Questão dificuldades de aprendizagem

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Questão 1 de 10
Durante o nascimento, a perda auditiva pode ser consequência da pré-maturidade, pós-maturidade, anóxia, fórceps ou da infecção hospitalar. Após o nascimento, são encontrados casos relativos à meningite, uso de remédios ototóxicos em excesso, sífilis adquirida, sarampo, caxumba, exposição contínua a ruídos ou sons muito altos e, ainda, traumatismos cranianos. A deficiência auditiva também pode ser denominada de:
A - Perda da audição.
B - Perda da qualidade do som.
C - Sequela da audição.
D - Surdez. Resposta correta
E - Zumbidos no ouvido.
Questão 2 de 10
As dificuldades de aprendizagem resultantes destes transtornos não são causadas pela falta de inteligência, tampouco pela deficiência visual ou auditiva, mas se devem, principalmente, pelo recebimento de informações dos canais sensoriais (visão ou audição), em que a criança não consegue processar devidamente a mensagem recebida. O conceito de dislexia é descrito por inúmeros pesquisadores do tema. Entre os mais reconhecidos, a definição do termo relatada por Molina Garcia (apud GUERRA, 2002, p. 46), entende que a dislexia se refere à:
Escolha uma:
A -Dificuldade de aprendizagem de leitura. Resposta correta
B -Dificuldade de aprendizagem da escrita.
C -Dificuldade de aprendizagem em relação a matemática.
D -Dificuldade de aprendizagem em se concentrar.
E -Dificuldades de aprendizagem na fala.
Questão 3 de 10
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma disfunção neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter causa predominantemente genética, conforme descrição do DSM IV - Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (2005). Trata-se de uma condição que afeta crianças, jovens e adultos e se caracteriza por:
A - falta de atenção, hiperatividade e apatia;
B - problemas de atenção, hiperatividade e impulsividade; Resposta correta
C - problemas de cognição e audição.
D - problemas de dislexia auditiva e visual simultaneamente;
E - problemas de raciocínio e lógica;
Questão 4 de 10
Os fatores mencionados na questão anterior relacionam-se ao meio ou ao ambiente físico e material da criança, ou seja, às condições de moradia, ao acesso de lazer e esporte, aos meios de comunicação, ou às expectativas de futuro. Tais aspectos são decorrentes das ligações imediatas da criança, como família, amigos e outras situações que a envolvem diretamente. Estamos nos referindo a:
A - Fatores Ambientais. Resposta correta
B - Fatores específicos.
C - Fatores genéticos.
D - Fatores orgânicos.
E - Fatores psicógenos.
Questão 5 de 10
Os fatores que interferem no processo de aprendizagem têm caráter individual, em que ninguém aprende por ninguém e a construção do conhecimento, apesar de ter a contribuição do coletivo e do social, não se concretiza se houver obstáculos que interfiram em seu processo, que é gradual e cumulativo. Sendo assim, segundo a autora Sara Paín (1992), é correto afirmar que para que haja aprendizagem os seguintes fatores são necessários:
A - Fatores ambientais – Fatores específicos – Fatores psicogênicos – Fatores ambientais.
B - Fatores específicos – Fatores auditivos – Fatores psicógenos – Fatores ambientais.
C - Fatores fisiológicos - Fatores organizacionais - Fatores genéticos.
D - Fatores orgânicos – Fatores específicos – Fatores psicógenos – Fatores ambientais. Resposta correta
E - Fatores orgânicos – Fatores visuais – Fatores psicomotores – Fatores individuais.
Questão 6 de 10
Partindo do pressuposto de que os canais sensoriais são fundamentais para o estabelecimento das relações cognitivas, que se concretizam a partir das informações recebidas pela audição e visão, faz-se necessário buscar:
A - Mecanismos de compensação mental, devido à falta de um dos sentidos básicos, sejam táteis e auditivas para o cego, ou visuais e auditivas para o surdo.
B - Mecanismos de substituição das funções psicomotoras, em benefício da aprendizagem, por meio de outras formas de interatividade, sejam táteis e auditivas para o cego, ou visuais e auditivas para o surdo.
C - Mecanismos de substituição dessas funções interativas, em benefício da aprendizagem auditiva e visual, por meio de outras formas de comunicação, sejam visuais para o cego, ou táteis para o surdo.
D - Mecanismos de substituição dessas funções, em benefício da aprendizagem, por meio de outras formas de comunicação, sejam táteis e auditivas para o cego, ou visuais para o surdo.Resposta correta
E - Um conjunto de mecanismos de substituição dessas funções, em benefício da leitura e escrita, por meio de outras formas de comunicação, sejam táteis para o cego, ou visuais e auditivas para o surdo.
Questão 7 de 10
Sabe-se que existem dificuldades relacionadas à aprendizagem. Dentre essas dificuldades, encontra-se a dislexia, que é dividida em auditiva e visual. Na dislexia auditiva, a criança tem dificuldade em distinguir semelhanças e diferenças entre sons acusticamente próximos, já na dislexia visual:
A - a dificuldade baseia-se no reconhecimento da voz humana;
B - a dificuldade está em ler e interpretar grandes textos;
C - a maior dificuldade é diferenciar letras e números; Resposta correta
D - sua dificuldade está em diferenciar, interpretar e recordar palavras;
E - sua dificuldade está em recordar as letras e suas formas;
Questão 8 de 10
A dislexia, em suma, refere-se a uma inaptidão de leitura e escrita e se traduz em um agrupamento de sintomas que resultam nas dificuldades de processar informações recebidas da linguagem escrita, isto é, está particularmente relacionada à leitura. As pessoas com dislexia encontram dificuldades em outras habilidades de linguagem como?
A - Ortografia, dissertação e revisão.
B - Ortografia, escrita e leitura de números.
C - Ortografia, escrita e pronúncia de palavras. Resposta correta
D - Ortografia, pintura e desenho à mão livre.
E - Todas as alternativas estão corretas.
Questão 9 de 10
O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, publicado pela American Psychiatric Association (2005), diz que os transtornos de aprendizagem incluem:
A - Dislexia auditiva e visual.
B - Dislexia, Discalculia, Disgrafia, etc.
C - Falhas na discriminação auditiva e no processamento auditivo central.
D - Transtorno de Déficit de fração e percentagem.
E - Transtorno de leitura, matemática e expressão escrita. Resposta correta
Questão 10 de 10
A teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE), a teoria da Experiência da Aprendizagem Mediada (MLE) e o Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) têm como um de seus estudiosos:
A - Alfred Adler.
B - Carl Jung.
C - Lev Vygotski.
D - Martin Mender.
E - Reuven Feuerstein. Resposta correta