GEOGRAFIA UNIASSELVI 2

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05/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jessica Webber (1125290)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649366) ( peso.:1,50)
Prova: 24898459
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ensino de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental fornece subsídios para que a
criança se situe em seu lugar de vivência, por meio da apreensão da paisagem que ela pode
observar. Ela aprende a se relacionar socialmente com outras pessoas de diferentes faixas
etárias, ampliando a noção de espaço e busca a organização de sua experiência e
expectativa para com o território em que vive. Diante do assunto exposto, analise as
afirmativas a seguir:
I- A Geografia, por meio de suas atividades de leitura de textos que tratam de suas temáticas,
pode auxiliar na alfabetização e no letramento, favorecendo a ampliação do conhecimento do
aluno.
II- O estudo da Geografia proporciona às crianças, em seu nível, conhecimento sobre o lugar
em que vivem, podendo fazer relações com outros lugares, pois elas convivem com
ambientes (familiar e escolar), questionam e apresentam suas próprias concepções sobre a
natureza e a sociedade.
III- A Geografia é uma das disciplinas cujos conteúdos são importantes para o
desenvolvimento do raciocínio da criança. Portanto cabe à família criar oportunidades para os
filhos construírem conceitos inerentes à Geografia, tais como o de espaço e tempo.
IV- A Geografia, nos anos iniciais do ensino fundamental, tem o importante papel de construir
referências espaciais a partir de uma alfabetização cartográfica que expande a relação
natureza-sociedade. Um recurso pedagógico atraente e interessante que pode ser
apresentado aos(às) alunos(as) é o relógio solar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
2. O mapa é uma forma reduzida de se representar a Terra, ou parte dela. Essas
representações obtêm informações chamadas de linguagens cartográficas, que se compõem
de três elementos principais. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Símbolos.
II- Escala.
III- Projeção.
( ) É a relação entre a distância do mapa reduzida, com a distância real. 
( ) É a transferência da imagem da esfera terrestre para uma área plana.
( ) É uma representação gráfica de objetos, que devem ser de fácil reconhecimento no
mapa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
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 b) II - III - I.
 c) I - III - II.
 d) I - II - III.
3. Conforme os PCN, os atuais 1º, 2º e 3º anos correspondem ao primeiro ciclo. As crianças
estão ente 6 e 8 anos de idade. Nesta fase, a criança inicia sua leitura de mundo, e as
atividades de geografia são fundamentais para apropriação de noções espaciais básicas e
elementares, pois nesta fase os alunos já têm desenvolvido, principalmente se fizeram o pré-
escolar, o espaço vivido, e estão na fase do desenvolvimento do espaço percebido. Assinale
a alternativa CORRETA que apresenta os objetivos que a criança deve dar conta ao concluir
o primeiro ciclo:
 a) Analisar pequenos textos sobre as paisagens apresentadas no livro didático, sem
estabelecer relações com as paisagens do cotidiano.
 b) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes através de mapas, a partir da
realidade do aluno.
 c) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos quanto à orientação, à locomoção e à
representação cartográfica.
 d) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a
paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
4. A expressão "lugar" é polissêmica, ou seja, possui uma variedade de significados. Se
pesquisarmos no dicionário, por exemplo, veremos conceitos relacionados a espaço
ocupado, pequenas áreas, localidades, pontos de observação, região de referência, entre
outros. No entanto o conceito de lugar para a Geografia é alvo de um debate mais específico,
ganhando novos contornos. Referente ao assunto exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Não há, entre os geógrafos, um consenso sobre o que seria propriamente o lugar. Tudo
depende da abordagem empregada na utilização do termo, bem como da corrente de
pensamento relacionada com a teoria em questão.
II- Atribui-se a Carl Sauer a primeira grande contribuição para a valorização do conceito de
lugar. Para o autor, a paisagem cultural é o que define o estudo da Geografia, e o sentido do
lugar estaria vinculado à ideia de significação dessa paisagem em si.
III- Atribui-se a Kant a primeira grande contribuição para a valorização do conceito de lugar.
Para o autor, a paisagem cultural é quem define o estudo da Geografia, e o sentido do lugar
estaria vinculado à ideia de significação dessa paisagem romântica.
IV- A visão dialética marxista é uma abordagem na qual o lugar é considerado a partir de uma
dinâmica que é única, resultado de características históricas e culturais pertinentes ao seu
processo de formação, mas também pode estar relacionado como uma expressão de
globalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
5. O estudo da noção de espaço na Geografia, de acordo com as orientações dos PCN, para o
primeiro ciclo (1º, 2º e 3º anos) deve conduzir a criança nesta fase para a leitura de mundo
próximo, já observando as transformações do espaço geográfico através da prática de um
conjunto de atividades (econômicas, sociais, religiosas, de lazer etc.). Sobre as orientações
dos PCN para o ensino de geografia no primeiro ciclo, assinale a alternativa CORRETA que
melhor expressa seus objetivos:
 a) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a
paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
 b) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes, fora da realidade do aluno.
 c) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos.
 d) Analisar, no ensino de geografia, os objetos e os métodos do fazer geográfico.
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6. Destaca-se a importância dos conhecimentos geográficos e da cartografia, em particular, nos
anos iniciais da educação escolar. Pode-se afirmar que o ensino da cartografia esteja
diretamente ligado ao processo de alfabetização, pois podemos atribuir à cartografia a noção
de linguagem, uma vez que, por meio dos mapas, existe uma relação entre códigos que
permitem uma comunicação, tal como ocorre com o exercício da linguagem verbal, musical,
corporal, entre outras. Em outras palavras, podemos dizer que é necessário ensinar os
códigos da cartografia para que as crianças aprendam a ler e a escrever por meio dos
mapas, ou seja, por meio da linguagem cartográfica. O ato de aprender cartografia nos anos
iniciais parte de três dimensões formativas. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Alfabetização; individualidade por meio de percepção de si no espaço vivido; práxis por
meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
 b) Alfabetização; complexidade por meio de percepção de si no espaço vivido; estatística por
meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
 c) Alfabetização; competitividade por meiode percepção de si no espaço vivido; crenças por
meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
 d) Escolarização; individualidade por meio de percepção de si no espaço vivido; amorosidade
por meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
7. A orientação é categoria fundamental para a ciência geográfica, pois estabelece pontos
referenciais para que os elementos formadores do espaço possam ser situados e
encontrados facilmente (CASTROGIOVANNI, 2000). No decorrer da história da humanidade,
os meios de orientação foram aperfeiçoados, mas o sol, a lua, as estrelas e a bússola
continuam práticos e eficientes para a localização e orientação da locomoção. Atualmente, o
GPS (Global Position System) - ou Sistema Global de Posicionamento - tem se destacado
como instrumento auxiliar de localização, orientação e locomoção. Diante do contexto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os meios de orientação tradicionais podem ser deixados de lado, não fazem mais parte
dos conteúdos da geografia dos anos iniciais.
( ) Os meios de orientação tradicionais devem ser trabalhados nos anos iniciais, pois estes
têm uma relação importantíssima com a lateralidade e noções espaciais.
( ) Para que os alunos do Ensino Fundamental II possam entender os mecanismos de
funcionamento do GPS, estes devem ter aprendido nos anos iniciais as noções de
lateralidade, noções espaciais e as noções básicas do sistema de coordenadas geográficas.
( ) O sistema de coordenadas geográficas pode ser iniciado nos anos iniciais através de
atividades com a organização das carteiras na sala de aula em colunas e linhas, e/ou através
da representação das linhas e meridianos com barbantes no chão da sala de aula, em que os
alunos poderão se localizar e se deslocar, e, se optar em utilizar a sala informatizada, o jogo
batalha naval poderá ser excelente recurso didático.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CASTROGIOVANNI, A. C. Apreensão e Compreensão do Espaço Geográfico. In:
CASTROGIOVANNI, A. C (Org.). Ensino da Geografia: práticas e textualizações do cotidiano.
Porto Alegre: Mediação, 2000.
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - V - F.
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8. A Geografia estuda a paisagem através de diferentes vertentes, de maneiras diferentes,
porém todas possuem como consenso o entendimento de que a paisagem é a materialização
da interação do homem e os elementos da natureza, isto é, um espaço territorial abrangido
pelo olhar. Diante do assunto exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A paisagem abrange os aspectos perceptíveis do espaço geográfico, isto é, a forma como
compreendemos o mundo a partir de nossos sentidos, tais como a visão e o paladar, entre
outros.
II- A análise da paisagem permite-nos verificar as diferentes dinâmicas concernentes ao
funcionamento das sociedades, pois ela revela ou omite informações de forma a denunciar
as características econômicas, políticas e culturais que estruturam o processo de formação e
organização do espaço social.
III- A paisagem é formada por diferentes elementos que podem ser de domínio natural,
humano, social, cultural ou econômico, e que se articulam uns com os outros. A paisagem
está em constante processo de adaptação, sendo modificada conforme as atividades
naturais.
IV- A paisagem é considerada pela maioria das correntes do pensamento geográfico um
conceito-chave da Geografia. O termo paisagem é polissêmico, ou seja, pode ser utilizado de
diferentes maneiras e por várias ciências.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
9. A ciência geográfica está presente em muitos aspectos do cotidiano humano, levando a se
refletir sobre exigências cada vez maiores desse conhecimento em sociedade, pois envolve a
política, a economia, a cultura, a religião, entre outros aspectos. Na educação infantil, a
Geografia pode ampliar na criança o desenvolvimento das noções de representação e
orientação de lugar, paisagem, lateralidade, espaço e tempo. Pode-se potencializar o
aprendizado dos alunos com estratégias de ensino que possam vir a ajudá-los no seu
desenvolvimento cognitivo, cultural e social ao longo de sua vida. Partindo desses
pressupostos no ensino de Geografia na educação infantil, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino da Geografia se faz apenas com a releitura do ambiente vivido, e não por uma
construção cotidiana, da qual faz parte toda a comunidade escolar e familiar envolvida no
desenvolvimento da criança.
( ) Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que
digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos faz parte do
ensino/aprendizagem da Geografia.
( ) Traçar caminhos seguros, visualizar o ambiente em que se vive, conviver em harmonia
com a natureza e os seres humanos, entre outros aspectos, fazem parte do
ensino/aprendizagem da Geografia
( ) O estudo da Cartografia deve ser precedido pelo estudo de uma Cartografia Infantil, na
qual a criança tenha oportunidade de desenvolver atividades preparatórias, para em seguida
realizar concretamente as operações mentais de redução, rotação e generalização, que são
propriedades fundamentais do processo de mapeamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - F.
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10.O planeta Terra passou por um conjunto de transformações, as quais são estudadas dentro
de uma concepção de tempo geológico. O tempo geológico, se comparado com o tempo
histórico (do homem), é mais longo e também mais abstrato. É importante que as crianças
compreendam que essas modificações, ao longo do tempo geológico, são naturais. Todavia,
as ações do homem utilizando um conjunto de técnicas também provocaram transformações
no espaço terrestre, as quais chegam a interferir nas transformações naturais. Sobre essas
modificações de origem humana, com implicações negativas mais facilmente percebidas,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Explosões vulcânicas, abalos sísmicos e tufões e furacões.
( ) Desmatamentos e incêndios florestais de grandes proporções.
( ) Danos ambientais como a poluição da hidrosfera, atmosfera em solos por efluentes
sólidos, líquidos e gasosos.
( ) Danos ambientais nas geleiras polares, embora exista uma polêmica sobre o
aquecimento global. Um grupo de cientistas defende a ideia da mudança de temperatura do
planeta ser um fenômeno natural; outro grupo defende que as ações do homem através dos
processos de industrialização e urbanização contribuíram para este fenômeno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.