POSTAGEM_1_PERefl

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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE:Refl) 
 
ATIVIDADE 1: POSTAGEM 1 
 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS 
 
 
 
 
Ilse Terezinha Schwingel RA: 1805082 
 
 
 
 
 
 
 
 
Itaipulândia 
2019 
PRIMEIRA AULA 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Conhecendo o Brasil através de fotografias 
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 2º ano do ensino médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. Através do uso de recursos de imagens foi possível uma excelente visualização 
dos mais variados espações brasileiros. 
 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
A aula foi ministrada em um laboratório de informática utilizando um projetor de 
imagem (lousa digital), a professora projetou as fotografias previamente escolhidas 
numa lousa branca o que possibilitou uma boa visualização das imagens. Em seguida 
utilizou o recurso do Google Earth, que é um software, com ele foi possível apresentar 
um modelo tridimensional do globo terrestre, visualizar paisagens, identificar lugares, 
construções, cidades, paisagens, entre outros elementos. 
 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha 
utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula 
despertou seu interesse e por quê. 
Sim, pois a professora utilizou de recursos muito atraentes, pois com ele foi possível 
visualizar imagens em tempo real de qualquer lugar do planeta terra. 
 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Sim. Computador, lousa digital. Foram usados adequadamente, pois assim que iniciou 
a aula a professora iniciou as apresentações com muita facilidade, demonstrando 
domínio dos aparelhos. 
 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
Ruim Regular Bom Ótimo. 
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos 
estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes. 
5.5 Controle do uso do tempo. 
 
Ruim Ruim Ruimr Regular Bom Ótimo 
 x 
 X 
 X 
 X 
 x 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. Desde o início da aula a professora apresentou um roteiro prévio da aula escrito 
na lousa, e em seguida percebi que o cumpriu. 
 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque. 
O interesse dos alunos em buscar imagens de lugares que gostariam de conhecer, 
principalmente o interesse pelas praias brasileiras e as Cataratas do Iguaçu. 
 
SEGUNDA AULA 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Camadas da atmosfera terrestre 
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 1º ano do ensino médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. Através do uso de recursos de imagens foi possível uma excelente visualização 
das camadas que compõem a crosta terrestre. 
 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
A aula foi ministrada expositiva clássica. A professora fez a explanação sobre o tema 
com a utilização do recurso da lousa digital em sala de aula em que projetou um 
pequeno vídeo com explicação do tema. Em seguida entregou um questionário 
avaliativo sobre o conteúdo. 
 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha 
utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula 
despertou seu interesse e por quê. 
Sim, pois a professora utilizou de recurso visual que possibilitou a visualização das 
imagens facilitando o entendimento da explicação. 
 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Sim. Computador, lousa digital. Foram usados adequadamente, pois assim que iniciou 
a aula a professora iniciou as apresentações com domínio, demonstrando segurança 
ao manusear os aparelhos. 
 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
Ruim Regular Bom Ótimo. 
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos 
estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes. 
5.5 Controle do uso do tempo. 
 
Ruim Ruim Ruimr Regular Bom Ótimo 
 X 
 X 
 X 
 X 
 X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. Desde o início da aula a professora apresentou um roteiro prévio da aula escrito 
na lousa, e em seguida percebi que o cumpriu. 
 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque. 
 
TERCEIRA AULA 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: A importância da radiação solar, diferença dos níveis de incidência. 
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 1º ano do ensino médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. Através do uso de recursos de imagens foi possível uma excelente visualização 
do que é a radiação solar . 
 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
A aula foi ministrada expositiva clássica. A professora fez a explanação sobre o tema 
com a utilização do recurso da lousa digital em sala de aula. Fez o uso da lousa digital 
para a apresentação de um vídeo com explicação do tema. Em seguida entregou um 
questionário avaliativo sobre o conteúdo. 
 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha 
utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula 
despertou seu interesse e por quê. 
Sim, pois a professora utilizou de recurso visual que possibilitou a visualização das 
imagens facilitando o entendimento da explicação, o que gera um maior interesse a 
aula. 
 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Sim. Computador, lousa digital. Foram usados adequadamente, pois assim que iniciou 
a aula a professora iniciou as apresentações com domínio, demonstrando segurança 
ao manusear os aparelhos. 
 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
Ruim Regular Bom Ótimo. 
 
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos 
estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes. 
5.5 Controle do uso do tempo. 
 
 
Ruim Ruim Ruimr Regular Bom Ótimo 
 X 
 X 
 X 
 X 
 X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. Desde o início da aula a professora apresentou um roteiro prévio da aula na 
lousa, e em seguida percebi que o cumpriu. 
 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque. 
O interesse que gera na aula quando o professor utiliza recurso visual, ele faz com 
que os alunos de fato compreendam a que o professor está se referindo, pois seria 
difícil imaginar as variações que os raios solares ocorrem e suas consequências sem 
ao menos entender o que ele é. 
 
QUARTA AULA 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: Furacões e tornados, sistema de baixa pressão. 
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 1º ano do ensino médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. Através do uso de recursos de pesquisas os alunos buscaram as informações 
necessárias através da pesquisa para depois elaboraremum mapa conceitual. 
 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
A aula foi ministrada expositiva clássica e prática. A professora fez a explanação 
sobre o tema. Em seguida os alunos fizeram uma pesquisa sobre ciclones, furacões, 
tufões e tornados para, posteriormente, montarem um mapa conceitual onde deveriam 
apresentar as principais características de cada um deles. 
 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha 
utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula 
despertou seu interesse e por quê. 
Sim, pois a professora disponibilizou variados meios de pesquisa, que possibilitou a 
visualização das imagens facilitando o entendimento por parte dos alunos. 
 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Sim. Computador, livros, apostilas, revistas, jornais, computadores para pesquisa 
sobre o assunto da aula para a montagem dos mapas conceituais. Todos foram 
utilizados adequadamente, pois são materiais de fácil acesso e bem conhecidos por 
todos. 
 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
Ruim Regular Bom Ótimo. 
 
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos 
estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes. 
5.5 Controle do uso do tempo. 
 
 
Ruim Ruim Ruimr Regular Bom Ótimo 
 X 
 X 
 X 
 X 
 X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. Desde o início da aula a professora apresentou um roteiro prévio da aula na 
lousa, e em seguida percebi que o cumpriu. Além de todo o preparo prévio do material 
de apoio para os alunos realizarem a pesquisa. 
 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque. 
Os alunos num primeiro momento não gostaram da ideia de terem que pesquisar, 
mas depois com a utilização de recursos principalmente os de imagens do internet 
gerou um interesse em pesquisar o tema da aula. 
 
QUINTA AULA 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA 
Disciplina: Geografia 
Tema da aula: 
Nível de Ensino/ Turma/ Série: 3º ano do ensino médio 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. Através do uso de recursos de pesquisas os alunos buscaram as informações 
necessárias para a realização da aula. 
 
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, 
laboratório, videoaula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
A aula ministrada foi prática e em laboratório. A professora fez a explanação sobre o tema 
da aula, em seguida os alunos fizeram uma pesquisa em alguns endereços eletrônicos 
indicados pela professora. Em seguida, leram o conteúdo de cada site, e em grupos 
discutirem o que se referiam. Após isso realizarem um breve resumo sobre o que versa 
cada página visitada. 
 
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha 
utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula 
despertou seu interesse e por quê. 
Não muito, pois a professora disponibilizou os meios de pesquisa pré selecionados, o 
que não agradou muito os alunos. Percebeu-se que não gostam da ideia de fazer 
resumos. 
 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Sim. Computador. Foi utilizado adequadamente, pois é um material de fácil acesso e 
bem conhecidos por todos. 
 
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
Ruim Regular Bom Ótimo. 
 
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
5.2 Clareza e objetividade. 
5.3 Oportunidades para participação dos 
estudantes. 
5.4 Relacionamento com os estudantes. 
5.5 Controle do uso do tempo. 
 
 
Ruim Ruim Ruimr Regular Bom Ótimo 
 X 
 X 
 X 
 X 
 X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim. Desde o início da aula a professora apresentou um roteiro prévio da aula na lousa, 
e em seguida percebi que o cumpriu. Além de todo o preparo prévio do material de apoio 
para os alunos realizarem a pesquisa. 
 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que 
mereçam destaque. 
Os alunos num primeiro momento não gostaram da ideia de terem que pesquisar e 
realizarem um resumo. A ideia de terem que escrever não agrada muito.