apol 1 Alfabetização de Jovens e Adultos

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Questão 1/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Na obra de Freire, há uma forte crítica aos modelos de racionalidade dominantes, que têm sua origem na civilização moderna ocidental, pelas consequências necrófilas e opressoras que estes trazem para a humanidade como um todo. Da mesma forma, o pedagogo concebe uma proposta teórico-filosófica inovadora na maneira como olhamos para a vida humana em sociedade, que aponta para uma superação dos modelos teóricos tradicionais. 
 
ZITKOSKI, Jaime José. Paulo Freire & a educação. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. (p. 53)
 
Quando o teve início o movimento de alfabetização promovido por Paulo Freire, havia, de acordo com o conteúdo da disciplina, aproximadamente quantos analfabetos no país?
 
Assinale a resposta correta:
	
	A
	8 milhões
	
	B
	12 milhões
	
	C
	15 milhões
	
	D
	18 milhões
	
	E
	25 milhões
Questão 2/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Para acompanhar o pensamento de Paulo Freire é de grande importância seguir a linha mestra de sua vida porque, coerentemente com o que dizia sobre a relação dialética entre o ser humano e o seu mundo, ele usou a vida e as coisas do dia a dia para, a partir delas, construir o seu pensamento.
 
BARRETO, Vera. Paulo Freire para educadores. São Paulo: Arte & Ciência, 2004. (p. 16)
 
De acordo com o conteúdo apresentado na disciplina, todo o pensamento de Paulo Freire, relacionado ao método por ele proposto, converge para um conceito-base. Qual seria esse conceito?
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Sociedade
	
	B
	Alfabetização
	
	C
	Cultura
	
	D
	Dialogia
	
	E
	Realidade
Questão 3/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Nessa direção, o educador assume uma posição radicalmente comprometida com a realização de um humanismo libertador, dialógico, criativo e, acima dc tudo, ético, que somente poderá ser construído por meio de uma síntese integradora da multiplicidade dos povos em suas existencialidades concretas em nosso mundo.
 
ZITKOSKI, Jaime José. Paulo Freire & a educação. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2010. (p. 53)
 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, publicado no ano de 1932 traz à tona o modo de pensar de alguns intelectuais, conforme o material apresentado na disciplina. A respeito de como esses intelectuais pensavam a educação, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
( ) Embora defendessem a educação pública obrigatória, os intelectuais do Manifesto vinculavam a questão da “qualidade” à escola privada.
( ) Para os intelectuais que estiveram à frente do Manifesto, a educação deveria ser entendida como premissa para o exercício da cidadania.
( ) A educação era compreendida, pelos intelectuais do Manifesto, como instrumento para que as pessoas pudessem dominar a cultura do seu tempo.
 
Agora assinale a sequência correta:
	
	A
	V – F – V
	
	B
	F – V – F
	
	C
	V – F – F
	
	D
	F – V – V
	
	E
	V – V – F
Questão 4/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Um passo importante para a regulamentação do Ensino Fundamental de Jovens e Adultos foi a Constituição Federal de 1988 CF/88, que garante a Educação Básica como um direito de todos, mas, no que se refere ao Ensino Fundamental de Jovens e Adultos, isto começou a ser concretizado a partir da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação. lei que regulamenta a Educação no Brasil) que insere a EJA como modalidade da Educação Básica regular. 
 
CORRÊA, Luis Oscar Ramos. Fundamentos Metodológicos em EJA I. Curitiba: IESDE, 2009. (p. 9)
 
Embora a Constituição Federal de 1988 tenha trazido contribuições fundamentais no que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos, conforme consta no material da disciplina, a criação dessa modalidade de ensino ocorreu a partir de qual legislação?
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Lei 4.024/61
	
	B
	Lei 5.692/71
	
	C
	Lei 9.394/96
	
	D
	Lei 1.510/27
	
	E
	Lei 9.850/31
Questão 5/5 - Alfabetização de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Em Freire, a construção da autonomia passa pela conscientização, ele propõe a conscientização como um esforço de “conhecimento crítico dos obstáculos” (FREIRE, 2000a, p.60) que impedem a transformação do mundo, que impedem a superação das condições de heteronomia. O homem é o único ser vivo que consegue tomar distância do mundo, objetificá-lo, admirá-lo, para promover uma aproximação maior, para conhecê-lo. 
 
ZATTI, Vicente. Autonomia e educação em Immanuel Kant e Paulo Freire. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007. (p. 60)
 
A partir do conteúdo apresentado a respeito do conceito de “conscientização”, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
( ) Conscientizar-se é, para Freire, uma questão de conhecer a realidade histórica para melhor adaptar-se à ela. 
( ) Segundo Freire, a realidade social é produto da ação dos homens, e, por isso, esses mesmos homens podem transformá-la.
( ) O modelo conhecido como educação bancária tem, segundo Freire, possibilidades de libertação e conscientização.
 
Agora assinale a sequência correta:
	
	A
	F – V – F
	
	B
	V – F – V
	
	C
	F – F – V
	
	D
	V – V – F
	
	E
	F – V – V