Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1

Prévia do material em texto

Exercício de Alfabetização e Multiletramentos (Letramento Literário) - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3
7.0 / 10.0
Questão 1 de 10
O que são “livros de apoio didático”? Leia as descrições abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Livros que trazer exercícios adicionais.
II. Livros que complementam o aprendizado, aprofundando conhecimentos e abordando assuntos paralelos.
III. Livros que servem de apoio ao planejamento das aulas.
A - Nenhuma está correta.
B - Somente I está correta.check_circleResposta correta
C - Somente II está correta.cancelRespondida
D - Somente III está correta.
E - Todas estão corretas.
Questão 2 de 10
A tendência construtivista vem ao encontro da solução para os desafios resistentes no ensino tradicional, que desconsidera o desenvolvimento da criança, os ritmos diferenciados dos indivíduos e reduz a alfabetização à mera decodificação dos sons falados, correspondendo ao enfoque da escrita como sistema específico e de sua aquisição como processo de desenvolvimento da prática de ler e escrever. Trata-se de uma maneira diferente de ver a criança e entender seus erros anteriormente considerados absurdos como uma demonstração do seu grau de conhecimento e como um pré-requisito para chegar ao acerto. Emília Ferreiro aborda muitas maneiras de fazer a correção sem bloquear ou retardar um processo de aprendizagem. Das assertivas abaixo, assinale a qual não faz parte da teoria construtivista defendida pela autora:
A - Correção em grupo, na qual cada aluno escreve uma resposta na lousa, enquanto os outros corrigem seu próprio trabalho.
B - O professor corrige e destaca com caneta vermelha ou marcador de texto e solicita ao aluno que escreve a palavra errada trinta vezes, pois assim jamais irá esquecer a grafia correta.check_circleResposta correta
C - O professor estimula a correção coletiva, trocando trabalho entre os alunos, que fazem a correção do trabalho do colega à lápis.
D - O professor pode começar a aula lembrando as correções mais comuns das atividades do dia anterior, a fim de avaliar se os erros foram corrigidos e compreendidos.
E - Os alunos trocam seus trabalhos com colegas da fileira ao lado, e estes fazem uma correção a lápis. Em seguida, o dono do trabalho faz sua própria correção.
Questão 3 de 10
Leia a afirmação abaixo, extraída do livro de curso (Almeida, 2011, pp.100-1) e, a seguir, as interpretações dela oferecidas, depois assinale a alternativa correta. O livro destinado a crianças e jovens pode apresentar os mais variados temas e assuntos, desde que adaptados à compreensão do leitor e significativos ao seu universo. É importante, sobretudo, que o texto leve-o a refletir sobre a realidade, posicionando-se criticamente a respeito. O professor deve levantar algumas questões, como: “os alunos reagirão da maneira como desejo diante a leitura desse livro? Isto é, será que eles vão rir ou ficarão com medo? E se vão ficar com medo, será que eu quero que eles fiquem assim?”
I. Esta passagem sugere que o direito de escolha do aluno, enfatizado por Almeida no começo do capítulo, pode ser limitado por questões de outra ordem, a serem decididas pelo professor.
II. As leituras selecionadas devem falar apenas de coisas que os alunos já conhecem.
III. O professor pode projetar expectativas quanto aos resultados da leitura.
A - Somente I e II estão corretas.
B - Somente I e III estão corretas.check_circleResposta correta
C - Somente II e III estão corretas.
D - Somente II está correta.
E - Todas estão corretas.
Questão 4 de 10
Almeida (2011), em seu sexto capítulo, oferece uma tipologia das leituras realizadas com propósitos didáticos. O que seriam, neste caso, livros “literários”? Leia as afirmações abaixo:
I. São livros que ensinam sobre técnicas de composição literária.
II. São livros que resumem obras literárias clássicas e as adaptam para uma linguagem contemporânea.
III. São livros ficcionais que fazem uso de uma linguagem artística.
A - Nenhuma está correta.
B - Somente I está correta.
C - Somente II está correta.
D - Somente III está correta.check_circleResposta correta
E - Todas estão corretas.
Questão 5 de 10
O exemplo abaixo sintetiza um dos níveis de conceituação do processo evolutivo de aprender a ler e escrever: BOLT borboleta CVL cavalo SO sapo GS giz Para Russo e Vian (2001, p. 30), esse exemplo possui características como: a criança já supõe que a escrita representa a fala; tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras; pode ter adquirido, ou não, a compreensão do valor sonoro convencional das letras, já supõe que deve escrever tantos sinais quantas forem as vezes que mexe a boca, ou seja, para cada sílaba oral corresponde uma letra ou um sinal; em frases, pode escrever uma letra para cada palavra. O exemplo e as características acima se referem ao:
A - Nível 1 hipótese pré silábica.
B - Nível 2 hipótese intermediária.
C - Nível 3 hipótese silábica.check_circleResposta correta
D - Nível 4 hipótese silábico-alfabética.
E - Nível 5 hipótese alfabética.
Questão 6 de 10
O professor, ao selecionar obras literárias para leitura, deve se basear em alguns critérios, sugeridos por Almeida (2011). Leia as afirmações abaixo acerca desses critérios e assinale a alternativa correta.
I. O tipo de letra empregado no texto é um fator de seleção.
II. É recomendado que a capa do livro seja atraente ao aluno.
III. Sugere-se que as estórias sejam temporalmente lineares (ou seja: com começo, meio e fim).
A - Nenhuma está correta.
B - Somente I está correta.
C - Somente II está correta.
D - Somente III está correta.
E - Todas estão corretas.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Roxane Rojo (2009), na sua obra Letramentos Múltiplos, escola e inclusão social, faz um apanhado sobre as características que envolvem o ato de ler na alfabetização, a decodificação do texto – portal importante para o acesso à leitura, mas insuficiente nas capacidades envolvidas no ato de ler, de compreender. Por isso, além da decodificação, ela ressalta características da capacidade de compreender. Abaixo, estão expostas as características e suas especificações. Analise-as e relacione com suas respectivas definições:  
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Produção de inferências locais.
II. Antecipação ou predição de conteúdos ou de propriedades dos textos.
III. Localização e/ou retomada (cópia de informações).
IV. Produção de inferências globais.
(   )O leitor não aborda o texto como uma folha em branco. A partir da situação de leitura, de suas finalidades, da esfera de comunicação, etc., o leitor levanta hipóteses tanto sobre o conteúdo como sobre a forma do texto ou do trecho seguinte de texto que estará lendo.
(   )Nem tudo está dito ou posto no texto. Ele tem seus implícitos ou pressupostos que também devem ser compreendidos numa leitura efetiva. Para fazê-lo, o leitor lança mão, ao mesmo tempo, de certas pistas que o autor deixa no texto, do conjunto da significação já construída e de seus conhecimentos de mundo, inclusive lógicos.
(   )No caso de uma lacuna de compreensão, provocada, por exemplo, por um vocábulo ou uma estrutura desconhecida, exerceremos inferências, isto é, atribuímos, pelo contexto imediato do texto e pelo significado anteriormente construído, um significado para esse termo, até então desconhecido.
(   )Em certas práticas de leitura, o leitor está constantemente buscando e localizando informações relevantes para armazená-las.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, II, III, IV.
B - I, IV, III, I.
C - II, IV, I, III.check_circleResposta correta
D - III, I, IV, II.
E - IV, III, II , I.
Questão 8 de 10
A palavra letramento surgiu para designar uma nova dimensão da entrada no mundo da escrita. Isso porque, para se integrar socialmente, hoje, envolve também “saber utilizar a língua escrita nas situações em que esta é necessária, lendo e produzindo textos” (COSTA VAL, 2006, p. 19). 
Então:
O termo letramento foi criado quando se passou a perceber que nas sociedades contemporâneasé insuficiente o mero aprendizado das “primeiras letras”.
Porque
A alfabetização e o letramento são processos diferentes, cada um com suas especificidades, mas complementares, inseparáveis e ambos indispensáveis. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As duas asserções são incorretas, e uma não justifica a outra.cancelRespondida
B - As duas asserções são verdadeiras, mas uma não justifica a outra.
C - A primeira asserção é verdadeira, mas a segunda, não. Embora, a II seja uma justificativa da I.
D - As duas asserções são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.check_circleResposta correta
E - A primeira asserção é incoerente e a segunda verdadeira, sendo que a I justifica a II.
Questão 9 de 10
A escolha e a elaboração dos métodos de alfabetização têm como objetivo precípuo permitir e facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita. Como encontramos uma grande variedade de métodos de ensino, é necessário refletir acerca dos aspectos teóricos nos quais eles se baseiam, englobando as vantagens e desvantagens e que podem ser diferenciados em três grandes grupos: os métodos sintéticos, os métodos analíticos e os métodos analítico-sintéticos.  Sobre esses métodos, analise as respostas abaixo, verificando se suas definições, de fato, correspondem ao método que elas se relacionam:
I. Os métodos sintéticos se caracterizam por iniciarem a aprendizagem de leitura partindo das unidades mínimas da língua (letras, sons, sílabas).
II. Os métodos analíticos são caracterizados por iniciarem o processo de alfabetização partindo de unidades significativas da língua.
III. Os métodos analítico-sintéticos ou mistos são a combinação dos métodos sintéticos e os analíticos.
IV. Os métodos sintéticos podem ser classificados em: alfabético, fonético e silábico.
V. Os métodos analíticos são classificados em: método das palavras, da frase, do parágrafo e do conto.
VI. Os métodos analítico-sintéticos se caracterizam tanto por iniciarem a aprendizagem da leitura por meio das letras, dos sons, das sílabas, como por iniciarem esse mesmo aprendizado através de palavras, frases, parágrafos ou textos.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente as alternativas I e V possuem definições corretas.
B - As alternativas I, II, III, IV, V e VI possuem suas definições corretas.check_circleResposta correta
C - Somente as alternativas I, II e III possuem definições corretas.cancelRespondida
D - Somente as alternativas III e VI possuem coerência, em relação às suas definições.
E - Somente as alternativas IV, V e VI possuem definições corretas.
Questão 10 de 10
A diferença entre a fala e a escrita fica evidente devido à própria natureza das modalidades, sendo assim, complete a frase abaixo: Tendo em vista que a fala ocorre por um canal ____________ e a escrita por um canal ____________, então, a fala tem um caráter ______________, enquanto que a escrita tem um caráter ________________. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:
A - Auditiva, visual, duradouro e circunstancial.
B - Auditiva, visual, efêmero e duradouro.check_circleResposta correta
C - Auditiva, vocal, efêmero e duradouro.
D - Visual, auditiva, circunstancial e duradouro.
E - Visual, auditiva, efêmero e circunstancial.