testes de políticas públicas

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Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura 
a Educação em nível nacional. Estabelece, 
também, os princípios da educação e os deveres 
do Estado em relação à educação escolar pública. 
Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é 
dividida em: 
 
 
Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio 
 
 Educação Infantil, ensino fundamental e ensino superior 
 
Educação básica, composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e 
Médio e Educação Superior 
 
 creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino médio 
 
 Educação Infantil e Ensino Superior 
 
 
 
Explicação: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, 
organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os 
princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar 
pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em Educação 
Básica , composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino médio, e 
Ensino Superior. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional é 
a lei que estabelece as bases da organização do 
sistema educacional brasileiro. De acordo com essa 
lei, a educação básica tem por finalidade: 
 
 
Garantir que todos os alunos estejam alfabetizados até o 8ª ano do ensino Fundamental 
 
 
Ofertar ensino fundamental, obrigatório e gratuito, apenas para os que a 
ele não tiveram acesso na idade própria. 
 
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável 
para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores. 
 
 
desenvolver o educando, assegurar-lhe vaga em instituições públicas caso 
o mesmo não possua recursos para frequentar instituições privadas 
 
 desenvolver, apenas, competências e habilidades com a leitura e a escrita. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
 
 
 
Explicação: 
A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional ( 9394/96) é a lei que estabelece as bases da 
organização do sistema educacional brasileiro. De acordo com essa lei, a educação básica tem por 
finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da 
cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
 
 
 
 
3. 
 
 
A Educação Brasileira está permeada por uma dualidade, que se 
expressa no confronto entre a unificação de sua oferta e o 
respeito à pluralidade nacional. 
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
 
I. A Educação Inclusiva vêm buscando assegurar o direito à 
educação plena aos seus alunos, lutando desde tempos imemoriais 
para garantir àqueles que precisam frequentá-las o direito de 
acesso e de permanência no sistema de ensino com o devido 
alcance aos conhecimentos aos quais têm direito. 
 
PORQUE 
 
II. A LDB e toda a legislação complementar na área de educação 
têm sido plenamente capazes de superar dificuldades relacionadas 
à inclusão, que há muito tempo já não fazem mais parte da nossa 
sociedade. 
 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
 
 
Explicação: 
Seja para o prosseguimento dos estudos ou para uma formação mais completa, o direito das pessoas em 
aprender dentro dos seus ritmos e das suas possibilidades não vem sendo respeitado, já que, com 
frequência, não lhes são oferecidas as condições mínimas para seguir. Nem a LDB, nem a legislação 
complementar têm sido capazes de superar esses problemas, incrustados em nossa sociedade e, por isso, 
difíceis de enfrentar. 
 
 
 
 
4. 
 
Vivemos em uma sociedade dividida em classes desiguais, com necessidades, 
atribuições políticas e reconhecimentos diferentes. Observe a figura: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
 
 
Fonte: https://petletras.paginas.ufsc.br/category/sem-categoria/page/3/, 
Acesso em 03/09/2020. 
A cerca da situação de desigualdade social, enfrentada no Brasil e em diversos 
locais do mundo, quando nos referimos à Educação, assinale a alternativa 
CORRETA, do ponto de vista de um funcionamento adequado do Estado: 
 
 
 
 
No Brasil, pressupõe-se que todas as crianças tenham acesso à educação e vemos isso de fato, na 
prática, quando pensamos que temos a plena aplicação do conceito de equidade presente na 
legislação. 
 
 
Todos os seres humanos saudáveis possuem as mesmas oportunidades de se desenvolver, uma 
vez que o meio que os cercam proporcionam iguais condições e não influenciam 
significativamente em seu potencial. 
 
 
Não é correto que as pessoas que mais precisam sejam tratadas de forma diferente, pois as 
famílias que possuem melhores condições de vida, trabalharam muito para isso e devem usufruir 
de seu sucesso. 
 
Entender o Estado pressupõe compreender as relações sociais que o compõem e as diferentes 
demandas que existem, adaptando às ações prioritárias em função da necessidade de equidade e 
justiça social. 
 
Equidade pode ser entendida como a aplicação das mesmas medidas a todos componentes da 
sociedade, já que estes são seres pensantes e plenamente capazes de se desenvolver, sem 
diferenças. 
 
 
 
Explicação: 
Vivemos em uma sociedade dividida em classes desiguais, com necessidades, atribuições políticas e 
reconhecimentos diferentes. Entender o Estado pressupõe compreender as relações sociais que o 
compõem e a demanda de maneiras diversas de acesso às necessidades básicas do cidadão. Não é 
possível, por exemplo, imaginar que um adolescente trabalhador terá as mesmas oportunidades de outro 
com a mesma idade que se dedica somente aos estudos. Por isso, as políticas públicas são importantes 
para promover uma equidade de oportunidade. 
 
 
 
 
5. 
 
 
Leia o trecho da notícia a seguir: 
"Projeto prevê estímulo para educação privada 
O Senado deve analisar uma série de medidas emergenciais para 
que alunos se mantenham matriculados em escolas privadas, um 
dos setores mais prejudicados pela pandemia do novo coronavírus" 
Fonte: Agência Senado. https://www12.senado.leg.br/noticias, acesso 
em 03/09/2020. 
 
Na lista de medidas emergenciais mencionadas pela notícia, foram 
propostas, entre outras: a utilização do FGTS para pagamento 
emergencial da mensalidade; o Voucher-Educação, que se trata 
de um auxílio financeiro destinado ao pagamento da mensalidade, 
no valor de R$400,00 ou R$700,00; a ampliação do FIES; e 
o PEMESTEC, um programa emergencial voltado aos estudantes 
do ensino privado da educação profissionalizante e tecnológica, 
que custeia 100% do valor das mensalidades atrasadas. 
Em relação a essas propostas do senado, assinale a alternativaCORRETA: 
 
 
 
As escolas privadas são autônomas e não precisam seguir a legislação. 
 
 
Não está de acordo com a proposta da educação voltada para o ensino profissionalizante. 
 
A educação privada também é regulada pelas políticas públicas. 
 
 
O senado não possui qualquer função em relação aos recursos destinados à educação. 
 
 
Nenhum recurso público pode ser usados pelo setor pivado, nem em caráter complementar. 
 
 
 
Explicação: 
As políticas públicas têm estreitado parcerias com a sociedade civil reforçando a privatização da educação 
profissional, principalmente. Os programas voltados para inserção e manutenção dos estudantes no 
ensino privado não são ilegais, mas devem ser complementares. 
 
 
 
 
6. 
 Como é possível compreender as 
discussões recentes que envolvem o 
financiamento da Educação. De um lado 
está a oferta de educação pública para 
todos e, de outro, os investidores em 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
 
Educação que buscam valorizar o seu 
capital e gerar lucro por meio da oferta 
de Educação. Nesse sentido: 
 
 
 
Há impossibilidade de o Estado brasileiro assumir em sua plenitude 
a obrigação de oferecer educação pública para todos. 
 
 
Não há dualismo; há pragmatismo na gestão da Educação pública 
para todos. 
 
 
O dualismo de ofertar educação para ricos e pobres não está 
mais presente no Brasil contemporâneo. 
 
Há interesse dos gestores públicos em ofertar educação 
pública para todos. 
 
 Há preferência em investimentos privados nas escolas filantrópicas. 
 
 
 
Explicação: 
O Estado Brasileiro não prevê no Orçamento Anual recursos 
suficientes para atender as demandas da Educação. 
 
 
 
 
7. 
 
 
As políticas públicas no Brasil, a partir da Constituição Federal de 
1988, foram ampliadas. A extensão do papel do Estado brasileiro e 
o desafio de reduzir as desigualdades sociais demandam o 
desenvolvimento de técnicas, princípios e ferramentas de gestão 
(planejamento, execução, monitoramento e avaliação) de políticas 
públicas dentre as quais se destaca a: 
 
vigilância socioassistencial, responsável pela elaboração de diagnósticos territorializados acerca 
dos agravos sociais, em subsídio à atividade de planejamento. 
 
avaliação de resultados, com foco nos processos governamentais, considerando as novas formas 
de governança e de modelo de administração pública. 
 
 
impessoalidade das relações, que inibe qualquer forma de tratamento diferenciado entre os 
membros da sociedade brasileira. 
 
 
metas governamentais, sendo estas consideradas um fim e não um meio para reduzir as 
desigualdades sociais. 
 
 
 
criação de sindicatos, de forma a privilegiar a participação da sociedade no desenvolvimento de 
políticas sociais. 
 
 
 
Explicação: 
A vigilância socioassistencial, responsável pela elaboração de diagnósticos territorializados acerca dos 
agravos sociais, em subsídio à atividade de planejamento. 
 
 
 
 
8. 
 
(Adaptada de IFPB 2019) A Constituição Federal de 1988 afirma 
que a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
 
plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino 
em seus diversos níveis e à integração das ações do poder público. 
A partir dessa demanda e de outras apontadas na Constituição de 
1988, a necessidade de um corpo legislativo direcionador das 
Políticas Públicas voltadas para a Educação passa a ser uma 
questão. Esse documento se manifesta na criação da LDB de 1996, 
a qual aponta para que a Educação cumpra alguns princípios 
constitucionais fundamentais. Abaixo, apontamos alguns deles. 
Escolha a opção de políticas públicas para a Educação que 
esclareça o disposto na Constituição: 
 
 
Formação para o trabalho. 
 
Melhoria da qualidade do ensino. 
 
 
Promoção humanística, científica e tecnológica do país. 
 
 
Atendimento escolar domiciliar. 
 
 
Erradicação do analfabetismo. 
 
 
 
Explicação: 
Melhoria da qualidade do ensino. 
 
 
 
 
9. 
 
 
As políticas Públicas podem ser compreendidas enquanto políticas 
de Estado ou Política de governo. Contudo, é importante fazer 
clara distinção entre ambas pois a confusão entre uma e outra 
pode trazer sérios problemas à sociedade, já que pode 
comprometer a continuidade de ações necessárias ao bom 
funcionamento geral do sistema político e social em virtude de 
desacordos entre grupos de interesse em diferentes momentos 
históricos. Assinale as alternativas que apresentam proposições 
corretas acerca das políticas de governo e Estado: 
 
I- Política de Estado é uma política que independe de quem está 
no governo e que é amparada pela Constituição Federal e por 
outras leis, configurando-se como uma política de caráter mais 
estrutural. 
II- Política de Governo é aquela que faz parte de um programa do 
governo que está no poder em cada momento da sociedade e é, 
portanto, mais conjuntural. 
III- Política de Estado é uma política de caráter ideológico de 
duração indefinida 
 
 
Está correta apenas I 
 
 
Estão corretas II e III 
 
 
Estão todas corretas 
 
 
Estão corretas I e III 
 
Estão corretas I e II 
 
 
 
Explicação: 
As políticas Públicas podem ser compreendidas enquanto políticas de Estado ou Política de governo. 
Contudo, é importante fazer clara distinção entre ambas pois a confusão entre uma e outra pode trazer 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112
sérios problemas à sociedade, já que pode comprometer a continuidade de ações necessárias ao bom 
funcionamento geral do sistema político e social em virtude de desacordos entre grupos de interesse em 
diferentes momentos históricos. Política de Estado é uma política que independe de quem está no 
governo e que é amparada pela Constituição Federal e por outras leis, configurando-se como uma política 
de caráter mais estrutural. Já, Política de Governo é aquela que faz parte de um programa do governo 
que está no poder em cada momento da sociedade e é, portanto, mais conjuntural. 
Portanto estão corretas I e II. 
 
 
 
 
10. 
 
 
(IF/PE) Acerca das alterações promovidas na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro 
de 2017, que sancionou a reforma do ensino médio, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. Os currículos do ensino médio incluirão, 
obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa. 
II. A carga horária mínima anual para o ensino médio 
deverá ser ampliada de forma progressiva para mil e 
quatrocentas horas. 
III. Os itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias; 
matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e 
suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; e 
formação técnica e profissional comporão o currículo do 
Ensino Médio junto com a Base Nacional Comum 
Curricular. 
IV. Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de 
vagas na rede, possibilitarão ao aluno concluinte do 
ensino médio cursar até três itinerários formativos. 
V. A organização das áreas de que trata cada itinerário 
formativo e das respectivas competências e habilidades 
será feita de acordo com critérios estabelecidos pelo 
Ministério da Educação. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
 
 
III, IV e V. 
 
 
 II, IV e V. 
 
 
 II, III e IV. 
 
 I, II e III. 
 
I, III e IV. 
 
 
 
Explicação: 
I, II e IIIestão corretas 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=124010020&cod_hist_prova=210497035&num_seq_turma=3619942&cod_disc=EEL0112