TRABALHO DE ED ESPECIAL

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ESTACIO
ALUNA: FERNANDA MELLO 2019.2 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 PESQUISA E ANÁLIS E DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA INC LUSI VA 
RIO DE JANEIRO
SETEMBRO 2019
 
Data da ob ser vação : 16/09/2019
 N íve l da I ns t ituição : Ens ino F unda me nta l 
As Sa las de Rec urso M ultifunc io na is são de um p ro gra ma do M inis tér io da Ed ucação do Bras il, um esp aço ond e for nece eq uipa me ntos de info r má t ica, mate r ia is d idá t icos e pedagó gicos para a luno s co m ne cess idades espec ia is e m es co las p úb licas pe la po lítica da educação inc lus iva,q ue te m co mo ponto ga ra nt ir d ire itos a educa ção inc lus iva para todos.Um espaço o nde a esco la re gular de ve d ispo nib ilizar por se r necessá r io na Ed ucação Espec ia l co nte mporâ ne a co m função de co nt r ib uir co m o processo de ens ino/ap re nd iza ge m.
 Com o obje t ivo de ide nt ific ar as bar re iras fís ica s at itud ina is e co mporta me nta is q ue a esco la de ve s upera r para a co nst r ução do pro jeto inc lus ivo da ed ucação, fo ra m rea lizadas entre vistas pa ra co mp ree nsão sob re o pape l da e sco la,da eq uipe p eda gó gica,pro fe ssor e fa mí lia na co nst r ução de uma p roposta inc lus iva de ed ucação. 
A e nt re vista fo i rea lizada na Esco la p úb lica do M unic íp io de Var ge m G ra nde co m a pro fesso ra da sa la de rec ur sos S uns hine C ab ra l o nde a te nde a a luno s co m de fic iê nc ia inte lect ua is e aut is mo,a esco la passo u por uma re for ma,poré m não há acess ib il idade,co mo r a mpas por e xe mp lo.C o nt udo, a esco la d ispõe de sa la de re c ursos e uma pro fiss io na l respo nsá ve l pa ra ate nde r os a lunos na sa la para o dese nvo lvime nto de apre nd iza ge m de sses a luno s.Ta mbé m d ispo nib il iza para os a lunos tra nsporte para o CAPE(C e nt ro de ate nd ime nto a pac ie ntes espec ia is ), loca liza do e m D ua s Bar ras,o nde ocorre at e nd ime nto co m ps icó lo go e fo noa ud io lo gia. 
Pro fessor a : S uns hine Cabra l Se ra fim  nge lo 
U m to ur pe la s ala de re c urs os
 N a sala há um ca nt inho q ue a s cr ia nças ado ra m, co nté m: Jane linha do te mpo - Ser ve pa ra ide nt ifica r o te mpo, a q ues tão de ide nt ificar a própr ia rea lid ade. 
Cha mad inha do humo r - O nde a cr ia nça id e nt ifica co mo es tão s ua s e moçõe s.I mpo rta nte para reco nhece r o própr io se nt ime nto,a q ue stão da ide nt idade. 
Cale ndá r io - I mpo rta nte para se te r noção de dat a e te mpo. A lé m de co nte r a nive rsar ia nte, aj uda nte do d ia, números de 1 até 100 e tab uada e m carta z e e nfe itados. 
Tapet es co m letras (e st ilo t ata mi) - Lo ca l o nde a c r ia nç a se se nte livre pa ra fa ze r at ivid ades, uma for ma de fa ze re m se se nt ire m co nfo rtá ve is e m ve z de usar a mesa. 
Ar má r io de jo gos lúd icos - U ma for ma de traba lhar co ncr eta, a p ro fesso ra b usca traba lhar o má ximo po ss íve l co m jo gos e b r incade ira 
Cant inho da infor má t ic a - O nde são ut il izados pa ra passa r vídeo s, jo gos pa ra o desenvo lvime nto do a luno,a esco la não pos s ui ace sso a inter ne t,poré m es tá co m isso já fo i d is c ut ido e estão co m o pro jeto p ara co lo car na sa la de r ec ursos p ara ma is e fic iê nc ia. 
 Ent re vis ta 
Qua l s ua fo rmação? 
M inha pós- grad uação e e m Neurops icopeda go gia e grad uação e m le tras. 
Que r fala r u m po uco s ob re s ua função na s ala de re curs os ?
 A minha função na s a la de rec urso s e muito gra t ifica nte, desa fios co nsta ntes, mas se mpre q ue ve mos um a va nço na cr ia nça nos se nt imos muit o rea lizado s.São peq ue nos ava nço s e m c urto pra zo,a nossa p rete ns ão na sa la de rec ursos e med iação são a va nços a lo ngo p ra zo mas s ignif icat ivos. 
 Você é res pons áve l s ome nte pe la s ala de re curs os ou e xe rce out ra f unção ne s ta uni da de e s colar?
 N o tur no da ma nhã traba lho na sa la de rec ursos e a tarde e u so u pro fe ssora do e ns ino regular.
 Qua is alunos você ate nde , s uas caracte rís ticas /ne ce ss ida de s ? 
O s me us a lunos,a s necess idades e spec ia is de les na s a la de rec urso s são a ut is mo e defic iê nc ia inte lect ua is.S uas c arac ter íst icas var ia m d e acordo co m a neces s idade do a luno.Mas de for ma gera l p rec isa m de med ia ção co nst a nte pa ra as a t ivid ades. 
Te m dias e s pe cíficos pa ra o ate n di me nto dos al unos ? 
Ela s var ia m, porq ue ate ndo d uas ve zes por se ma na,c ada a luno ind ivid ua lme nte po r d uas hora s,tr aba lho d ur a nte toda se ma na e d ivido para q ue todos os a lunos se ja m ate nd idos. 
Co mo e o proce s s o de e ns ino apre ndi zage m? 
 N a sala de rec ursos,t e nta mos t raba lha r o má ximo pos s íve l de for ma co nc reta,co m jogo s,at ividade s be m lúd icas, ta mbé m r ea liza mos at ividades e scr itas. O proce sso de apre nd iza ge m é le nto, ma s s ignif icat ivo,todo a va nço e be m vindo. 
Co mo aval ia o al uno?Se u p roce s s o de apre n di zage m e avanços ?
 Ele s são a va liados no de corre r do a no, de acordo co m a a t ividades,dese nvo lve mos de les, não t raba lha mos co m a va liações escr itas, traba lha mo s co m a va nços e co m cader no de re gis tro,o nde co loca mo s todos o s a va nços q ue o a luno te ve d ura nte o a no. 
Oco rre m pa rce rias e nt re todos da e s cola e a famí lia? 
 N a med ida do poss íve l e se mpr e q ue necess ár io, ta nto d ireção coo pro fe ssora de sa la de rec ursos,co nversa r sobre a va nços,re lató r ios,co mo es tá se ndo o pro cesso de apre nd iza ge m. 
R e fe rê ncias 
Sala de rec ursos mult ifunc io na is.2 019.D ispo níve l e m ht tps ://p t. m. w ik iped ia.or g/ w ik i/Sa las_de_ Rec ur sos_M ult ifunc io na is : Ace ssado e m 10/2/2019