Tipos de Projetos de acordo com sua finalidade

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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Complete a frase: “A disciplina ‘Prática de Ensino, Observação e Projeto’, tem como objetivo levá-
lo a observar diferentes_________________ existentes em locais que fazem parte de seu cotidiano”.
A alternativa correta é:
Ambientes educativos.
Contextos.
Referenciais teóricos.
Espaços sociais.
Ambientes educativos.
Institutos e ONGs.
Alternativa: D 
Comentário: O objetivo da disciplina é o de levá-lo a observar diferentes ambientes
educativos, que podem ser escolares ou não escolares, com intuito de favorecer
seu conhecimento pedagógico a partir da articulação teórico-prática. Deste modo, a
alternativa correta é a D.
Pergunta 2 1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Quanto às principais vantagens da observação em relação a outras técnicas de investigação
cientí�cas, são que ela: 
I – Possibilita meios diretos para o estudo de uma ampla variedade de fenômenos. 
II – Não exerce um papel importante no contexto da descoberta. 
III – Exige menos do observador do que outras técnicas. 
IV – Resume-se a ver e ouvir fatos e pessoas sobre os fenômenos estudados. 
V – Permite a evidência de dados não constantes do roteiro de entrevistas ou de questionários. 
Com base nas a�rmações anteriores, a alternativa correta é:
I, III e V.
I, II e III.
I, III e V.
I, II e V.
II e IV.
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa: B 
Comentário: A alternativa correta é a B, pois entre as principais vantagens da
observação destacamos que ela possibilita meios diretos para investigação, exige
menos do investigador do que no caso de outras técnicas e permite identi�car
aspectos que seriam difíceis de capturar por entrevistas ou questionários. Por isso,
as alternativas A, C, D e E estão incorretas, pois elas apresentam aspectos que não
estão entre as vantagens da observação em relação a outras técnicas.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
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da
resposta:
Um dos limites da observação em relação às demais técnicas de investigação cientí�ca refere-se
ao fato desta estratégia de levantamento de dados:
É o fato de que vários aspectos que compõem o fenômeno estudado podem
�cam inacessíveis ao pesquisador.
Exigir pouco do observador se comparada a outras técnicas.
Não favorecer ao observador dados que possam ser analisados.
Permitir antecipar o que será observado.
O observador capturar todos os fatos relacionados ao que pretende observar.
É o fato de que vários aspectos que compõem o fenômeno estudado podem
�cam inacessíveis ao pesquisador.
Alternativa: E 
Comentário: A alternativa correta é a E, haja vista que uma das limitações da
observação refere-se ao fato de muitos aspectos empíricos da vida cotidiana não
estarem acessíveis ao pesquisador, ou seja, não são passíveis de serem observados.
A alternativa A está errada, pois a observação exige sim muito do observador. No
caso da alternativa B a mesma está equivocada, pois a observação oferece dados
que podem ser analisados, todavia, não é possível prever antecipadamente o que
1 em 1 pontos
será observado, já que o cotidiano é dinâmico, neste sentido a alternativa C está
errada, assim como a D.
Pergunta 4
Conforme Moura e Barbosa (2012), de acordo com a �nalidade do projeto este pode assumir
uma classi�cação geral. Os autores organizaram uma classi�cação dividida em 5 categorias não
excludentes que podem existir em diferentes tipos de projetos. Relacione cada tipo de projeto
de acordo com sua característica: 
 
1. Projeto de intervenção a) É o tipo de projeto desenvolvido por
estudantes para uma dada disciplina, no
contexto escolar e que tem como objetivo
garantir que novos conhecimentos sejam
construídos, ou seja, tem a finalidade de
favorecer apreensão de conceitos,
procedimentos, fatos etc.
2. Projeto de pesquisa b) Neste tipo de projeto são elaborados planos
e conteúdos de uma disciplina, a partir de uma
matriz curricular, com vistas à melhoria do
processo tanto de ensino, quanto de
aprendizagem. É na esfera escolar que
geralmente encontramos este modelo de
projeto.
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
3. Projetos de desenvolvimento c) Este projeto relaciona-se à produção de
novos serviços, atividades ou produtos e é
muito comum no setor produtivo, mas também
encontramos este tipo de projetos associados à
produção, por exemplo, de livros e materiais
didáticos.
4. Projeto de Ensino d) Este tipo de projeto visa promover uma
intervenção, ou seja, uma mudança ou a
solução de um dado problema, a partir de
necessidades que tenham sido identificadas.
5. Projeto de trabalho ou de aprendizagem e) Este tipo de projeto se organiza em torno da
obtenção de conhecimentos sobre um
determinado assunto ou problema, por isso
envolve um processo de investigação, de
estudo, observações, análises experimentais
geralmente realizados em institutos de
pesquisas, instituições educacionais ou centros
acadêmicos.
  
A alternativa correta é:
1(D)/2(E)/3(C)/4(B)/5(A)
1(A)/2(B)/3(C)/4(D)/5(E)
1(D)/2(E)/3(C)/4(B)/5(A)
1(D)/2(A)/3(E)/4(B)/5(C)
1(D)/2(A)/3(B)/4(C)/5(E)
e. 
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resposta:
1(A)/2(B)/3(C)/4(D)/5(E)
Alternativa: B 
Comentário: O quadro anterior aponta para os diferentes tipos de projetos. A
alternativa correta é a letra B, pois ela relaciona adequadamente cada tipo de
projeto à sua função e ao contexto ao qual se aplica esta modalidade de trabalho, a
partir da categorização realizada por Moura e Barbosa (2012).
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
O projeto deve ser entendido como uma forma de fomento à aprendizagem e ao
desenvolvimento do senso crítico. Dewey foi o primeiro pedagogo estadunidense a realizar
experiências com projetos do ponto de vista pedagógico, na escola experimental da
Universidade de Chicago em 1896. Para ele a educação:
Não era um momento de preparo para a vida, mas um processo de vida e, por
isso, a escola deveria representar a vida como ela é.
Não era um momento de preparo para a vida, mas um processo de vida e, por
isso, a escola deveria representar a vida como ela é.
Deve ser entendida como um momento de preparação para vida futura.
1 em 1 pontos
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Precisa ser entendida como um momento de estágio para a vida adulta.
Tem a função meramente de preparo para o mundo do trabalho.
Tem a função social de preparar as pessoas para exercer a cidadania plena.
Alternativa: A 
Comentário: Para Dewey, a educação deve ser entendida como parte da vida, não
como um estágio, uma preparação prévia para vida futura. A partir dessa a�rmação
do autor, a única alternativa correta para essa questão é a alternativa A.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
Há diferentes tipos de con�gurações da observação, elas podem ser: assistemáticas,
sistemáticas, por exemplo. A observação assistemática também pode ser denominada como: 
I – Não estruturada. 
II – Espontânea. 
III – Ordinária. 
IV – Ocasional ou acidental. 
V – Simples ou livre. 
A alternativa correta é:
I, II, III, IV e V.
I e III.
1 em 1 pontos
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
III e IV.
I, III e IV.
I, III e V.
I, II, III, IV e V.
Alternativa: E 
Comentário: A observação assistemática também pode ser denominada por não
estruturada, espontânea, ordinária, simples, livre, ocasional ou acidental. Todas
essas nomenclaturas servem para de�nir este tipo de observação. Desta forma a
alternativa E é a correta.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
Segundo Araújo (2014), é correto a�rmar:
No trabalho com projeto ensino é transformado em aprendizagem facilitada em
vez de aprendizagem conduzida, e a aprendizagem muda para criação de
conteúdo em vez de consumo passivo de conteúdo.
1 em 1 pontos
b.
c.
d.
e.
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resposta:
No trabalho com projeto ensino é transformado em aprendizagem facilitada em
vez de aprendizagem conduzida,e a aprendizagem muda para criação de
conteúdo em vez de consumo passivo de conteúdo.
Na elaboração de um projeto de trabalho, não é necessário haver um propósito,
pois o professor já sabe o que deve ser trabalhado (conceitos, procedimentos e
atitudes) para o desenvolvimento do aluno.
Um bom projeto é aquele que propõe o consumo passivo de conteúdos e
informações.
O bom projeto é aquele no qual o professor conduz a aprendizagem de seu
estudante.
A utilização de projetos de trabalho favorece a memorização do conteúdo e, por
conseguinte, a aprendizagem.
Alternativa: A 
Comentários: Araújo (2012) a�rma que o desenvolvimento de um projeto com �ns
educativos, pode favorecer sobremaneira a transformação de uma aprendizagem
conduzida, passiva, para um processo de aprendizagem que é facilitado pelo
professor, no qual o estudante constrói conhecimentos. A partir desta a�rmação a
única alternativa correta está na alternativa A. As demais alternativas estão
equivocadas.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
e. 
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da
resposta:
Para Prado (2003), o professor precisa considerar 3 aspectos para desenvolver o trabalho com
projetos:
As possibilidades de desenvolvimento de seus estudantes, as dinâmicas sociais
do contexto no qual atua e as possibilidades de sua mediação pedagógica.
As possibilidades de desenvolvimento, os limites cognitivos de seus estudantes e
as dinâmicas sociais do contexto no qual atua.
Agente do conhecimento entre aluno, professor e o conteúdo.
As possibilidades de desenvolvimento de seus estudantes, as dinâmicas sociais
do contexto no qual atua e as possibilidades de sua mediação pedagógica.
O tempo, o conteúdo e o interesse de seus estudantes.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Alternativa: C 
Comentário: Segundo Prado (2003) os 3 aspectos a serem considerados pelo
docente no desenvolvimento de um projeto com seus estudantes estão descritos na
alternativa C. A alternativa A está errada, pois considera que o professor deve se
ater aos limites cognitivos. No caso da alternativa B, os 3 aspectos citados não se
referem ao que foi proposto pelo autor. No caso da alternativa D os itens citados
1 em 1 pontos
estão equivocados, já que partir somente do interesse dos estudantes nos levariam
a uma concepção espontaneísta de educação e no caso da alternativa D, há uma
alternativa correta, o que a torna inadequada.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Segundo Ramos (2013) o papel do docente nos projetos é o de, a partir da decisão
compartilhada com os estudantes do tema a ser estudado, atuar como responsável:
pelo seu planejamento geral, segundo os conteúdos e objetivos que envolvem o
desenvolvimento do projeto, apoiando todo tempo os estudantes na perspectiva
de um mediador.
pela avaliação �nal do projeto.
pela de�nição do tema.
pela observação do trabalho dos estudantes.
pelas atividades e condução e monitoramento do projeto, para que ele possa
inspecionar o rendimento de cada estudante durante o processo de realização
do projeto.
1 em 1 pontos
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resposta:
pelo seu planejamento geral, segundo os conteúdos e objetivos que envolvem o
desenvolvimento do projeto, apoiando todo tempo os estudantes na perspectiva
de um mediador.
Alternativa: E 
Comentário: A alternativa correta é a E, pois cabe ao professor, segundo Ramos
(2013) acompanhar todo processo de planejamento geral do projeto, realizando
durante todo o processo as intervenções pedagógicas necessárias para que os
conteúdos e o objetivo do projeto não se percam. As demais alternativas
apresentam equívocos.
Pergunta 10
Os tipos de atividade que poderão ser desenvolvidas no decorrer desta disciplina e que
fomentam o conhecimento pedagógico dos estudantes podem ser sintetizadas em: 
I – Observar os diferentes ambientes educativos escolares e não escolares que podem contribuir
para uma aprendizagem mais signi�cativa da dimensão do trabalho pedagógico.  
II – Observar somente instituições escolares. 
III – Focar em um ambiente não escolar relacionando-o apenas a um campo do conhecimento
especí�co. 
IV – Elaborar um projeto de trabalho entre um ambiente escolar e não escolar, buscando
identi�car os aspectos existentes em um ambiente não escolar que poderiam contribuir para
uma aprendizagem mais signi�cativa dos alunos nas diversas disciplinas. 
A alternativa correta é:
1 em 1 pontos
Quarta-feira, 12 de Agosto de 2020 17h01min08s GMT-03:00
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
I e IV.
II e III.
I e IV.
I e III.
I, III e IV.
Somente a IV.
Alternativa: B 
Comentário: As atividades sugeridas para a avaliação nesta disciplina envolvem os
itens I e IV descritos e não envolvem os itens II e III, pois a ideia central é justamente
atentar para o fato de a educação não ser restrita apenas a ambientes escolares e
que a relação com um ambiente não escolar pode acontecer por diferentes áreas
de conhecimento, fomentando no estudante seu conhecimento pedagógico.
← OK
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