Prova 3 Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
 ( peso.:3,00) 
Prova: 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os gêneros textuais se estruturam em situações comunicativas. Eles se apresentam 
em distintas formas, podendo ser: romance, crônica, conto, bilhete, bulas de remédio, 
entre outros. Os falantes da língua se utilizam de suportes diferentes dependendo do 
efeito que desejam provocar em seus interlocutores. Sendo assim, destacamos o texto 
literário, que se caracteriza por transformar a realidade e construir uma ponte entre o 
leitor e a obra. Sobre as características do texto literário, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Possui função estética e é capaz de auxiliar na construção do sujeito leitor. 
II- Utiliza-se do jogo de palavras, oximoros e outros recursos que ampliam as formas 
de visão do mundo. 
III- Sensibiliza e desperta no leitor a ampliação dos horizontes, novas relações de 
sentido e formas de se construir como sujeito leitor. 
IV- Segue a norma culta e passa apenas informações de cunho científico. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretos. 
 
2. O leitor crítico é aquele que vai além do título e da capa de um livro. Sempre lê a 
sinopse, porém é uma ou duas palavras que contém nela que lhe chama atenção. Ao 
folhear o livro, ele encontra trechos que o fazem pensar naquela leitura como um 
desafio que tem que superar. Quase sempre o leitor crítico não se prende ao nome do 
autor, é verdade que o título sempre vai dizer algo mais a ele. Sobre o leitor crítico, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O leitor crítico apenas decodifica o que lê. 
 b) O leitor crítico objetiva emocionar-se com a leitura. 
 c) O leitor crítico infere acerca das intenções do autor. 
 d) O leitor crítico lê por mero deleite. 
 
3. É por meio da comunicação que os seres humanos partilham diferentes informações 
entre si, tornando o ato de comunicar-se uma atividade essencial à vida em 
sociedade. Comunicação é uma palavra derivada do termo latino "communicare", 
que significa "partilhar, participar de algo, tornar comum". Desde o princípio dos 
tempos, a comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de 
integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. Sobre linguagem, língua e 
fala, analise as sentenças a seguir: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=TEVUMjE=&action3=NjU3Mzk1&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MTQ1MTI=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=TEVUMjE=&action3=NjU3Mzk1&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MTQ1MTI=#questao_3%20aria-label=
 
I- A linguagem é a capacidade que possuímos de expressar nossos pensamentos, 
ideias, opiniões e sentimentos. A linguagem está relacionada a fenômenos 
comunicativos; onde há comunicação, há linguagem. 
II- A língua é a utilização oral da fala pelo indivíduo. É um ato individual, pois cada 
indivíduo, para a manifestação da fala, pode escolher os elementos da língua que lhe 
convém, conforme seu gosto e sua necessidade. 
III- A fala é um instrumento de comunicação, sendo composta por regras gramaticais 
que possibilitam que determinado grupo de falantes consiga produzir enunciados que 
lhes permitam comunicar-se e compreender-se. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
4. A formação continuada deve ser compreendida como ferramenta de 
profissionalização, capaz de proporcionar aos professores espaços sistemáticos de 
reflexão conjunta e de investigação no contexto escolar. Sobre a formação 
continuada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A formação deve proporcionar espaços para se compartilhar experiências e 
resolução de problemas, como forma de construção de conhecimentos, saberes e 
competência dos professores. 
( ) Programa Gestão de Aprendizagem é uma iniciativa do Ministério da Educação. 
Uma proposta de formação continuada orientada para professores de Língua 
Portuguesa e de Matemática, objetivando a melhoria do processo de ensino e 
aprendizagem. 
( ) A finalidade do programa Gestar é elevar a competência dos professores e de 
seus alunos e, consequentemente, melhorar a capacidade de compreensão e 
intervenção sobre a realidade sociocultural. 
( ) O Gestar baseia-se na concepção tradicional do processo de ensino e 
aprendizagem. Nesta visão, alunos e professores aprendem através de exercícios 
estruturalistas, sendo o professor considerado o centro de todo o processo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
5. A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada 
indivíduo faz uso diferenciado da língua quando se comunica e essas diferenças se 
efetivam por diversos motivos. Com os textos escritos, ocorre algo semelhante; a 
intertextualidade concebe a ideia de que todo texto se constrói como mosaico de 
citações, todo texto é absorção e transformação de outro. Nessa perspectiva, assinale 
a alternativa INCORRETA: 
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 a) A forma, o enredo, os vocábulos e as personagens são elementos de 
intertextualidade, uma "rede" ilimitada de conexões, associações e fragmentos de 
outros textos. 
 b) A intertextualidade converge para a noção do dialogismo, pois estabelece relações 
com as diferentes vozes internas e com os diferentes textos sociais. 
 c) O ato de escrever é uma interação e uma reescrita que traz ou desloca textos ou 
traços de vários textos. Isso ocorre também com a leitura, porque sua atividade 
reencontra e dialoga com outras leituras. 
 d) A intertextualidade inviabiliza a interpretação porque independe do conhecimento 
de outro texto. 
 
6. Conhecer as diferenças entre gênero textual e tipologia textual é muito importante no 
direcionamento do trabalho do professor. Segundo Marcuschi (2002), existe uma 
clara distinção entre tipo e gênero textual. Sobre os conceitos de tipo e gênero 
textual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os tipos textuais compreendem a narração, a descrição, a argumentação, a 
exposição e a injunção. 
( ) Os gêneros textuais são variados e entre eles podemos destacar: telefonema, 
carta, romance, bulas de remédios. 
( ) Os tipos textuais compõem os enunciados encontrados no interior de um gênero 
textual. 
( ) Os gêneros inviabilizam as atividades que envolvem a comunicação, devido a 
sua falta de flexibilidade e dinamismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA: 
 
FONTE: MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: 
DIONÍSIO, Â. et al. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
7. Ler uma imagem significa observar os textos que podem ser representadospor 
gravuras, desenhos, fotografias, charges, propagandas, publicidades, o livro de 
imagens, dentre outras. Acerca do livro de imagem, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Na ilustração predomina o figurativo, permitindo ao leitor estabelecer conexões 
com o mundo e elaborar redes interpretativas e enriquecer a inventiva. 
II- A imagem atua na sensibilidade e na cognição, cuja linguagem confere acesso 
mais imediato, auxilia a criança na interação com a palavra. 
III- Na contemporaneidade os livros que devem fazer parte da sala aula deverão 
apresentar somente textos escritos, já que as imagens são dispensáveis para a 
atividade de leitura. 
IV- O livro de imagens é objeto materializado na palavra artística e nas qualidades 
estéticas, reunidas no projeto gráfico, na figuratividade, no jogo de cores e formas 
expressivas. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=TEVUMjE=&action3=NjU3Mzk1&action4=MjAyMC8y&prova=MjU2MTQ1MTI=#questao_7%20aria-label=
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
8. As estratégias de leitura permitem a reflexão acerca das maneiras de como é utilizada 
a linguagem dentro do texto e quais procedimentos de que podemos lançar mão 
nessa atividade. Uma delas é denominada estratégia de previsão. Sobre essa 
estratégia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A estratégia de previsão busca a interação entre o leitor e o texto, através da 
criação de expectativas e de previsões sobre o que será lido. 
( ) Essa estratégia é incapaz de relacionar o que já se sabe com o que lê durante o 
processo de leitura. 
( ) A previsão de informações desconsidera as hipóteses sobre o conteúdo. 
( ) A estratégia de previsão consiste em identificar elementos importantes do texto. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
9. A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as 
pessoas. Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou 
escritas, mas também de gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a 
linguagem se subdivide em linguagem verbal e linguagem não verbal. Sobre 
características que se relacionam exclusivamente à linguagem não verbal, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar. 
II- O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando. 
III- São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho. 
IV- Um exemplo é a linguagem escrita presente nos meios de comunicação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. O uso do livro didático em sala de aula suscita discussões entre as pessoas 
envolvidas com o ensino. Acerca da adoção de um livro, existe a necessidade de uma 
seleção marcada pela diversidade e flexibilidade das formas de organização, com o 
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intuito de atender aos diferentes interesses e expectativas dos alunos. Sobre a adoção 
do livro didático, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os livros didáticos, em sua maioria, são organizados de maneira a contemplar a 
disciplina, a partir de um conjunto de conteúdos do currículo e têm por objetivo 
estruturar e facilitar o trabalho do professor, apresentando os conteúdos e 
atividades didáticas. 
 b) O livro didático é o responsável pelo insucesso no processo de ensino e 
aprendizagem. 
 c) O livro didático deve manter em sala de aula espaço primordial, como único 
material de apoio para o encaminhamento das atividades de ensino e 
aprendizagem. 
 d) O livro didático, em sua escolha, há que se considerar o fato de que o mesmo é 
um artífice e seu espaço deverá ser o de principal material a ser contemplado em 
sala de aula. 
 
11. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento 
sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos 
objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase 
estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos 
exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com 
vários leitores. 
 
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o 
ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. 
(Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola 
Editorial, 2006. p. 147. 
 
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, 
assinale a opção CORRETA: 
 a) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve 
sempre ser priorizada como propósito comunicativo. 
 b) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da 
comunicação humana. 
 c) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia 
de avaliação. 
 d) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais 
divulgados na escola. 
 
Prova finalizada com 11 acertos e 0 questões erradas. 
 
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