Avaliação final discritiva Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança

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Disciplina:
	Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) ( peso.:4,00)
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	A partir dos PCN (BRASIL, 1998) a educação física passa a ter uma nova perspectiva direcionada à cultura corporal do movimento. Nesta tendência, as aulas de educação física buscam explorar todas as práticas corporais que fazem parte da nossa cultura, e não apenas a priorização de determinados conteúdos, como os esportes, por exemplo. A partir de então, a dança e os movimentos expressivos passam a fazer parte das atividades propostas para as crianças, desde a Educação Infantil estendendo-se até o Ensino Médio. Além de serem atividades essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos, têm importante papel para a disseminação da cultura nacional e local. Nesse contexto, disserte sobre a importância das atividades rítmicas/expressivas e a dança na escola.
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998.
	Resposta Esperada:
A educação física escolar, baseada na cultura do movimento, vem enfatizando a importância da dança e das atividades rítmicas. Estas atividades, que anteriormente eram realizadas somente para apresentações em festas e eventos da escola, tornam-se uma aprendizagem significativa nas aulas de educação física, que deve valorizar as diversas práticas corporais. Assim, espera-se que os alunos sejam oportunizados a conhecer as variadas manifestações, que incluem as danças, as brincadeiras cantadas, a musicalização, o ritmo, a expressão corporal etc., reconhecendo no espaço escolar a diversidade da cultura do país, sobretudo, destacando a cultura local.
	2.
	A dança como atividade nas aulas de educação física pode ser um processo de criação em que os alunos construam os seus movimentos, superando modelos existentes. O professor deve motivá-los para que elaborem movimentos improvisados, que não tenham sido treinados anteriormente e, com isso, tragam espontaneidade à sua execução. A prática de improvisação de dança deve ser aplicada na aula de educação física, baseada no respeito às diferenças e interação do grupo; que explore a capacidade criativa e de percepção da sua própria ação. Desta forma, elabore e descreva uma prática de improvisação de dança, aplicada para as turmas dos anos finais, a partir do tema ?Natureza? e de um tema que será sugerido por você. O plano deve conter o objetivo e o desenvolvimento da prática.
	Resposta Esperada:
Prática 1 ?
Objetivo: Realizar uma dança de improvisação utilizando o tema natureza.
Desenvolvimento: o professor inicialmente faz uma roda de conversa com os alunos sobre sobre o tema ?natureza? e pede que relatem o que conhecem. A partir das informações, solicitar aos alunos que criem os movimentos que representem a natureza em todos os aspectos citados; pedir que observem os movimentos feito pelos colegas e tentar realizar aquele que mais gostou; utilizar uma música e pedir ao grupo que realize os movimentos em conjunto.  
Prática 2 ?
Objetivo ? Executar movimentos de improvisação a partir do tema ?personagens de histórias infantis?.
Desenvolvimento: inicialmente, conversar sobre personagens de estórias infantis que conhecem. Dividir os alunos em grupos de quatro ou cinco. Pedir que cada aluno escolha seu personagem e crie os movimentos a partir do personagem escolhido. Em seguida, solicitar que cada grupo faça a representação com música.
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