Exercício de Políticas Públicas e Legislação Educacional

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Exercício de Políticas Públicas e Legislação Educacional - Exercício de 
Fixação 1 
No século XX, nos anos de 80, o pensamento perante a educação foi evoluindo e começou a ser visto como instrumento de democratização da sociedade. A partir dessa visão, começou haver um maior investimento na educação, em especial nas escolas públicas e valorização dos seus profissionais. Em 1988, foi sancionada a constituição de 1988. No seu artigo 214, ela estabeleceu o PNE plurianual. Assinale a sentença CORRETA que refere ao ano em que o PNE foi elaborado:
A - 1989
B - 1990
C - 2000
D - 2001check_circleResposta correta
E - 2002
Ao analisarmos que a Educação é um direito fundamental, compreender a relação da mesma com o Estado, faz-se necessário para a apreensão da política educacional brasileira. Dessa forma, sobre esta relação, podemos afirmar que:
I. As políticas educacionais afetam apenas o funcionamento das instituições de ensino.
II.A compreensão da política educacional se dá por meio das leis que garantem a Educação como um direito de poucos. 
III.A compreensão profunda da política educacional brasileira, está intrinsecamente ligada ao entendimento da composição e organização estatal em um determinado momento histórico.
IV.A Educação enquanto um direito, automaticamente já faz relação com o Estado, porém de forma restrita de acordo com a situação socioeconômica.
Assinale a alternativa correta:
A - Está correta apenas a alternativa III.check_circleResposta correta
B - Está correta apenas as alternativas II e IV.
C - Estão corretas apenas as alternativas I e II.
D - Estão corretas apenas as alternativas I e IV.
E - Estão corretas apenas as alternativas I, II e IV.
A relação entre a constituição do Estado Moderno e o desenvolvimento do capitalismo são tratadas por alguns autores para melhor compreensão da ossatura do Estado e seus elementos constitutivos. São considerados autores clássicos da Ciência Política cujo trabalho intelectual nos auxilia na compreensão do papel do Estado:
A - Durkheim, Weber e Marx.
B - Hitler, Marx e Weber.
C - Marx, Engels e Lenin.
D - Saviani, Frigotto e Duarte.
E - Weber, Bobbio e Poulantzas.check_circleResposta correta
No viés da história da constituição do Estado, ele teve origem na Europa Ocidental, juntamente com a emersão da economia comercial no século XI. Ao longo dos séculos surgiram diferentes modelos de Estado, que se originaram basicamente por intermédio das relações de classe, entre o sistema e poder, por meio das ideologias, características sociológicas e históricas. Elencando uma ordem cronológica da emersão dos diversos modelos de Estado assinale a sequência correta é:
A - Estado Absoluto, Estado Representativo, Estado Feudal e Estado Estamental.
B - Estado Estamental, Estado Absoluto, Estado Representativo e Estado Feudal.
C - Estado Feudal, Estado Estamental, Estado Absoluto e Estado Representativo.check_circleResposta correta
D - Estado Feudal, Estado Representativo, Estado Absoluto e Estado Estamental.cancelRespondida
E - Estado Representativo, Estado Feudal, Estado Absoluto e Estado Estamental.
A partir do séc. XI, na Europa Ocidental, se remontava as origens do Estado, vinculada diretamente com a nascente da economia comercial. O autor Maquiavel (1996), afirma que para obter e conservar o poder, são fins imediatos do exercício político. Assinale a alternativa correta sobre a definição de Estado Moderno, cuja suas bases se sustentam até os dias de hoje.
A - A principal característica é a conservação do poder.
B - Caracteriza-se pela dominação de poder da elite.
C - Entende-se por Estado Moderno, o qual é regido apenas pela democracia.cancelRespondida
D - Entende-se que até os dias de hoje o que prevaleceu foi a República democrática.
E - Sua principal característica é a imersão do contratualismo e pela constituição da República democrática ampliada.check_circleResposta correta
A apreensão profunda da política educacional brasileira está ligada à compreensão da composição e operacionalização da organização estatal. Assim, podemos afirmar que o surgimento do Estado como uma instituição que centraliza vários tipos de poder e que define políticas e diretrizes se remontam com base em:
A - Após a grande imigração que houve no final do século XVII, na Argentina.
B - Na Independência e o retorno de João VI a Portugal.
C - Na Revolução Francesa quando os burgueses guilhotinaram a rainha.
D - No início na Europa Ocidental, século V, quando os soberanos de alguns reinados reuniram-se e chegaram à conclusão de que este seria o instrumento ideal para manter o poder e controlar a plebe.
E - Suas origens que coincidem com o nascimento da economia comercial, a partir do século XI, na Europa Ocidental.check_circleResposta correta
A valorização dos professores, bem como de sua formação, passou a ter destaque somente em 1932, com o lançamento do documento que ficou conhecido como o:
A - Manifesto da Educação Básica.
B - Manifesto da legislação e economia.
C - Manifesto das atividades econômicas e sociais.
D - Manifesto das metodologias utilizadas na educação.
E - Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.check_circleResposta correta
O Estado dentro da sociedade é quem estipular e coordena as políticas sociais e garante a efetivação dos direitos da população. Cada modelo de Estado age dentro de suas particularidades, ou seja, nenhum modelo de Estado é igual ao outro. Dos modelos de Estados que tivemos no decorrer dos séculos, dentro de suas características, assinale V para VERDADEIRO e F para FALSO.
I- (__) Estado Feudal a sua característica é pelo poder destinado a poucas e mesmas pessoas.
II- (__) Estado Burocrático tem a característica pela elaboração de órgão colegiados a organização política.
III- (__) Estado Estamental sua característica é a sua progressiva especialização das funções do governo.
IV- ( __) Estado Absoluto o poder é centralizado uma única pessoal.
V- ( __) Estado Representativo legitima a representação de indivíduos e de seus direitos.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A - F, F, V, V, V
B - F, V, F, V, F
C - F, V, F, V,V
D - V, F, F, V, Vcheck_circleResposta correta
E - V, V, F, V, F
Na história das Políticas Educacionais, podemos verificar que a educação teve conquistas relevantes ao longo dos anos com aquisição de alguns direitos que antes eram negados. Grande parte desses diretos foram adquiridos após a sanção da LDB 9394/96. Antes da criação da LDB 9394/96, a educação passou a ser direito de todos os cidadãos e de caráter obrigatório e gratuito. Esse direito se encontra na constituição:
A - A constituição 1889.
B - A constituição de 1824.
C - A constituição de 1891.
D - A constituição de 1934.check_circleResposta correta
E - A constituição de 1988.cancelRespondida
Em relação aos tipos de governo, torna-se necessário levar em conta a estrutura de poder e as relações que constituem a mesma. Tendo como base o critério histórico, nos deparamos com a seguinte sequência: Estado Feudal, Estamental, Absoluto e Representativo. Dessa forma assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Estado Feudal tem como concepção o poder reduzido a poucas pessoas e fragmentado em pequenos agregados sociais
( ) Estado Estamental se caracteriza pela formação de órgãos colegiados na organização política, composto por indivíduos de posição social afins.
( ) Podemos definir o Estado Absoluto como o processo de centralização e concentração do poder.
( ) Estado Representativo reconhece a representatividade dos indivíduos que estão no poder.
A sequência correta é:
A - F, V, V, F.
B - F, V, V, V.
C - V, F, V, V.
D - V, V, F, V.
E - V, V, V, F.check_circleResposta correta
Fixação 2 
A Resolução CNE/CEB n. 02/2009 avança em pontos significativos; no seu Art. 4º, define que as “esferas da administração pública que oferecem alguma etapa da educação básica, em quaisquer de suas modalidades, devem instituir planos de carreira para todos os seus profissionais do magistério, e, eventualmente, aos demais profissionais da educação”(BRASIL, 2009d). Neste contexto, a nova resolução afirma que as progressões salariais na carreira do Profissional Nacional, deve se dar mediante:
A -
A constituição romana como o exemplo mais notável de governo misto
B -
A formação de instituições representando interesses por categoria, como clero, nobreza, burguesia, que atuam como contraponto do poder do príncipe
C -
A representação de indivíduos singulares e de seus direitos políticos
D -
Aos órgãos colegiados na organização política, compostos por indivíduos de posições sociais afins
E -
Incentivos que contemplem titulação, experiência, desempenho, atualização e aperfeiçoamento profissional
check_circleResposta correta
O Pacto Pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação, ajustado em 1994, contavam com um estudo sistemático sobre a situação dos docentes nos estados e municípios brasileiros. Qual foi a pretensão disso?
I. Avaliar, caracterizar e propor medidas sobre a formação do magistério
II. Construção de um perfil profissional
III. Pensar no financiamento das ações de valorização, bem como a estrutura das fontes de recursos e o seu uso
IV. Elaborar uma gestão da educação, envolvendo políticas, planos e normas de acesso, promoção e avaliação;
V. Verificar que desde o inicio da carreira do magistério, a classe sempre foi valorizada e bem remunerada.
É correto o que se afirma em:
A - I , III, IV e V.
B - I, II , III e IV.check_circleResposta correta
C - I, II, IV e V.
D - II e III apenas.
E - III e IV apenas.
No Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN n. 9.394/96 são descritos os níveis e etapas e modalidades de ensino. Sobre os níveis é correto dizer que:
A - Compreende-se por níveis o ensino fundamental I e II.
B - Esta Lei apresenta dois níveis: educação básica e ensino superior.check_circleResposta correta
C - Os níveis são organizados a partir do grau de instrução (entre menos e mais inteligente).
D - Os níveis são: Educação básica que compreende dos 4 meses aos 11 anos e a educação de jovens e adultos (EJA).
E - Os níveis são: ensino regular e da educação especial (inclusão).
Os autores Lima e Souza (2004) afirmam que ao analisarmos o processo de reforma do Estado brasileiro, detectamos as suas relações com a descentralização por meio da municipalização da educação. Complete as frases abaixo utilizando as o alternativas e assinale aquela que melhor completa os devidos termos:
A descentralização utilizada como _________________ de redefinição do papel do _______________, acordada multilateralmente, no caso brasileiro, precisa ser analisada na __________________ da federação nacional.
A - Especificidade – Estado – estratégia. .
B - Especificidade – Governo – estratégia. .
C - Estratégia - Estado – especificidade. .check_circleResposta correta
D - Estratégia- Governo – Município. .
E - Recurso – Estado – especificidade. .
No Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN n. 9.394/96, especificamente no Titulo V são descritos os níveis e etapas e modalidades de ensino. Entendendo que há diferença entre níveis, etapas e modalidades esse documento define que modalidade compreende:
I. Educação de jovens e adultos.
II. Educação profissional.
III. Educação especial.
Está correto o que se afirma em:
A - Está correta II apenas.
B - Está correta I apenas.cancelRespondida
C - Estão corretas I e II apenas.
D - Estão corretas I, II e III .check_circleResposta correta
E - Estão corretas II e III apenas.
Para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, a Constituição Federal de 1988 estabelece o que deve constituir o norte para a educação no Brasil, a ser observado pelo Plano Nacional de Educação (de duração decenal).
Considerando o que dispõe a Constituição Federal, indique quais pontos a seguir apresentam objetivos essenciais para a elaboração de um Plano Nacional de Educação:  
I. remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente;
II. universalização do atendimento escolar;
III. construção de obras de infraestrutura de escolas e universidades;
IV. erradicação do analfabetismo;
Podem ser considerados objetivos, metas e diretrizes de um Plano Nacional da Educação o que está disposto em:
A -
Apenas II é correta
B -
Apenas II e III são corretas
cancelRespondida
C -
Apenas II e IV são corretas
check_circleResposta correta
D -
Apenas III e IV são corretas
E -
Apenas IV é correta
A profissionalização do magistério, processo do reconhecimento pela sociedade, da importância política, social, cultural e econômica do professor, corresponde à elevação do nível de formação, à organização de planos de carreira, com acesso via concurso público e remuneração compatível, e à melhora das condições de trabalho dos educadores (BRASIL, 1994).
Considerando o Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação como um ponto basilar do Plano Decenal de Educação para Todos, assinale a sentença correta.
I. Trata-se política de longo alcance para a profissionalização do magistério, com vistas à elevação dos padrões de qualidade da educação básica
II. Trata-se, sobretudo, de promover a função docente e a instituição educacional pública, respectivamente, como o agente primordial na construção de novos patamares de cidadania, democratização e desenvolvimento.
III. A Valorização do Magistério não tem nada haver com o quesito Qualidade da Educação, pois os que mais ganham não ensinam como deveriam fazer.
Está correto o que se afirma em:
A - Está correta I apenas.
B - Está correta II apenas.
C - Estão corretas I e II apenas.check_circleResposta correta
D - Estão corretas I, II e III.
E - Estão corretas II e III apenas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96) foi aprovada pelo Congresso Nacional em 17 de dezembro de qual ano?
A - 1980.
B - 1990.
C - 1996.check_circleResposta correta
D - 2000.
E - 2016.
Segundo Silva (2005), a Gerência de Qualidade Total (QGT), na busca pela definição de um novo padrão de acumulação do capital, enfatiza os aspectos comportamentais, ressignificando a forma de alienação do trabalhador, que não se dá mais pela intensa divisão social do trabalho, mas por mecanismos “modernos”, procurando a obtenção do consenso acerca dos objetivos da empresa. Em tais mecanismos “modernos”, inserem-se as formas de divulgação e informação mercantis, para isso são criados slogans educacionais. Marque o objetivo desses slogans:
A - Dificultam o processo de alienação educacional liberal, sendo este disseminado por meio de programas comportamentais e motivacionais que se denominam não formativos.
B - Dificultam o processo de inculcação alienada da ideologia educacional neoliberal, por meio de programas estruturais que se denominam informativos e tradicionalistas.
C - Dificultam o processo de inculcação alienada da ideologia educacional neoliberal, sendo este disseminado por meio de programas comportamentais e motivacionais que se denominam formativos.
D - Facilitam o processo de inculcação alienada da ideologia educacional neoliberal, sendo este disseminado por meio de programas comportamentais e motivacionais que se denominam formativos.check_circleResposta correta
E - Facilitam o processo educacional liberal, por meio de programas informativos que se denominam formativos e insignificativos.
No Título II (Artigos 2º e 3º), nomeado por “princípios e fins da educação nacional” presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394) apresentou uma inversão da responsabilidade com a educação do que defendia a Constituição de 88. Qual foi ela?
A - A constituição nomeou a garantia do direito à educação é, primeiramente, como dever da família. Já a LDB aparece como dever do aluno. ”.
B - A constituição nomeou a garantia do direito à educação é, primeiramente, como dever da família. Já a LDB aparece como dever do Estado. ”.
C - A constituição nomeou a garantia do direito à educação é, primeiramente, como dever do aluno. Já a LDB aparece como dever da família. ”.
D - A constituição nomeou a garantia do direito à educação é, primeiramente, comodever do aluno. Já a LDB aparece como dever do Estado. ”.
E - A constituição nomeou a garantia do direito à educação e, primeiramente, como dever do Estado. Já a LDB aparece como dever a família. ”.check_circleResposta correta