PSICANALISE APLICADA A PSICOPEDAGOGIA

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1.1.1.1. PSICANÁLISE APLICADA À PSICOPEDAGOGIA 
CURSO BACHARELADO EM PSICOPEDAGGIA – EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR PSICANÁLISE APLICADA À PSICOPEDAGOGIA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM 
(UTA) 
DIVERSIDADE CULTURAL 
CARGA HORÁRIA 56 HORAS 
EMENTA: Contribuições do conhecimento psicanalítico para a teoria e prática psicopedagógica, a partir do 
constructo teórico de Sigmund Freud até a ênfase nos vínculos inerentes às relações familiares e escolares 
de Pichon Rivière. Perspectiva cultural, social e linguística de Jean Jacques Lacan. Prática clínica com 
crianças e adolescentes de Donald Winnicott. As influências culturais, sociais, institucionais e familiares na 
estruturação do psiquismo da criança e do adolescente. O inconsciente como linguagem em sua relação com 
os afetos e fazeres da vida consciente. Os mecanismos de defesa próprios das relações intra e interpessoais 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: 
 Aulas expositivas disponibilizadas em Roteiros Interativos no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
 Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores via 
Ambiente Virtual de Aprendizagem (fórum). 
 Realização de debates e explicações via lives. 
 Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o Professor da disciplina. 
 Indicação de Referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento. 
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta: 
 Leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD; 
 Realização de Atividade Pedagógica On-line (APOL); 
 Prova objetiva – no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA – realizada no polo de apoio 
presencial; 
 Prova discursiva interdisciplinar (estudo de caso/portfólio). 
. 
COMPETÊNCIAS 
 Adquirir conhecimentos que embasam o ser e fazer psicanalítico. 
 Identificar a visão de criança e adolescente no momento atual, bem como para Winnicott e Pichon 
Riviére, enfatizando a visão clínica de Winnicott. Compreender os fatores afetivos e sociais e suas 
influências no desenvolvimento da aprendizagem do ser humano. 
 Compreender o funcionamento do ego e sua utilização de mecanismos de defesa para lidar com a 
realidade interna e externa do sujeito humano. 
 Reconhecer as principais etapas do desenvolvimento dentro da visão psicanalítica. 
 Expressar a história de Lacan, sua importância para a psicanalise e seus principais conceitos 
HABILIDADES 
 Identificar as principais influências da Psicanálise. 
 Interpretar as noções da leitura da infância e adolescência no momento atual, bem como as 
influências culturais, sociais, institucionais e familiares na estruturação do psiquismo da criança e do 
adolescente. 
 Planejar de maneira geral os diversos mecanismos de defesa bem como a ansiedade e suas 
manifestações. 
 Demonstrar a concepção da psicanálise quanto ao desenvolvimento humano. 
 Definir a psicanálise lacaniana e sua abordagem as perspectivas cultural, social e linguística. 
 Interpretar o pensamento de Jorge Visca e Psicopedagogia e a relação com a Psicanálise. 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
ASSIS, Arbila Luiza Armindo. Influências da Psicanálise na Educação: uma prática psicopedagógica. 
Curitiba: Intersaberes, 2012. (BVP) 
DELVAL, Juan. O desenvolvimento psicológico humano. Trad. Ricardo A. Rosenbusch. Petrópolis, RJ: 
Vozes, 2013. (BVP) 
QUADROS. Emerico. Fundamentos Psicanalíticos. Curitiba: Intersaberes, 2018. (BVP) 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
FREUD, Ana. O ego e os mecanismos de defesa. 6. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1982. 
(BVP) 
JUNG, C. G. O desenvolvimento da personalidade. Petrópolis: Vozes, 2014. 
MEZAN, Renato. Sociedade, cultura e psicanálise. São paulo: Blucher, 2018. (BVP) 
NOGUEIRA, Makeline Oliveira, LEAL, Daniela. Teorias da aprendizagem. Curitba: Intersaberes, 2012. 
(BVP) 
RUBSTEIN, Edith (org). Psicopedagogia, uma prática, diferentes estilos. São Paulo: Casa do 
psicólogo, 2012. (BVP)