/ou tematizados.¿ (p. 22)
Considerando-se essa ideia, analise as afirmativas a seguir:
I. Os PCN estabelecem que o professor deve criar para o aluno meios para relacionar conhecimentos e uso.
II. É proposta dos PCN que se adote uma perspectiva abstrata da linguagem, já que é através da memorização
de regras que a aprendizagem se concretiza.
III. Faz parte das sugestões dos PCN que a escola possibilite ao aluno a articulação de conhecimentos e
competências por meio de usos da linguagem em situações de interação social.
A partir de sua leitura,
somente I está correta.
somente III está correta.
todas estão corretas.
 I e II estão corretas.
somente II está correta.
Respondido em 16/10/2020 11:57:24
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia a citação a seguir.
"A multiplicidade das situações sócio-comunicativas no ato de comunicação impede elencar os gêneros;
podem-se apenas caracterizar alguns deles." (Angelim, R. C. & Silva, E. V. da. Variação, gênero textual e
ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.)
A partir do exposto, pode-se concluir que os gêneros textuais são
contáveis
estáticos
 ilimitados
limitados
reduzidos
Respondido em 16/10/2020 12:11:05
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o poema abaixo.
Meu professor de análise sintática (Paulo Leminsky)
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida,
regular com um paradigma da 1ª conjugação.
Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial,
ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito
assindético de nos torturar com um aposto.
Casou com uma regência.
Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
 Questão6
a
 Questão7
a
17/10/2020 Estácio: Alunos
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Tentou ir para os EUA.
Não deu.
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem.
A interjeição do bigode declinava partículas expletivas,
conetivos e agentes da passiva, o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.
(Disponível em http://renataemessencia.blogspot.com.br/2008/08/meu-professor-de-anlise-sinttica-
paulo.html)
O poema ilustra a visão de muitos indivíduos em relação ao ensino de Língua Portuguesa nas escolas. Essa
visão reforça um tipo de ensino:
produtivo
descritivo
 prescritivo
textual
lógico
Respondido em 16/10/2020 12:08:34
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
O conhecido modelo de proposta de redação ¿Minhas férias¿ parece perpetuar-se no meio escolar, dado que
ainda são solicitadas produções textuais em que o aluno somente tem como referência o tema a ser abordado,
sem quaisquer outras explicitações acerca de sua produção. Considerando as especificidades dessa proposta
de escrita, sob a perspectiva de que a produção textual se caracteriza não somente pelos seus aspectos
linguísticos e textuais, mas também pelas suas funções frente às relações sociais particulares, pelos seus
aspectos sociocomunicativos, analise as afirmações seguintes: I. A estratégia mencionada reflete aquilo que
vários estudos acerca das especificidades do processoescritural vêm discutindo recentemente: as habilidades
nesse processo se realizam a partir de abstrações, as quais dispensam sobretudo as interferências
extralinguísticas, contextuais. II. À medida que os propósitos comunicativos, como parte das condições de
produção do texto, foram deixados de lado na proposição da atividade, a realização desta se tornou inócua
(sem objetivo). III. A atividade mencionada limitou o processo de produção do aluno, comprometendo seu
desempenho, por não ser indicada a situação comunicacional envolvida. É correto o que se afirma em
I e II, apenas
I, II e III
I, apenas
 II e III, apenas
III, apenas
Respondido em 16/10/2020 11:55:07
Explicação:
A afirmativa I não está correta, pois afirma que as habilidades envolvidas na produção textual escolar se
realizam a partir de abstrações, quando, na verdade, elas requerem a contextualização histórica e social e a
indicação da situação comunicativa na qual deve se inscrever. 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Brasileiro não gosta de ler? Sempre fui de muito ler, não por virtude, mas porque , em nossa casa, livro era
um objeto cotidiano, como o pão e o leite. Lembro de minhas avós de livro na mão quando não estavam
lidando na casa. Minha cama de menina e mocinha era embutida em prateleiras. Criança insone, meu conforto
 Questão8
a
 Questão9
a
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nas noites intermináveis era acender o abajur, estender a mão, e ali estavam os meus amigos. Algumas vezes
acordei minha mãe esquecendo a hora e dando risadas com a boneca Emília, de Monteiro Lobato, meu ídolo
em criança: fazia mil artes e todo mundo achava graça. Como ler é um hábito raro entre nós, e a meninada
chega ao colégio achando livro uma coisa quase esquisita, e leitura uma chatice, talvez ela precise ser
seduzida: percebendo que ler pode ser divertido, interessante, pode entusiasmar, distrair, dar prazer. Eu sugiro
crônicas, pois temos grandes cronistas no Brasil, a começar por Rubem Braga e Paulo Mendes Campos, além
dos vivos como Veríssimo e outros tantos. Além disso, cada um deve descobrir o que gosta de ler, e vai gostar,
talvez, pela vida afora. Não é preciso que todos amem os clássicos nem apreciem romance ou poesia. Há
quem goste de ler sobre esportes, explorações, viagens, astronáutica ou astronomia, história, artes,
computação, seja o que for. LUFT, L. Brasileiro não gosta de ler? Veja. São Paulo: Abril. Ed. 2125. 12 ago.
2009. Nesse texto, Lya Luft questiona a ideia preconcebida de que brasileiro não gosta de ler e suscita práticas
de leitura capazes de seduzir a "meninada". Entre as propostas que seguem, qual atende o que é sugerido
pela autora?
Ensinar estudantes a gostarem de literatura, com ênfase nos clássicos, especificando elementos
determinantes para formar leitores proficientes, tais como: quem, como, o que, por que, para que,
quando e onde se lê.
 Ter acesso a formas e técnicas que promovam a leitura como um ato aprazível, capaz de contribuir
para o desenvolvimento de comportamentos leitores e para a formação de leitores iniciantes.
Desenvolver o contato com outras linguagens, em paralelo à leitura de escritos literários, a fim de
construir histórias de leitura literária para os alunos que não tiveram oportunidade de estabelecer
relações com livros.
Enfatizar, nos processos de leitura, as três competências: identificação e recuperação de informações;
integração e interpretação; reflexão e avaliação, a exemplo do que estabeleceu, em 2009, o Programa
Internacional de Avaliação de Alunos (PISA).
Ampliar o repertório cultural de professores, com vistas a disseminar, no universo escolar,
comportamentos leitores. Nesse caso, o gênero ideal são os clássicos literários, com ênfase na crônica,
cuja estrutura é apropriada para leitores mirins.
Respondido em 16/10/2020 11:50:47
Explicação:
Ao defender a sedução como estratégia para conquistar novos leitores, Lya Luft propõe que se explore o lado
prazeiroso da leitura, o qual, além do envolvimento, propicia ao leitor o descobrimento do mundo em que vive.
Na leitura prazeirosa, o leitor em formação encontra motivação para continuar lendo e aprimorando suas
habilidades de leitura. Mas para tanto é necessário que cada leitor descubra o tipo ou gênero textual que mais
lhe interessa ou agrada.
Acerto: 1,0 / 1,0
Os eventos de letramento são em geral atividades que têm textos escritos envolvidos seja para serem lidos ou
para se falar sobre eles. Já as práticas de letramento referem-se aos modelos que construímos para os usos
culturais em que produzimos significados na base da leitura e da escrita (cf. Marcuschi, 2000). Desse modo,
I- uma carta pessoal é um evento de letramento, mas a sua leitura e comentário entre os amigos, familiares
etc. é uma prática de letramento que envolve mais do que apenas a escrita.
II- os eventos e práticas de letramento acontecem em diferentes contextos sociais - incluindo a escola e as
diversas "agências de letramento".
III- os eventos de letramento são eventos comunicativos mediados por textos orais.
Estão corretos os comentários:
I apenas
 I e II apenas
II e III apenas
I, II e III
III apenas
Respondido em 16/10/2020 12:18:06
Gabarito
Comentado
 Questão10
a
17/10/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2625329&matr_integracao=202002080401 6/6
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