AOL 3 currículos programa e projetos pedagógicos

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Enviado: 04/11/20 18:12 (BRT)
10
Pergunta 1
1
“O abandono das grandes narrativas; a descrença em uma consciência unitária, homogênea, centrada; a rejeição da ideia de utopia; a preocupação com a linguagem e com a subjetividade; a visão de que todo o discurso está saturado de poder a celebração da diferença” (MOREIRA, 2000, p. 10).
Na citação de Moreira encontramos uma argumentação sobre a Teoria Pós-Crítica. Use V para verdadeiro e F para falso relacionando que essa teoria valoriza, entre outras coisas:
( ) A subjetividades dos indivíduos
( ) Afirmação da identidade, diferença e emancipação como conceitos-chave
( ) A identidade desconstrói-se pela diferença
( ) Um sistema de valores que pertence ao setor inflexível
Assinale a opção que aponta as afirmações na sequência de verdadeiro ou falso:
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V-V-V-F
Resposta correta
F-F-F-F
V-V-V-V
V-F-F-F
V-F-V-F
Pergunta 2
1
[...] o que eles ou elas devem saber? Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo? [...] o que eles ou elas devem ser? O que eles ou elas devem se tornar? [...] Por que esse conhecimento e não outro? Quais interesses fazem com que esse conhecimento e não outro esteja no currículo? Por que privilegiar um determinado tipo de identidade ou subjetividade e não outro? (SILVA, 2000, p. 14-6)
Analisando a citação de Silva, escolheremos abaixo uma das opções que consideramos incorreta:
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São respostas a serem respondidas para se construir um currículo local.
É a influência local e cultural que vão influenciar na construção curricular.
Importância de refletir sobre quais questões uma proposta curricular dispõe-se a responder
Importância de termos uma BNCC inflexível e igual para todas as regiões brasileiras.
Resposta correta
A escola deve atender às características de seu alunado.
Pergunta 3
1
O curriculum oculto faz referência a todos aqueles conhecimentos, destrezas, atitudes e valores que se adquirem mediante a participação em processos de ensino e aprendizagem e, em geral, em todas as interações que se dão no dia- a- dia das aulas e escolas. (SANTOMÉ, 1995, p. 201).
Santomé, com essa afirmação está especificando exatamente, qual das opções abaixo:
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O currículo oculto é planejado detalhadamente sendo ministrado através de um plano estabelecido pela gestão escolar.
O currículo oculto depende diretamente da BNCC.
O currículo oculto não está diretamente elencado nos planejamentos, e pode ser desenvolvido formal ou informalmente pelo professor e a relações que se estabelecem na unidade escolar.
Resposta correta
O currículo oculto esta sempre explicito no Projeto Político Pedagógico.
O currículo oculto é aquele que realmente se desenvolve nas salas de aula e que realmente o aluno aprende.
Pergunta 4
1
De acordo com Perrenoud (1995, p. 51), “[...] O currículo real nunca é a estrita realização de uma intenção do professor. As atividades, o trabalho escolar dos alunos escapa parcialmente ao seu controle [...]”.
Assinale a alternativa que condiz com a afirmação do autor:
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o professor conhece seus alunos e assim deverá ter total compreensão de suas reações diante de determinados fatos apresentados.
que diante dos temas transversais o currículo formal poderá ser transformado.
que tudo que ocorre na sala de aula está intimamente ligado ao plano de aula que o professor elaborará a partir do currículo real.
uma vez determinado no currículo real, todas as questões ali elencadas devem ser adequadas ao momento político.
nem tudo que ocorre na sala de aula é previsível. O Currículo Real é aquele que efetivamente acontece na sala de aula e como o estudante o recebe.
Resposta correta
Pergunta 5
1
As adaptações curriculares são modificações necessárias a serem realizadas em diversos elementos do “currículo básico para adequar às diferentes situações, grupos e pessoas para as quais se aplica. As adaptações curriculares são intrínsecas ao novo conceito de currículo. De fato, um currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à diversidade das salas de aula, dos alunos” (GARRIDO LANDIVAR, 1999, p. 53).
Podemos afirmar que, em consonância com a citação, a palavra inclusão abarca:
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pessoas de diferentes culturas.
diversidade de opiniões.
todo tipo de diversidade que pode se apresentar entre as pessoas.
Resposta correta
pessoas com gêneros e definições de vida diferentes.
somente alunos com deficiências físicas e mentais.
Pergunta 6
1
Além da BNCC, das Diretrizes Estaduais e Municipais, a LDB/96 em seu artigo 26 prevê:
“Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.”
O artigo mencionado acima dá abertura para:
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que as escolas determinem um currículo formal, que deverá ser desenvolvido integralmente e determinado pela sociedade.
que as escolas tenham currículos variados e que possam usar aquele que acharem mais plausíveis a cada realidade.
que as escolas tenham a possibilidade de realizar um currículo indeterminado, e que ocorrerá diante das possibilidades e necessidades locais.
que as escolas usem o currículo formal, sendo adaptado diante de necessidades locais para um currículo real e oculto.
Resposta correta
que as escolas determinem um currículo informal, que pode ser especificado pela comunidade escolar.
Pergunta 7
1
Considere as citações abaixo:
I- O professor, por meio da sua prática pedagógica transmite saberes, valores, práticas e ideologias que não estão prescritos no currículo formal, mas são ensinados de forma implícita (SILVA, 2003, p.78).
II- "o comportamento profissional dos professores está mais ligado com os efeitos ocultos das práticas e das instituições em que se formaram, do que com os conteúdos explícitos do currículo com que se pretendeu prepará-los" (SACRISTAN e GOMEZ, 1985:18).
III- Este apenas fornece uma trama, a partir da qual os professores devem elaborar um tecido cerrado de noções, esquemas, informações, métodos, códigos, regras que vão tentar transmitir. (PERRENOUD, 1995, p. 42-43).
Conforme as citações acima, assinale alternativa que contempla o currículo oculto:
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I e II
Resposta correta
II e III
Apenas I 
Apenas a II 
 I e III
Pergunta 8
1
Wihby, Favaro e Lima (2007, p. 13) propõem:A luta pela garantia de uma escola pública da melhor qualidade possível nas condições históricas atuais, que supere os projetos pedagógicos capitalistas, o paradigma do mercado aplicado á educação, indo além da função de preparar para o mercado de trabalho ou universidade. O objetivo deve ser o de assegurar aos indivíduos a apropriação dos conhecimentos sistematizados, ou seja, da ciência, propiciando o desenvolvimento de uma concepção mais elaborada de mundo, que possibilite sua compreensão, a apreensão de suas múltiplas e complexas dimensões, para uma atuação humana mais racional e consciente.
Esta proposta está relacionada a qual opção abaixo?
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A escola é o caminho para desenvolver um ser contestador e de posicionamento esquerdista.
A escola tem desviado de suas funções, e apropriando os estudantes de apenas senso crítico.
 A escola deve proporcionar condições de aprendizagem dos conhecimentos científicos e políticos, garantindo sua capacidade no desenvolvimento do mundo do trabalho.
A escola tem por obrigação garantir a aprendizagem dos alunos independente de sua situação social.
A escola deve proporcionar condições de aprendizagens significativas que preparem o estudante para ser um cidadão ciente de suas condições e posicionado perante a sociedade que vive.Resposta correta
Pergunta 9
1
O currículo, ao longo da história, foi alvo de vários estudos e, conforme as influências sociais, políticas e econômicas de cada época, obteve diferentes percepções e concepções.
De acordo com as citações abaixo, assinale a alternativa que condiz com as características das proposições I e II, respectivamente:
I- Na perspectiva da educação problematizadora, ao invés disso, todos os sujeitos estão ativamente envolvidos no ato do conhecimento. O mundo – o objeto a ser conhecido – não é simplesmente “comunicado”; o ato pedagógico não consiste em simplesmente “comunicar o mundo”. Em vez disso, educador e educandos criam, dialogicamente, um conhecimento do mundo. (SILVA, 2009, p. 60)
II-, “[...] a escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao transmitir, através das matérias escolares, as crenças que nos fazem ver os arranjos sociais como bons e desejáveis.”. (SILVA, 2009, p. 32)
Selecione a opção correta. As citações se referem na sequência I, II, ao:
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Visão Crítica e Visão Tradicional
Resposta correta
Visão Tradicional e Currículo Real
Currículo Formal e Transdisciplina
Currículo Oculto e Currículo Formal
Visão Global e Visão Regional
Pergunta 10
1
As políticas públicas educacionais, dentre outros aspectos, estão voltadas para a formação inicial e continuada dos professores. Numa entrevista, a professora Elaine Assolini (USP de Ribeirão Preto), tendo em vista o Censo de 2015, ressalta que: “a situação, no que se refere à formação inicial do professor, é grave e bastante delicada.
Verifique as proposições e assinale alternativa que vai ao encontro da afirmativa acima.
I - A formação dos professores é precária nas universidades e não os prepara para enfrentar os desafios cotidianos da sala de aula.
II - Os estudantes não se atraem pela carreira de professor por não receberem incentivo dos próprios professores ao decorrer de sua vida escolar.
III - Ser professor não é atrativo para os estudantes.
São corretas as afirmações:
Ocultar opções de resposta 
III, apenas.
I e III, apenas.
Resposta correta
I, II e III.
II, apenas.
I, apenas