Relatório educação infantil I

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Relatório educação infantil I
 1-DADOS DO ALUNO:
Curso: Pedagogia.
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul
Nome: Juliene santos lima
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil.
RGM:19303611
Ano/semestre realização do estágio:2019/4
Nível Observado: Infantil I
Quantidade de horas realizadas:100 horas.
2- CARACTERIZAÇAO DA ESCOLA:
O Colégio Negreiro , fica situada na Avenida :Rodovia José Campos ,n137 CEP:49140000 Barra dos Coqueiros Sergipe/SE.É um Colégio da rede particular de ensino localizada na zona norte, destinada para crianças de 3 anos ao 16 anos ,o ensino vai do infantil ao ensino fundamental. O estágio no qual realizei foi feito com a turma infantil I, com crianças de 4 a 6 anos de idade A escola tem um ambiente harmonioso ,salas de aulas bem dividida ,com 2 pátios para recreação, além de 8 banheiros para meninos e meninas .Há também uma brinquedoteca equipada, onde as crianças brincam todas as quinta-feira é um espaço agradável , na entrada da escola tem gangorra, balanço, árvores para as crianças disfrutar do momento de recreação. A Cantina sempre limpa , assim como as salas de aula cada uma apresenta sua própria lousa e dispõem de ar condicionado , notebook e uma e uma tv para uso dos alunos em dias definido pelos próprios professores .A sala de coordenação é bem climatizada e organizada todos os diários e matérias que todos discentes necessita podem encontrar neste local. Também tem 1 sala de descanso para os professores que trabalha os 2 turnos, possui 32 professores e para os pequenos ,1 sala de vídeo ,1 sala GR ,as paredes da sala de aula são bem colorida e temática com ilustração educativa.
3-INTRODUÇÃO:
O estágio Supervisionado na educação infantil se consolida como uma rica oportunidade de relacionamento entre teoria e prática , de vivencia do cotidiano escolar ,de vivencia coma as crianças e de aprendizado. Neste relatório pretendo apresentar os resultados do estágio supervisionado que ocorreu no colégio negreiro . Além de relatar as experiências desenvolvidas partir desse processo de formação do pedagogo .O processo de ensino de aprendizagem no qual os alunos do infantil I foram conduzidos a desenvolver em sala de aula através de atividade e dinâmicas, a experiência com as crianças foi de suma importância a disponibilidade em ficar das 07:30 as 11:00 início das aulas até o horário de encerramento da mesma gerou uma oportunidade de vivenciar todas as programações nas quais as crianças participam , no ambiente escolar ,ou seja as quatro horas por dia. As atividades foram bem planejadas e seguiam os eventos da semana , além das datas comemorativas presentes no calendário que era adaptados as tarefas e projetos contidos na semana referida..
A equipe pedagógica é bastante atenciosa e bem colaborativa , realizei nas primeiras semana a observação do comportamento dos alunos e a interação com a professora e sua auxiliar ,ao decorrer das semanas fazia anotações sobre os conteúdos aplicado, combinava com a regente para que quando ela desse os assuntos referido eu a explicasse ,também fiz a historinha dos três porquinhos e o lobo mal ,e a cantiga meu lanchinho expliquei também importancia de manter a sala e suas respectiva carteiras mochilas organizadas..
4-PERFIL DO PROFESSOR:
Karyen Suely Lucindo de Oliveira é graduada em pedagogia em educação infantil,trabalha na rede privada desde 2013 ,sua experiência como educadora parte desde do ano 2009 quando começou como professora de reforço escolar dando aula para crianças e adolescentes, sempre atuou na área de educação infantil ,e foi onde se identificou. Atualmente , Karyen Suley Lucindo de Oliveira trabalha coma classe infantil I , acompanhei a regente e sua auxiliar em suas atividades e projetos pedagógicos .Ambas apresentaram eficiência e domínio na profissão que atuam com grande empenho e responsabilidade e amor.
5- PRATICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR :
 A pratica pedagógica é uma dimensão da educação cuja finalidade é historicamente determinada e abrange praticas formativas ,durante as quais ocorrem processos de socialização ,transmissão ,divulgação e apropriação de conhecimento historicamente produzidos pelos diferentes grupos humanos e classes .O papel do educador na educação infantil engana-se quem pensa que o papel do professor é apenas ensinar...O educador também é responsável por proporcionar as crianças experiências que auxiliam a desenvolver suas capacidades cognitivas ,como atenção ,memoria , raciocínio e o bem estar em um ambiente cheio de pluraridade .
Segundo VISGOTSKY, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja de sua interação com outros indivíduos e meios.
Foi adotado em muitos momentos da pratica democrática para que as crianças pudessem relatar alguns dos seus conhecimento e compartilhar prévios sobre os assuntos abordado em sala de aula ,maneira a enriquecer os próprios conhecimentos e compartilhar com a turma o que já sabiam sobre o assunto determinado .A professora abordava o conteúdo do dia ,por exemplo ,para tratar sobre transporte terrestre e aquático ela desenvolva no quadro fIguras e mostrava os brinquedos ,para eles saber a diferença , fazendo comparação para melhor entendimento dos alunos qual ,para que observasse todos ao mesmo tempo ,logo em seguida perguntava para os alunos qual das figuras que anda sobre a terra ou seja terrestre ou na agua ou seja aquática ,terminada a explicação logo após aplicou uma atividade no caderno que tratava do mesmo tema a pedagoga também realizava as atividades com ilustração e apoio tecnológico como a tv.
A metodologia aplicada para as crianças de fato funcionava, pois, professora já conhecia o ritmo e dificuldades de cada criança ,e como mediador de conhecimento trazia para a sala de aula as adaptações necessárias em seu plano de aula, para que dessa maneira a pratica dos conteúdos ali presente funcionassem de acordo com a realidade de cada aluno
“Um modo de determinar os objetivos ou finalidades da educação consiste em fazê-lo em relação às que se pretende desenvolver nos alunos”
FOCO 1: (CONTAÇÃO DE HISTÓRIA)
O estágio foi realizado em um período em que os alunos estava se preparando para uma peça teatral que o tema era os três porquinhos e o lobo mal foi 15 dias de ensaio. A estratégia da professora era levar os alunos para o pátio, arrumar o cenário da floresta alguns alunos interpretava os bichinhos , as meninas flores ,borboletas .Quando possível a regente pedia a auxiliar confeccionasse figuras ilustrativa feito de TNT, emborrachados ,papel crepom das personagens ao decorrer da aparição na história fui gratificada a oportunidade de levar os alunos ,vestir cada um com suas personagens e cenário .
6- FOCO 2: ( RESGATAR JUNTO AOS ALUNOS A IMPORTANCIA DE VIVERMOS E CONVIVERMOS EM UM AMBIENTE LIMPO)
A docente apresenta um papel de bala caído no chão dai então faz algumas perguntas , depois explica porque deve manter o ambiente limpo, carteiras, mochilas, caderno e as embalagens de lanchinhos e assim incentivando a pratica de atitudes consciente quanto a limpeza da sala de aula, assim sendo que os alunos levem essas informações as suas casa ,além disso fazem sempre tarefinhas escrita ou copias com o mesmo conteúdo para os dicentes consigam fixa-lo .A professora incentiva a contar para os pais o que fizeram e aprenderam naquele dia e dessa maneira a criança acaba memorizando o que aprenderam na sala de aula.
7- CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Tendo em vista vivência feita com a turma do infantil I conseguir fazer a absorção de práticas proveitosas de modo geral na classe , percebendo que os assuntos proposta de como envolver os alunos em determinada aula está associada a contrair a atenção deles no conteúdo programático .A ideia é desafiadora se não houver táticas para adequar a realidade com a teoria submetidas os conteúdos pedagógicos .Contudo ,foi benéfica todas as experiência ali adquiridas, todas as ações teórica e pratica realizadas apresentava coerência em sua aplicabilidade .Para mim foium excelente aprendizado , pois pude obter noções básica de como agem , pensam e se comportam as turmas da educação infantil , As reflexões sobre como direcionar os temas pedagógicos e perceber que cada criança tem seu modo e tempo para assimilar cada uma das tarefas aplicadas foi bastante relevante para a minha carreira futura.
8- REFERÊNCIAS:
Zabala, Antoni.Pratica educativa .Academia.edu,(1998,p27). Disponivel em: <https://www.academia.edu/26521924/ A PRATICA_EDUCATIVA_COMO_ENSINAR_ZABALA >. Acesso em :24de nov.2019
http://www.dfi.ccet..ufms.br/prrosa/pedagogia/capitulo5.pdf.
MOREIRA, MARCO Antônio;Teorias de aprendizagem, EPU, SÃO PAULO ,1995