PCC 1º semestre

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UNIP INTERATIVA
PRÁTICA COMPONENTE CURRICULAR (PCC)
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
NOME
RA 
POLO
1° SEMESTRE
Matemática
Você deve conhecer uma boa revista ou artigo sobre matemática ou livros interessantes que envolvam conteúdos da matemática. Compartilhe conosco o nome da revista, artigo ou os nomes dos livros e seus autores, mencionando por que você os indicaria para leitura e para validar suas horas poste a resenha crítica do texto que você sugeriu ou indicou, ou você pode escolher fazer a resenha crítica sobre o texto complementar.
O primeiro livro que li sobre matemática foi, Como Mentir com Estatística. O livro de Darrell Huff foi publicado pela primeira vez em 1994 deste então vem ganhando espaço e os corações dos leitores. O livro retrata o mau uso da estatística para maquiar dados e abalizar opiniões, segundo o autor, vale ter sempre um pé atrás. Para nós futuros professores essa leitura é fundamental pois, nos ajuda a entender melhor de uma forma leve a estatística, indico o livro por se tratar de uma leitura dinâmica, suave e com muito humor. O livro termina com um brilhante passo a passo para o leitor aprender a diferenciar informação de enrolação.
História da Matemática
Assim, entendemos que os cursos de Licenciatura em Matemática devem primar por desenvolver um espaço para a discussão, reflexão e estudo dos conceitos aritméticos que privilegiem o desenvolvimento de estratégias para a prática docente, incentivando o estudo da história da Matemática como recurso didático. O que foi possível apreender, a partir da leitura do texto, de interessante para a prática de um futuro profissional docente?
A História da Matemática pode ser um importante auxiliar no processo de ensino e aprendizagem pois, é considerada uma ferramenta eficaz na formação do aluno. Ela oferece ao estudante uma ideia exata da matemática em construção, com possibilidade de erros e acertos, contrariando ideias positivistas de verdades absolutas. A História da Matemática visando recurso didático tendência atingir objetivos singelos na formação do aluno por exemplo: assumir que o processo do descobrimento matemático é algo vivo e em desenvolvimento. A prática docente, incentivando o estudo da história da Matemática como recurso didático, aponta um grande conceito para o desenvolvimento profissional docente pois, o professor necessita de chances para experimentar a observação, a modelagem, o treinamento para que possam desenvolver habilidades dentro da sala de aula diante disso, A história da Matemática se consolida nessas perspectivas.
Informática
O papel do professor e o uso de tecnologia no ensino de matemática.
Atualmente uma grande discussão sobre o uso da tecnologia tem aumentado consideravelmente como sendo uma ferramenta útil no processo ensino aprendizagem. No entanto, nota-se que nem sempre essas indagações são devidamente sazonadas no meio dos profissionais da educação. Diante do exposto, o nosso papel como futuros professores é buscar aperfeiçoar nossas técnicas e usar a tecnologia a nosso favor. A tecnologia é um excelente exemplo de nosso compromisso de evoluir sem parar, de fazer a diferença e sermos protagonistas e viabilizadores de um futuro melhor.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Plano Nacional de Educação – PNE / Ministério da Educação – Brasília: Inep, 2001.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental: Matemática. Secretaria de Educação Fundamental – Brasília, 1998
Acesso:https://www.amazon.com.br/Como-Mentir-Estat%C3%ADstica-Darrell-Huff/dp/858057952X