ESTÁGIO ENSINO MÉDIO

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO 
 
ALUNO: FARLEY SOARES PEREIRA DE CASTRO – RA: 8082132 
CURSO: BIOLOGIA, LICENCIATURA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBSERVAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA NO ENSINO MÉDIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
PROFESSORA: TAYLA FRANCIELLE DA CRUZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
BATATAIS 
2019 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho é um relato do estágio curricular obrigatório do curso de 
biologia, licenciatura da Claretiano – Centro Universitário/ Batatais- SP, realizado no 
Ensino Médio (1º ano, 2º ano e 3º ano). Iniciamos o estágio curricular no ensino 
médio, que através da observação, participação e regência, adquirimos 
conhecimentos, no período da data 01/08/2019 a 29/08/2019 onde cumprir 60h de 
observação, 10h participação, 10h regência. O estágio é uma etapa importante no 
processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno, porque promove 
oportunidades de vivenciar na prática conteúdos acadêmicos, propiciando desta 
forma, a aquisição de conhecimentos e atitudes relacionadas com a profissão 
escolhida pelo estagiário. 
 
O Estágio Pedagógico desenvolveu-se na ESCOLA ESTADUAL ‘PADRE FRANCISCO 
WEBER’, na cidade de São João do Oriente/MG, no ano letivo de 2019, tendo como 
objetivo a integração entre a teoria e prática evidenciadas no curso de licenciatura.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DENTRO DA ESCOLA (OBSERVAÇÃO 60h) 
 
Data: 01/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 1º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
A turma do 1º. ano é composta por 15 alunos. Após a apresentação, a turma 
demonstrou-se agradável, apesar de algumas conversas paralelas. Havia um 
entrosamento na relação professor-aluno. Os alunos sentiam-se à vontade ao se 
aproximar da professora para tirar dúvidas ou fazer algum comentário. No plano 
semanal constavam os seguintes conteúdos: Núcleo celular, Divisão celular, 
Metabolismo energético. Houve aplicação de diversas atividades, sempre com o 
intuito de melhorar a qualidade do aprendizado. 
 
Data: 05/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 1º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
Nestas aulas foram desenvolvidas as temáticas sobre a “Divisão celular”. De início a 
professora explicou que as células são originadas a partir de outras células que se 
dividem. A divisão celular é comandada pelo núcleo da célula. Ocorrem no nosso corpo 
dois tipos de divisão celular: a mitose e a meiose. Antes de uma célula se dividir, 
formando duas novas células, os cromossomos se duplicam no núcleo. Formam-se dois 
novos núcleos cada um com 46 cromossomos. A célula então divide o seu citoplasma 
em dois com cada parte contendo um núcleo com 46 cromossomos no núcleo. Esse 
tipo de divisão celular, em que uma célula origina duas células-filhas com o mesmo 
número de cromossomos existentes na célula mãe, é chamado de mitose. 
 
Data: 06/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 1º A – EF 
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Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
Nestas aulas ministradas pela professora, observamos que o objetivo da mesma era 
transmitir seu conhecimento onde o aluno seja capaz de utilizar-se das informações 
para Identificar a célula como unidade responsável pela formação de todos os seres 
vivos, não existindo vida fora dela. 
 
 
Data: 07/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 1º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
Durante as aulas a professora se mostrava preocupada com a aprendizagem dos 
alunos, exigia o cumprimento dos exercícios, incentivando-os a buscarem um melhor 
desempenho, valorizando o potencial de cada um. Houve aplicação de diversas 
atividades, sempre com o intuito de melhorar a qualidade do aprendizado. 
Data: 08/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 2º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
A turma do 2º. ano é composta por 15 alunos. Após a apresentação, a turma 
demonstrou-se agradável. Havia um entrosamento na relação professor-aluno. Os 
alunos sentiam-se à vontade ao se aproximar da professora para tirar dúvidas ou fazer 
algum comentário. No plano semanal constava o seguinte conteúdo: Reino Animal 
Invertebrados (I). Houve aplicação de diversas atividades, sempre com o intuito de 
melhorar a qualidade do aprendizado. 
 
Data: 12/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 2º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
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Nas aulas ministradas pela professora, observamos que o objetivo da mesma era 
explicar e exemplificar os principais critérios de classificação dos animais forma de 
nutrição, características estruturais, movimento e reprodução, para fixar o 
conhecimento, após o término da explicação, os alunos praticam exercícios. Os alunos 
sentiam-se à vontade ao se aproximar da professora para tirar dúvidas ou fazer algum 
comentário. 
 
 
Data: 13/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 2º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
Nestas aulas foram desenvolvidas as temáticas sobre os conteúdos “Reprodução e 
desenvolvimento embrionário dos invertebrados”. De início a professora explicou 
sobre o assunto, informando os alunos que após a penetração do gameta masculino 
no gameta feminino ocorre a formação da célula ovo ou zigoto, desencadeando-se o 
processo de ativação dessa célula e determinando o início do desenvolvimento 
embrionário. A ativação do gameta feminino pode ocorrer em alguns casos sem que 
tenha ocorrido a fecundação. 
 
Data: 14/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 2º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
Durante as aulas a professora se mostrava preocupada com a aprendizagem dos 
alunos, exigia o cumprimento dos exercícios, incentivando-os a buscarem um melhor 
desempenho, valorizando o potencial de cada um. Sempre utilizava recursos didáticos 
em suas aulas: livros, textos, vídeos, data show, slides. 
 
Data: 15/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 3º A – EM 
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Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
A turma do 3º. ano é composta por 10 alunos. Após a apresentação, a turma 
demonstrou-se agradável, estudantes tranqüilos. Havia um entrosamento na relação 
professor-aluno. Os alunos sentiam-se à vontade ao se aproximar da professora para 
tirar dúvidas ou fazer algum comentário. No plano semanal constavam os seguintes 
conteúdos: Evolução biológica, Origem das espécies. Durante a observação, ocorreu 
aplicação de diversas atividades, sempre com o intuito de melhorar a qualidade do 
aprendizado. 
Data: 19/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 3º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
Durante as aulas observamos que a professora se mostrava preocupada com a 
aprendizagem dos alunos, exigia o cumprimento dos exercícios, incentivando-os a 
buscarem um melhor desempenho, valorizando o potencial de cada um. 
Data: 20/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 3º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
Nestas aulas foram desenvolvidas as temáticas sobre o conteúdo “Origem das 
espécies”. De início a professora explicou o processo de formação de uma 
nova espécie biológica se chama especiação. Um dos processos da especiação é pelo 
isolamentogeográfico. Para que ocorra uma especiação no isolamento geográfico, a 
mesma espécie deverá encontrar-se separada por algum tipo de barreira física. Por 
exemplo: rios, montanhas, vales, etc. 
Data: 21/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 3º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
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Nas aulas ministradas pela professora, observamos que o objetivo da mesma era 
transmitir seu conhecimento onde o aluno seja capaz de entender o impacto das 
tecnologias associadas às ciências naturais na sua vida pessoal nos processos de 
produção no desenvolvimento do conhecimento e na vida pessoal. 
EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DENTRO DA ESCOLA (PARTICIPAÇÃO 
10h) 
 
Data: 26/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 1º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
A Professora iniciou a aula com uma oração e em seguida cobrou a tarefa de casa. 
Todos os alunos se demonstraram afoitos para mostrar a tarefa feita. A Professora se 
mostrou serena e firme nos momentos certos, ou seja, dava atenção e corrigia o 
comportamento dos alunos quando necessário. Os alunos correspondiam mostrando 
interesse em aprender os conteúdos que lhes eram repassados. Durante a semana foi 
trabalhado: Nutrição nos Invertebrados, Sistema nervoso nos invertebrados, 
Reprodução e desenvolvimento embrionário dos invertebrados. A Professora utilizava 
diversos recursos didáticos no período da minha participação em sala de aula. 
 
Data: 27/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala 2º A – EM 
Professora Elen Lorraine Gomes Mendes 
Atividades desenvolvidas pela professora 
A Professora se mostrou serena e firme nos momentos certos, ou seja, dava atenção e 
corrigia o comportamento dos alunos quando necessário, essa postura da professora 
sempre se repetia. Os alunos correspondiam mostrando interesse em aprender os 
conteúdos que lhes eram repassados. Durante a semana foi trabalhado Lamarckismo, 
Darwinismo, evidências da evolução, Neodarwinismo fatores evolutivos. A Professora 
utilizava a lousa e os livros didáticos. Na lousa passava algumas atividades relacionadas 
com os conteúdos, utilizava os livros para leitura de textos e resolução de exercícios. 
Antes de corrigir os exercícios na lousa, passava de carteira em carteira dando o visto e 
elogiando o empenho de cada um. 
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EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS DENTRO DA ESCOLA (REGÊNCIA 10h) 
 
Data: 28/08/2019 
Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala: 1º A – EM 
Relatório de Regência: Ensino Médio 
Tema: A célula, suas estruturas e o transporte através da membrana. 
 
Justificativa: Possibilitar o conhecimento da complexidade dos seres vivos através do 
estuda da célula, seus componentes e funcionamento, promovendo a apropriação 
destes conteúdos, tendo em vista sua aplicação nas séries subseqüentes. 
 
Conteúdos: A descoberta das células. - Forma, tamanho, constituição e duração. - 
Membranas celulares: parede celular, membrana plasmática. - Especializações da 
membrana plasmática. - Osmose, difusão simples, difusão facilitada, bomba de sódio e 
potássio. - Fagocitose, pinocitose e clasmocitose. 
 
OBJETIVOS: 
Diferenciar os principais tipos de células, os tipos de envoltórios celulares bem como 
suas especializações e conhecer os principais tipos de transporte de substâncias 
através da membrana plasmática. 
 
 
Metodologia: 
Aulas expositivas e dialogadas. 
 - Atividades de laboratório. 
- Leitura dirigida de textos. 
- Exercícios individuais e/ou em grupo. 
- Exibição de vídeos. 
- Saídas de campo e/ou visitas monitoradas 
 
Recursos didáticos: 
- Utilização de slides 
- Exposição de conteúdo de forma seminarista 
 
Avaliação: Será contínua sendo considerada a participação oral. Através de discussões, 
espera - se que o aluno demonstre um pensamento crítico-reflexivo acerca dos danos 
que a poluição causa no homem e meio ambiente. 
Data: 29/08/2019 
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Horário de entrada: 07:00h Horário de saída: 12:00h 
Sala: 2º A – EM 
Relatório de Regência: Ensino Médio 
Tema: Os fungos. 
 
 
Justificativa: Despertar o interesse e a curiosidade científica do educando acerca dos 
fenômenos naturais, por meio da alfabetização científica e tecnológica e do hábito de 
observar e interpretar tais fenômenos, como forma de apropriação do conhecimento 
biológico e de produção da capacidade crítica para a tomada de decisões na vida 
pessoal e no meio social. 
 
Conteúdos: 
-As diferenças estruturais e adaptativas no grupo dos fungos: o que é um fungo? 
Interações biológicas entre alguns fungos e o homem (micoses). 
-Importância dos fungos unicelulares e pluricelulares nos ecossistemas naturais 
(líquens, micorrizos e decompositores) e na indústria (alimentos e farmacêutica). 
-Características e importância dos liquens como indicadores biológicos. 
 
OBJETIVOS: 
 
-Diferenciar a organização estrutural dos fungos unicelulares e pluricelulares dos seres 
vivos anteriores. 
-Entender o modo como vivem os fungos e como se associam a outros seres. 
-Estabelecer seu papel ambiental e seu aproveitamento industrial. 
 
Metodologia: 
-Aula expositiva dialogada. 
-Leitura e interpretação de textos. 
-Vídeo didático. 
-Atividade experimental: observação de fungos unicelulares e pluricelulares do 
ambiente natural e cultivo em meio de cultura de esporos em diferentes ambientes 
(relatório de avaliação). 
 
Recursos didáticos: 
- Utilização de slides 
- Exposição de conteúdo de forma seminarista 
 
Avaliação: Será contínua sendo considerada a participação oral. Através de discussões, 
espera - se que o aluno demonstre um pensamento crítico-reflexivo acerca dos danos 
que a poluição causa no homem e meio ambiente. 
 
 
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CONCLUSÃO 
 
O estágio como experiência foi uma oportunidade de aprofundar os 
conhecimentos e capacidades criativas de transformar momentos de dificuldades em 
encontros prazerosos durante o período de observação, participação e regência. Todas 
as etapas do Estágio Supervisionado foram de suma importância e enriquecedoras 
para o aprendizado, desde o 1º ano ao 3º ano do ensino médio. No contexto da nova 
abordagem pedagógica, procurou-se preparar aulas diferenciadas que despertassem a 
curiosidade e atenção dos alunos; a cada dia, percebia-se o interesse cada vez maior e 
a interação com os assuntos abordados. As atividades dadas em sala de aula, as 
dinâmicas e exercícios foram realizadas com êxito por parte dos discentes. 
Observamos de uma forma clara o funcionamento do ensino médio, pudemos 
perceber aspectos de grande relevância para a nossa formação enquanto estudante do 
curso de biologia. O estágio foi muito enriquecedor para a minha qualificação 
profissional, pois permitiu uma reflexão para a construção de uma prática educativa 
buscando entender a rotina escolar. E Levando-nos a entender que diante da 
necessidade de se ter cidadãos mais críticos, reflexivos, conscientes, participativos e, 
principalmente, responsáveis pela sustentabilidade do nosso planeta.