AV1 GESTAO DE SALA DE AULa

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05/11/2020 Avaliação Online 1: G.OUT.GSAUL.1 - Gestão de Sala de Aula
https://newtonpaiva.instructure.com/courses/9735/quizzes/19955 1/11
Avaliação Online 1
Entrega 8 nov em 23:59 Pontos 15 Perguntas 10
Disponível 2 nov em 0:00 - 8 nov em 23:59 7 dias Limite de tempo 120 Minutos
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1,5 / 1,5 ptsPergunta 1
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É possível fazer uma comparação entre o trabalho de um maestro e o
de um diretor de escola. Ambos são líderes e regem uma equipe. O
primeiro segue a partitura e é responsável pelo andamento e pela
dinâmica da música. O segundo administra leis e normas e cuida da
dinâmica escolar. Os dois servem ao público, mas a plateia do
"regente-diretor" não se restringe a bater palmas ou vaiar. Ela é
formada por uma comunidade que participa da cena educacional.
(REVISTA NOVA ESCOLA, 2003)
Baseando-se nessa premissa, entende-se que a gestão administrativa
trabalha em equipe com a gestão pedagógica, com o(a) professor(a) que
é o(a) gestor(a) da sala de aula, com os alunos, comunidade e todos os
funcionários da escola na construção de sua proposta político-
pedagógica. Nesse sentido, o papel do(a) gestão administrativa é ,
EXCETO:
 Gerenciar os recursos financeiros e humanos.
 
Identificar os desejos pessoais de sua equipe e não as necessidades para o
bem comum. 
 Incentivar as iniciativas inovadoras de toda equipe escolar. 
 
Elaborar propostas a curto, a médio e a longo prazo visando à melhoria
da escola. 
 Assegurar a participação da comunidade na escola.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 2
É impossível desenvolver competências eficientes nos alunos sem que
tenhamos uma mudança significativa na prática docente. É necessário
que os professores se comprometam em enriquecer suas aulas,
realizando estudos, pesquisas, leituras, se aperfeiçoando, administrando
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assim sua formação profissional e realizando uma constante qualificação.
Para que o professor possa realizar um ensino significativo, ele precisa
se pautar em quatro pilares:
I. Aprender a dominar, aprender a viver, aprender a mandar e
aprender a seguir estímulos.
II. Aprender a respeitar, aprender a viver, aprender a copiar e
aprender desenvolver unicamente trabalhos
individualizados.
III. Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver,
aprender a se retomar a ideia de que o ser humano deve
desenvolver-se inteiramente para elaborar pensamentos
autônomos.
IV. Aprender a planejar, aprender a executar, aprender a
dominar e aprender a desenvolver atividades mecânicas
com precisão. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os quatro pilares:
 II
 IV
 III
 V 
 I 
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A aprendizagem significativa deve levar em consideração os
interesses e realidades do aluno, é necessário que ele consiga
fazer um elo entre a teoria e a prática, entre os conteúdos
escolares e sua realidade, aprendendo assim a viver melhor, a ter
ações mais efetivas, executando procedimentos mais precisos e
de qualidade, tendo autonomia para escolher e pesquisar
caminhos mais apropriados, respeitando sempre o próximo e o
meio em que está inserido.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 3
Refletir sobre a prática pedagógica, de acordo com Perrenoud (2000),
significa pensar a profissão pautada na autonomia e na responsabilidade
delegada ao professor, de maneira individual ou coletivamente. Ainda de
acordo como autor: 
I. A formação de professores deve ser prático-
reflexiva, capaz de desenvolver a auto-observação,
autoavaliação e autorregulação.
II. A formação deve ser pautada no estudo teórico, pois
só assim será possível melhorar a prática.
III. A reflexão sobre a prática pedagógica não possibilita
o embasamento teórico, pois na prática a teoria é
outra.
IV. A formação de professores deve ser pautada em
teóricos internacionais, pois somente assim será
possível inovar e modificar nossa realidade. 
A formação do professor deverá acontecer somente no meio acadêmico,
pois somente na faculdade é possível fazer uma formação reflexiva.
 I
 V 
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 III 
 II
 IV
1,5 / 1,5 ptsPergunta 4
Hoje, o que buscamos em sala de aula é o desenvolvimento pleno da
aprendizagem de todos os alunos ali presentes, independente de sua
estrutura familiar, crenças, deficiências ou comportamentos sociais.
Sendo assim:
 
Toda criança tem direito de frequentar a escola. É dever da mesma desenvolver
todos os tipos de cultura e crença dentro da unidade escolar para que ninguém
se sinta excluído, sendo esses conteúdos obrigatórios no currículo escolar
desde a Educação Infantil.
 
A escola tem autonomia para selecionar seus alunos de acordo com seu projeto
político pedagógico, adequando sua clientela à sua proposta de ensino. 
 
Todas as crianças têm direito à matrícula escolar, mas somente depois de
serem avaliadas pelo professor saberão se poderão ou não permanecer
na escola. 
 
 
 
 
Os alunos de todas as classes sociais têm o direito de frequentar a escola, mas,
quando a família não tem condições de comprar o material escolar necessário,
essa, poderá desistir dos estudos.
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Todas as crianças têm direito de frequentar uma escola, de serem atendidas e
respeitadas em suas particularidades, sendo necessário que a escola busque
se adaptar as necessidades de seus alunos, e não seus alunos se adaptarem
para frequentar a escola.
Todas as crianças têm o direito de frequentar a escola,
independente de sua classe social, cultural ou deficiência. É
necessário que a escola se adeque a essa criança para atendê-la
da melhor maneira possível, adaptando currículo, estrutura,
recursos e profissionais.
1,5 / 1,5 ptsPergunta 5
Há várias características que definem um bom professor. Entre aquelas
que possuem aspecto positivo, pode-se apontar:
 O autoritarismo. 
 A intransigência. 
 O desconhecimento do conteúdo. 
 Uma atitude produtiva. 
 O emprego de regras rígidas. 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 6
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Uma aula deve ser pautada na constatação da prática real, passando pela consciência da
prática confrontando a experiência e a explicação dada pelo professor e, por final, a
junção entre a teoria e a prática, levando o aluno a sintetizar o conteúdo estudado. Nessa
perspectiva,a gestão tem um caráter democrático, o conhecimento é resultante de trocas
estabelecidas entre o professor e o aluno. O professor tem uma postura de mediador, o
aluno participa de sua formação questionando as informações passadas pelo professor
com sua realidade. Essas características se referem à:
I. Tendência Progressista Crítico social de Conteúdo
II. Tendência Progressista Libertária
III. Tendência Liberal Tradicional
IV. Tendência Progressista Moderna
V. Tendência Liberal Tecnicista
Assinale a alternativa correta:
 III
 V
 II
 IV
 I
1,5 / 1,5 ptsPergunta 7
São pressupostos da tendência crítico-social dos conteúdos:
 
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O papel do professor é o de transmissor de conteúdos voltados para os planos
de ensino.
 
Todos os alunos atingem os objetivos propostos pelo professor, de forma
homogênea.
 
O respeito à individualidade dos alunos é garantido mediante a redução do
ensino às suas condições socioculturais.
 
O aluno é percebido como sujeito de direitos ao ter atendidas as suas
necessidades socioculturais.
 
O papel do professor consiste em aplicar atividades diferenciadas e avaliá-las
por meio de critérios quantitativos. 
1,5 / 1,5 ptsPergunta 8
A pedagogia progressista parte de uma análise crítica das realidades sociais. É um
instrumento de luta dos professores e outros profissionais envolvidos em movimentos para
práticas sociais. Sendo assim, a pedagogia progressista:
I. É dividida em três tendências: a libertadora, a libertária e a liberadora.
II. É contra a sociedade capitalista, por isso é considerada um instrumento
de luta dos professores em favor da igualdade social.
III. Valoriza a prática pedagógica repetitiva, ou seja, uma pedagogia social
isolada dos conteúdos escolares, com a inserção do mesmo nas relações
sociais, de maneira que esse aluno se torne passivo na sociedade.
 
Assinale a alternativa completamente correta:
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 Alternativas II e III
 Apenas a III
 Apenas a II
 Alternativas I e II
 Apenas a I
1,5 / 1,5 ptsPergunta 9
Algumas tendências apresentam um referencial filosófico, psicológico e sociológico bem
definido, justificando assim o conceito de escola, ensino e conteúdo. Dessa maneira:
I. A complexidade da realidade educacional, na qual a escola está inserida,
deve ser considerada pelo professor e equipe gestora, para não tratar o
ensino de uma maneira simplista.
II. A sala de aula é o local privilegiado da democratização do ensino,
independente da tendência pedagógica em que o professor se baseie e
coloque em prática. É um ambiente no qual o professor coloca à
disposição de todos os alunos os saberes e conhecimentos.
III. É na sala de aula que o professor irá fazer a mediação entre o aluno e o
conhecimento (independente se é uma aula seguindo a tendência
tradicional ou a tendência tecnicista, por exemplo). É o local em que
acontece a construção do conhecimento sistemático e intencional,
influenciando o conhecimento, atitudes e habilidades dos alunos ali
presentes.
 
Assinale a alternativa correta:
 Apenas a afirmação II está correta
 Todas as afirmações estão corretas
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 Apenas a afirmação I está correta
 Todas as afirmações estão incorretas
 Apenas as afirmações II e III estão corretas
1,5 / 1,5 ptsPergunta 10
O trabalho docente que relaciona as experiências realizadas pelos alunos
com os conteúdos desenvolvidos pelo professor, promovendo uma
ruptura na relação das experiências pouco elaboradas pelos alunos, pode
ser considerado uma característica de qual tendência pedagógica?
I. Progresssita libertadora
II. Liberal Tecnicista
III. Progressista libertária
IV. Liberal Tradicional
V. Crítico social de conteúdo
Assinale a alternativa que corresponde à tendência pedagógica com as
características apresentadas no enunciado.
 I
 III
 V
 IV
 II
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