Exercicio de fixação-2

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Questão 1 de 10 
Pode-se definir a educação escolar (formal) como o espaço constituído por certa 
burocracia, pela escolaridade institucionalizada e reconhecida do ponto de vista legal, bem 
como pelos níveis de ensino (regulamentada pelas políticas municipais, estatais ou 
federais. Segundo Gohn (2010, p. 16)... a educação não escolar (não formal) é aquela que 
se aprende “no mundo da vida” por intermédio dos processos de compartilhamento de 
experiências. Com base na apostila da disciplina, assinale as alternativas correspondentes 
às principais características da Educação NÃO FORMAL: 
I. A educação não formal resulta de organizações, associações ou movimentos de grupos, 
cujos membros tenham uma intencionalidade enfim, tenham um projeto social, de mundo, 
pedagógico, cultural e político comum, que permita a organização em torno de objetivos, 
referencias e propósitos que fundamentem suas lutas históricas. 
II. A educação não formal, expressa-se nos movimentos sociais, culturais, étnicos, de 
gênero, de classe e de grupos, que lutam para ter reconhecido seu referencial identitário. 
III. O ato educativo na educação não formal carrega consigo a mediação do educador 
social. Este é um mediador que seleciona, sistematiza e transmite conhecimentos. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas I. 
B - Apenas II. 
C - Apenas III. 
D - As afirmativas I e II. 
E - Todas as Alternativas estão corretas.Resposta correta 
 
Questão 2 de 10 
Segundo o Protocolo de San Salvador (1988), “[...] a educação deverá orientar se para o 
pleno desenvolvimento da personalidade humana e do sentido de sua dignidade e deverá 
fortalecer o respeito pelos direitos humanos, pelo pluralismo ideológico, pelas liberdades 
fundamentais, pela justiça e pela paz” (Comissão Interamericana de Direi¬tos Humanos, 
2011). Isso significa que, conforme Gohn (2006), que os objetivos da educação NÃO 
FORMAL estão voltados para a: 
I. Educação para a cidadania; 
II. Educação para a justiça social; 
III. Educação para os direitos (humanos, sociais, políticos, cultu¬rais, etc.); 
IV. Educação para a liberdade; 
V.Educação para a igualdade; 
VI.Educação para a democracia. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas II e I. 
B - Apenas III, IV e V. 
C - Apenas III, IV, V e VI. 
D - Apenas V, II e I. 
E - Todas as Alternativas estão corretas.Resposta correta 
 
Questão 3 de 10 
Conforme visto na disciplina, a algumas décadas atrás a Educação em espaço não formal 
era voltada a formação de mão de obra qualificada para lidar com automação, 
computadores de alta tecnologia e microeletrônica. Para tanto, a formação do trabalhador 
a partir da própria empresa ganha espaço nesse contexto, fator que evidenciou outro ramo 
da educação não formal, a chamada Educação empresarial. Sobre este assunto, é 
possível afirmar que: 
A - A educação continuada é estimulada dentro das empresas para as pessoas que 
exercem altos cargos na mesma. 
B - A educação de jovens e adultos gerou na atualidade, o que chamamos de educação 
em espaço não escolar. Foram eles que reivindicaram o fechamento das escolas formais e 
defenderam a inexistência de um sistema de ensino curricular nacional. 
C - A educação não formal organizou-se no Brasil com movimentos da camada capitalista. 
D - A pedagogia empresarial passa a assumir essa nova configuração de educação não 
formal, articulando a formação do trabalhador ao ideário da lógica empresarial.Resposta 
correta 
E - Foi no chão das fábricas e das empresas que a educação não formal surgiu e implicou 
a lógica da formação dos administradores e demais integrantes da equipe diretiva. 
 
Questão 4 de 10 
O olhar da educação não formal sobre o papel dos movimentos sociais ou mesmo o olhar 
dos movimentos sociais, que se organizam pela educação não formal, deve pressupor, 
portanto, essa relação indis-sociável entre as relações sociais marcadas historicamente 
pelo trabalho e o impacto sobre os processos excludentes que geram o preconceito. Isso 
significa um outro olhar sobre a história, sobre a sociedade, sobre as relações humanas e 
sobre o outro. Não um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, mas um 
olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja enfrentado 
ao longo da existência humana. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo, e depois 
assinale a alternativa correta: 
I. Não se concebe enfrentamento sem conhecimento. Esse é o papel e a intencionalidade 
da educação, seja escolar ou em espaço não escolar. 
II. Para tal, os movimentos sociais e culturais crescem. 
III. Pautam suas ações no emblemático papel de buscar a unidade na diversidade, sem 
diluir ou pulverizar a compreensão do cidadão de direito, indepen¬dente de gênero, raça, 
classe, cor. 
IV. O que se deve destacar é que todos somos cidadãos de direito. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas I e II. 
B - Apenas I e IV. 
C - Apenas I, II, III e IV.Resposta correta 
D - Apenas II, III e IV. 
E - Apenas III e IV. 
 
Questão 5 de 10 
Segundo Gohn (2010, p. 16) a educação não escolar (não formal) é aquela que se 
aprende “no mundo da vida” por intermédio dos processos de compartilhamento de 
experiências. O autor diferencia a educação não formal da informal, exatamente pelo 
caráter de informalidade que ocorre nos processos de convivência, conversa e não 
sistematização dos espaços educativos informais. Pode-se considerar espaços de 
educação NÃO FORMAL: 
I. Escola Municipal 
II. Escola Estadual 
III. Casa onde mora, rua, bairro. 
IV. Clubes e igreja. 
V.Espaços de convívio cultural e pessoal. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas I. 
B - Apenas II. 
C - Apenas V. 
D - II e II. 
E - III, IV e V.Resposta correta 
 
Questão 6 de 10 
Considerando que a dimensão educativa do trabalho não desaparece. O que 
desaparecem são as formas históricas de como o trabalho humano se efetivou nos 
diferentes modos de produção. Por conta desses modos, o trabalho vem se modificando 
ao longo da história. Toda essa análise se justifica uma vez que os papéis da educação 
for-mal (escolar) e da não formal (não escolar) trazem consigo uma similitude histórica, 
social e política, sobre a qual o ato de educar se fundamenta. Contudo, a dimensão 
educativa do trabalho não desaparece; o que desaparecem são as formas históricas de 
como o trabalho humano se efetivou nos diferentes modos de produção. Por conta desses 
modos, o trabalho vem se modificando ao longo da história. Toda essa análise se justifica 
uma vez que os papéis da educação for¬mal (escolar) e da não formal (não escolar) 
trazem consigo uma similitude histórica, social e política, sobre a qual o ato de educar se 
fundamenta. Desta maneira, pode-se concluir que: 
I. A educação se baseia no trabalho como princípio educativo; 
II. O trabalho carrega consigo uma dimensão contraditória ele é humanizador (dimensão 
ontológica) e, ao mesmo tempo, alienador (na lógica do capital); 
III. Sob o modo de produção capitalista, o trabalhador encontra se em uma contraditória 
relação entre emancipar se e alienar se; 
IV. O trabalho é intencional, concebido a partir da ação humana de forma pensada, 
coletiva e socializante; 
V. O trabalho carrega consigo uma dimensão ontológica é ine-rente à condição humana, é 
humanizador, sem realizá lo, o homem não poderia conservar sua existência; 
VI. Por meio do trabalho, o homem modifica estruturas bioló-gicas e psíquicas, 
potencializando ações do corpo e desenvol¬vendo funções mentais superiores. 
A - I, II e IV. 
B - I, II, III, IV, V e VI.Resposta correta 
C - I, IV, V e VI. 
D - II, IV, V e VI. 
E - III, IV, e VI. 
 
Questão 7 de 10 
O olhar da educação não formal sobre o papel dos movimentos sociais ou mesmo o olhar 
dos movimentos sociais, que se organizam pela educação não formal, deve pressupor, 
portanto, essa relação indis-sociável entre as relações sociais marcadas historicamente 
pelo trabalho e o impacto sobre os processos excludentes que geram o preconceito. Issosignifica um outro olhar sobre a história, sobre a sociedade, sobre as relações humanas e 
sobre o outro. Não se trata de um olhar conservador, tradicional, hegemônico e classista, 
mas sim: 
A - A educação formal não segue as instâncias legais para seu funcionamento. 
B - A educação não formal não segue nenhuma instância legal para seu funcionamento. 
C - Os dois tipos de formação (formal e não formal) são classificatórios, e só tem sucesso 
quem tiver uma boa formação e melhor formação de caráter. 
D - Um olhar que possa contribuir para que o histórico preconceito social e cultural seja 
enfrentado ao longo da existência humana.Resposta correta 
E - Uma atenção especial para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e cursos de 
educação a distância, fazem parte da 
 
Questão 8 de 10 
A atividade humana produzida historicamente nas relações de trabalho não foi e não é 
espontânea. Ao passo em que há uma intencionalidade ao transformar a natureza, o 
homem não se adapta passivamente a ela. Ele age sobre a natureza de forma consciente 
e, portanto, intencional. Isso significa dizer que existe uma ação também intencional 
quando se transmite o conhecimento, a cultura e a linguagem produzidos pelas gerações, 
de forma que possam ser a via de emancipação da condição humana. Isso significa dizer 
que o conhecimento, produzido nas rela¬ções de trabalho, é humanizador e, portanto, 
emancipador. Por isso, deve ser sistematizado e mediado, ou seja, ensinado, o que 
pressupõe o papel da educação, do ensino e da aprendizagem. Tendo em vista o ato de 
educar, pode-se afirmar que: ( ) Este ato não é espontâneo, não é neu¬tro, ele não 
dispensa a figura do mediador nesse processo. ( ) Quando se pensa na produção do 
conhecimento, a partir da educação escolar e não escolar, é preciso conceber a forma 
como se constitui a relação entre ensinar e aprender, ainda que o ato de ensinar carregue 
consigo uma abordagem não formal. ( ) Este só acontece em casa juntamente com sua 
família. ( ) Educar com o intuito de tornar o indivíduo treinado, apto para ser um bom 
trabalhador em alguma empresa. 
Assinale a sequência correta: 
A - F, F, V e V. 
B - F, V, F e V. 
C - V, F, V e F. 
D - V, F, V e V. 
E - V, V, F e F.Resposta correta 
 
Questão 9 de 10 
No decorrer da disciplina, foi visto que a questão da globalização da economia também 
institucionalizou a formação dos trabalhadores, principalmente a par¬tir das fábricas, 
dando origem às mais variadas formas de capacitação dos trabalhadores, em temas que 
tivessem impacto sobre a melhoria da produtividade. Quais qualidades abaixo revelam 
esse período de formação dos trabalhadores? 
I. Autoajuda e motivação. 
II. Qualidade total 
III. Empreendedorismo e busca de sucesso profissional 
IV. Competências e habilidades foram alguns dos temas que ganharam espaço nas 
fábricas. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas I e II. 
B - Apenas I e III. 
C - Apenas II e III. 
D - Apenas IV. 
E - Todas as afirmativas estão corretas.Resposta correta 
 
Questão 10 de 10 
Com a Proclamação da República, a legislação vigente foi substituída por um Novo Código 
Penal, menos supressor e contra a condenação à pena de morte. As reformas das leis 
foram realizadas na intenção de melhorar as condições dos apenados, porém, a maior 
alteração do sistema prisional veio com o advento da Lei de Execução Penal – LEP – n. 
7.201/84, que tinha o objetivo de: 
 
 
A - Criar movimentos sociais pautados no anseio de luta coletiva, em prol de políticas 
públicas alicerçadas à cidadania. 
 
 
B - Ampliar a população presa e evitar medidas de ressocialização no interior do sistema 
prisional. 
 
 
C - Privar o apenado definitivamente de sua liberdade, deixando de ser um risco para a 
sociedade. 
 
 
D - Diminuir os problemas existentes nas penitenciárias, como a redução da população 
carcerária, e que se mantém até os dias atuais. 
 
Resposta correta 
E - Formar profissionais que atuem no ensino fundamental e médio, para que possam 
disseminar conhecimentos para a comunidade carcerária.