Questões resolvidas
A Avaliação Institucional é um processo contínuo e sistemático, competente e legítimo, envolvendo agentes internos e externos. Com base nesta afirmativa, pode-se dizer, a respeito da Avaliação Institucional, que:
A) Somente as afirmativas I,II e III são verdadeiras; B) Somente as afirmativas I,III e IV são verdadeiras; C) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras; D) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
I-Recai sobre os aspectos educacionais e de aprendizagem, centrando-se em programas educativos e pedagógicos que constituem a especificidade da escola.
II-Tem por foco os processos decorrentes das ações promovidas em sala de aula com o intuito de aprimorar nos educandos o conhecimento, bem como a compreensão da realidade.
III-Constitui-se na análise das funções da escola, frente à comunidade, representando um dos principais suportes para a gestão escolar, principalmente em relação ao planejamento e à tomada de novas decisões.
IV-É a análise da Instituição Escolar num sentido amplo e generalizador, que compreende os fenômenos que ocorrem no meio educacional para que seja possível uma avaliação dos resultados obtidos, replanejamento e nova tomada de decisões.
A) Somente as afirmativas I,II e III são verdadeiras;
B) Somente as afirmativas I,III e IV são verdadeiras;
C) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras;
D) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras;
A avaliação é fundamental para que possamos refletir nossa realidade para tomadas de decisões corretas. É impossível melhorar sem avaliar. Essa avaliação, essa tomada de consciência de como está a escola deve ser realizada não só internamente, mas também externamente. Avaliação é o nosso termômetro, é ela que vai nos mostrar se a escola está cumprindo seu verdadeiro papel ou não.
Estamos falando exclusivamente de:
A) Avaliação Escolar
B) Avaliação Institucional
C) Avaliação Educacional.
D) Avaliação do Ensino e aprendizagem
Qual década representou a origem de elaboração de diversos planos, entre eles o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova?
A) A década de Trinta
B) A década de Vinte
C) A década de Quarenta
D) A década de Sessenta
A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) pelas Instituições Educacionais é uma necessidade sem precedência, e tem respaldo legal em alguns artigos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Nº. 9.394/96.
Neste sentido para o PPP ser eficiente a sua elaboração deve resultar em:
A) Um documento que facilite e organize as atividades pedagógicas, administrativas e comunitárias da escola.
B) Um processo burocrático e centralizador de decisões.
C) Um processo cujas avaliações do professor não tenham a mesma direção da escola.
D) Um documento que demonstre que o gestor não terá autonomia nas decisões.
Com relação ao Planejamento Participativo nas Unidades Escolares. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
A) Todas as alternativas estão corretas. B) Somente as frases, I, II, e IV estão corretas. C) Somente as frases, I, II, e III estão corretas. D) Somente as frases I, III, e IV estão corretas.
I- Os artigos 12,13, e 14 da LDB nº 9.394/96 evidenciam a obrigatoriedade da escola elaborar seu PPP.
II- A partir da LDB nº 9.394/96 o planejamento institucional perdeu o status.
III- O PPP é instrumento legal da escola.
IV- A LDB nº 9.394/96, abriu possibilidades de elaboração do Planejamento Participativo nas Unidades Escolares.
O primeiro passo de um planejamento é:
A - Estratégia.
B - Os desdobramentos.
C - Ativação.
D - O diagnóstico.
Em 1998 foi criado um instrumento padronizado nacional de avaliação com o objetivo de avaliar o aprimoramento intelectual dos jovens egressos do ensino médio e servir como parâmetro de mensuração da qualidade de ensino.
Estamos nos referindo:
A) Prova Brasil.
B) SAEB.
C) ENEM.
D) Provinha Brasil.
A avaliação institucional interna:
As alternativas corretas são:
I- Acontece pela autoavaliação. Pode-se dizer que são os alunos, os professores e os demais profissionais da escola, os responsáveis pela escola, e os responsáveis por esta modalidade avaliativa.
II- Os princípios mais importantes da autoavaliação institucional são expressos pelos objetivos de Autorreferência, Autoanálise, e Autodesenvolvimento.
III- A capacidade de Autorreferência dos problemas e da realidade institucional é um objetivo fundamental da autoavaliação institucional.
IV- Todo processo genuíno de Autoavaliação institucional tem de levar em consideração somente os indicadores internos.
V- O ato de avaliar é um momento intencionalmente pedagógico e de potencialização dos recursos humanos, tornando-se autorreferência, e alcançando a Autoanáise para, assim, buscar a excelência.
A) I- II- III- V.
B) I- II- IV- V.
C) Todas as alternativas estão corretas.
D) II- III- IV- V.
Sobre o Planejamento estratégico é correto afirmar que:
A) Possibilita calcular com menor precisão os custos e despesas. B) Possibilita conviver num ambiente de mudanças rápidas e sem competição. C) Há necessidade que o planejamento estratégico seja materializado numa das áreas que compõem a instituição. D) Possibilita a gestão educacional antever dificuldades, projetar ações que visem ao sucesso da instituição.
Segundo, a Lei que institui as Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96- art. 9º a avaliação institucional é concebida como um dos instrumentos de sustentação da qualidade do sistema de Educação Superior.
No que trata da responsabilidade da União, assinale a alternativa correta:
A) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar no Ensino Fundamental e na Educação Infantil
B) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar somente do ensino médio.
C) Assegurar o processo de avaliação de cursos de extensão.
D) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar na educação básica e na educação superior, objetivando a definição das prioridades para a melhoria da qualidade do ensino.
Com relação aos aspectos históricos e Legais do Planejamento da Educação no Brasil. Leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
I – A ideia da elaboração de um plano educacional para o Brasil, presente no Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, em 1932, foi o que iniciou o planejamento mais específico para a educação que previa reforma profundas. II – A educação brasileira teve grande avanço com a adesão das principais ideias da carta do Manifesto na Constituição de 1934. III – A concepção de planejamento no interior da escola era o que recebia pronto, pois esta ação era reservada aos planejadores. IV – Lei nº 5.692, veio abrir possibilidade de elaboração do Planejamento Participativo nas Unidades Escolares. A) Somente as afirmativas I e II estão corretas. B) Todas as afirmativas estão corretas. C) Somente as afirmativas I-III e IV estão corretas. D) Somente as afirmativas I-II e III estão corretas.
Libâneo (2001) apresenta de maneira comparativa, os termos “planejamento, plano e programa”, com o intuito de facilitar a compreensão entre os três enfoques.
Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:
I – Planejamento
II – Plano
III – Programa
( ) É o documento mais abrangente que resulta do processo de planejamento, por sua vez subdivididos em programas.
( ) É o processo sistematizado de previsão de objetivos, metas, ações, procedimentos como forma de racionalização da ação.
( ) Explicita linha de ações globais que permite agrupar as decisões por áreas de ações semelhantes sob o mesmo título. Cada programa é detalhado em projetos.
Relacionando o Currículo ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) podemos afirmar que:
A - Todo projeto político é necessariamente um projeto pedagógico, e o currículo é uma continuidade desse processo.
B - Todo ato pedagógico deve ser pensado pelo que ele pode efetivamente fazer. Nesse sentido, é imprescindível que o projeto político e as práticas cotidianas sejam coerentes e inter-relacionados.
C - Projeto político, prática pedagógica cotidiana e currículo são questões independentes.
D - A tarefa do currículo é expressar a grade de conteúdos de uma escola e o PPP tem por finalidade retratar as concepções políticas da instituição. Assim sendo, são instrumentos distintos e sem relação.
O diagnóstico estratégico é o primeiro passo do processo de planejamento estratégico e divide-se em dois momentos: o de fundamentos e o de análise e alinhamento. Fazem parte dos fundamentos do Planejamento Estratégico os seguintes elementos:
A) Negócio, valores, missão e visão.
B) Negócio, valores, princípios e missão.
C) Negócio, missão e princípios.
D) Missão, visão, valores, princípios, negócio.
A mobilização da comunidade escolar para a construção/elaboração do Projeto Político Pedagógico não é um movimento simples e fácil. De acordo com esta afirmação, observe os motivos que justificam tal afirmativa.
Conforme as afirmativas descritas acima, assinale a alternativa correta.
I - A Centralização e a burocracia com que alguns gestores ou coordenadores do Projeto Político Pedagógico na escola, encaram o processo.
II - A questão da autonomia da escola ser concebida como algo externo a ela.
III - A comum acomodação e resistência à mudança inerente ao ser humano, resultando na ausência de consciência crítica, revelando uma concepção linear, passiva e imobilista de mundo.
IV - Ausência de tempo para que ocorram momentos de “parada”, oportunizando a participação de todos da escola.
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) Somente as frases II e III estão corretas.
C) Somente as frases III e IV estão corretas.
D) Somente as frases I, III e IV estão corretas.
A avaliação institucional interna compreende a auto-avaliação. Enquanto que, a avaliação institucional externa:
A) Deve ser aplicada por meio de questionário para todas as pessoas do município onde a escola está inserida.
B) É composta por dois tipos de sujeito: internos e externos. Os sujeitos internos são os alunos, os professores e os demais profissionais da escola. Os sujeitos externos são os pais, entidades sociais e outros que participam da escola como patrocinadores ou parceiros em ações desenvolvidas e ex-alunos da escola.
C) É aplicada pela comunidade nas assembleias da escola.
D) É uma ação muito difundida na educação superior e muito pouco na educação básica.
Com relação ao SAEB – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, a única afirmação verdadeira é:
A) Tem como objetivo melhorar as práticas educativas na escola. B) O Saeb é aplicado desde 1999. C) O Saeb é a segunda iniciativa brasileira, no sentido de conhecer o sistema educacional no Brasil. D) O Saeb utiliza instrumentos de coleta de dados para medir a habilidade dos alunos no que diz respeito à leitura em língua Portuguesa e à resolução de problemas em matemática.
O esforço disciplinado e consistente destinado a produzir decisões fundamentais e ações que guiem a organização escolar, em seu modo de ser e de fazer, orientado para resultados com forte visão de futuro é o conceito de:
A) Planejamento Institucional.
B) Planejamento Estratégico.
C) Planejamento Educativo.
D) Planejamento Participativo.
Considerando as diferenças existentes entre a instituição pública e a instituição privada, é correto afirmar que:
A) O embate entre o público e o privado, seus desdobramentos efetivos vinculam-se às determinações estruturais e conjunturais empresariais.
B) O público aparece colado ao sistêmico, ao informal, ao passo que o privado é reservado para o secreto, o formal, o generalizável.
C) Planejamento participativo é realizado somente pelas escolas particulares.
D) O que difere a Instituição pública da privada é o regime jurídico a que são submetidas.
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) tem como prioridade uma educação básica de qualidade. Neste sentido, investir na Educação Básica significa investir na educação profissional e na Educação Superior, porque elas estão ligadas, diretas ou indiretamente. Significa também:
A - Envolver toda a comunidade escolar para que jovens e adultos sejam alfabetizados, e seja erradicado completamente o analfabetismo.
B - Envolver pais, alunos, professores e gestores, em iniciativas que busquem o sucesso e a permanência do aluno na escola.
C - Envolver empresários para que garantam exclusivamente às escolas urbanas laboratórios de informática.
D - Envolver todos os segmentos da sociedade civil e política que busquem mais verbas para a construção de escolas rurais.
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1 - A Avaliação Institucional é um processo contínuo e sistemático, competente e legítimo, envolvendo agentes internos e externos. Com base nesta afirmativa, pode-se dizer, a respeito da Avaliação Institucional, que: I-Recai sobre os aspectos educacionais e de aprendizagem, centrando-se em programas educativos e pedagógicos que constituem a especificidade da escola. II-Tem por foco os processos decorrentes das ações promovidas em sala de aula com o intuito de aprimorar nos educandos o conhecimento, bem como a compreensão.da realidade. III-Constitui-se na análise das funções da escola, frente à comunidade, representando um dos principais suportes para a gestão escolar, principalmente em relação ao planejamento e à tomada de novas decisões. IV-É a análise da Instituição Escolar num sentido amplo e generalizador, que compreende os fenômenos que ocorrem no meio educacional para que seja possível uma avaliação dos resultados obtidos, replanejamento e nova tomada de decisões. A) Somente as afirmativas I,II e III são verdadeiras; B) Somente as afirmativas I,III e IV são verdadeiras; C) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras; D) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras; 2. A avaliação é fundamental para que possamos refletir nossa realidade para tomadas de decisões corretas. É impossível melhorar sem avaliar. Essa avaliação, essa tomada de consciência de como está a escola deve ser realizada não só internamente, mas também externamente. Avaliação é o nosso termômetro, é ela que vai nos mostrar se a escola está cumprindo seu verdadeiro papel ou não. Estamos falando exclusivamente de: A) Avaliação do Ensino e aprendizagem B) Avaliação Institucional C) Avaliação Educacional. D) Avaliação Escolar 3. Qual década representou a origem de elaboração de diversos planos, entre eles o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova? A) A década de Quarenta B) A década de Sessenta C) A década de Trinta D) A década de Vinte 4 - A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) pelas Instituições Educacionais é uma necessidade sem precedência, e tem respaldo legal em alguns artigos da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Nº. 9.394/96. Neste sentido para o PPP ser eficiente a sua elaboração deve resultar em: A) Um processo burocrático e centralizador de decisões. B) Um documento que facilite e organize as atividades pedagógicas, administrativas e comunitárias da escola. C) Um documento que demonstre que o gestor não terá autonomia nas decisões. D) Um processo cujas avaliações do professor não tenham a mesma direção da escola. 5. Com relação ao Planejamento Participativo nas Unidades Escolares. Leia as frases a seguir e assinale a alternativa correta: I- Os artigos 12,13, e 14 da LDB nº 9.394/96 evidenciam a obrigatoriedade da escola elaborar seu PPP. II- A partir da LDB nº 9.394/96 o planejamento institucional perdeu o status. III- O PPP é instrumento legal da escola. IV- A LDB nº 9.394/96, abriu possibilidades de elaboração do Planejamento Participativo nas Unidades Escolares. A) Todas as alternativas estão corretas. B) Somente as frases, I, II, e IV estão corretas. C) Somente as frases, I, II, e III estão corretas. D) Somente as frases I, III, e IV estão corretas. 6. O primeiro passo de um planejamento é: A) Ativação. B) O diagnóstico. C) Estratégia. D) Os desdobramentos. 7 - Em 1998 foi criado um instrumento padronizado nacional de avaliação com o objetivo de avaliar o aprimoramento intelectual dos jovens egressos do ensino médio e servir como parâmetro de mensuração da qualidade de ensino. Estamos nos referindo: A) ENEM. B) Prova Brasil. C) SAEB. D) Provinha Brasil. 8 - A avaliação institucional interna: I- Acontece pela autoavaliação. Pode-se dizer que são os alunos, os professores e os demais profissionais da escola, os responsáveis pela escola, e os responsáveis por esta modalidade avaliativa. II- Os princípios mais importantes da autoavaliação institucional são expressos pelos objetivos de Autorreferência, Autoanálise, e Autodesenvolvimento. III- A capacidade de Autorreferência dos problemas e da realidade institucional é um objetivo fundamental da autoavaliação institucional. IV- Todo processo genuíno de Autoavaliação institucional tem de levar em consideração somente os indicadores internos. V- O ato de avaliar é um momento intencionalmente pedagógico e de potencialização dos recursos humanos, tornando-se autorreferência, e alcançando a Autoanáise para, assim, buscar a excelência. As alternativas corretas são: A) I- II- III- V. B) I- II- IV- V. C) Todas as alternativas estão corretas. D) II- III- IV- V. 9. Sobre o Planejamento estratégico é correto afirmar que: A) Possibilita calcular com menor precisão os custos e despesas. B) Possibilita conviver num ambiente de mudanças rápidas e sem competição. C) Possibilita a gestão educacional antever dificuldades, projetar ações que visem ao sucesso da instituição. D) Há necessidade que o planejamento estratégico seja materializado numa das áreas que compõem a instituição. 10. Segundo, a Lei que institui as Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96- art. 9º a avaliação institucional é concebida como um dos instrumentos de sustentação da qualidade do sistema de Educação Superior. No que trata da responsabilidade da União, assinale a alternativa correta: A) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar no Ensino Fundamental e na Educação Infantil B) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar na educação básica e na educação superior, objetivando a definição das prioridades para a melhoria da qualidade do ensino. C) Assegurar o processo de avaliação do rendimento escolar somente do ensino médio. D) Assegurar o processo de avaliação de cursos de extensão. 11. Com relação aos aspectos históricos e Legais do Planejamento da Educação no Brasil. Leia atentamente as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: I – A ideia da elaboração de um plano educacional para o Brasil, presente no Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova, em 1932, foi o que iniciou o planejamento mais específico para a educação que previa reforma profundas. II – A educação brasileira teve grande avanço com a adesão das principais ideias da carta do Manifesto na Constituição de 1934. III – A concepção de planejamento no interior da escola era o que recebia pronto, pois esta ação era reservada aos planejadores. IV – Lei nº 5.692, veio abrir possibilidade de elaboração do Planejamento Participativo nas Unidades Escolares. A) Todas as afirmativas estão corretas. B) Somente as afirmativas I-II e III estão corretas. C) Somente as afirmativas I e II estão corretas. D) Somente as afirmativas I-III e IV estão corretas. 12 - Libâneo (2001) apresenta de maneira comparativa, os termos “planejamento, plano e programa”, com o intuito de facilitar a compreensão entre os três enfoques. Relacione as colunas e assinale a alternativa correta: I – Planejamento II – Plano III – Programa ( )É o documento mais abrangente que resulta do processo de planejamento, por sua vez subdivididos em programas. ( ) É o processo sistematizado de previsão de objetivos, metas, ações, procedimentos como forma de racionalização da ação. ( ) Explicita linha de ações globais que permite agrupar as decisões por áreas de ações semelhantes sob o mesmo título. Cada programa é detalhado em projetos. A) III – II – I B) II – I – III C) I – II – III D) II – III – I 13. Relacionando o Currículo ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) podemos afirmar que: A) A tarefa do currículo é expressar a grade de conteúdos de uma escola e o PPP tem por finalidade retratar as concepções políticas da instituição. Assim sendo, são instrumentos distintos e sem relação. B) Todo ato pedagógico deve ser pensado pelo que ele pode efetivamentefazer. Nesse sentido, é imprescindível que o projeto político e as práticas cotidianas sejam coerentes e inter-relacionados. C) Projeto político, prática pedagógica cotidiana e currículo são questões independentes. D) Todo projeto político é necessariamente um projeto pedagógico, e o currículo é uma continuidade desse processo. 14. O diagnostico estratégico é o primeiro passo do processo de planejamento estratégico e divide-se em dois momentos: o de fundamentos e o de análise e alinhamento. Fazem parte dos fundamentos do Planejamento Estratégico os seguintes elementos: A) Negócio, missão e princípios. B) Missão, visão, valores, princípios, negócio. C) Negócio, valores, princípios e missão. D) Negócio, valores, missão e visão. 15. A mobilização da comunidade escolar para a construção/elaboração do Projeto Político Pedagógico não é um movimento simples e fácil. De acordo com esta afirmação, observe os motivos que justificam tal afirmativa. I - A Centralização e a burocracia com que alguns gestores ou coordenadores do Projeto Político Pedagógico na escola, encaram o processo. II - A questão da autonomia da escola ser concebida como algo externo a ela. III - A comum acomodação e resistência à mudança inerente ao ser humano, resultando na ausência de consciência crítica, revelando uma concepção linear, passiva e imobilista de mundo. IV - Ausência de tempo para que ocorram momentos de “parada”, oportunizando a participação de todos da escola. Conforme as afirmativas descritas acima, assinale a alternativa correta. A) Todas as alternativas estão corretas. B) Somente as frases II e III estão corretas. C) Somente as frases I, III e IV estão corretas. D) Somente as frases III e IV estão corretas. 16. A avaliação institucional interna compreende a auto-avaliação. Enquanto que, a avaliação institucional externa: A) É composta por dois tipos de sujeito: internos e externos. Os sujeitos internos são os alunos, os professores e os demais profissionais da escola. Os sujeitos externos são os pais, entidades sociais e outros que participam da escola como patrocinadores ou parceiros em ações desenvolvidas e ex- alunos da escola. B) É uma ação muito difundida na educação superior e muito pouco na educação básica. C) É aplicada pela comunidade nas assembleias da escola. D) Deve ser aplicada por meio de questionário para todas as pessoas do município onde a escola está inserida. Responder e Avançar » 17. Com relação ao SAEB – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, a única afirmação verdadeira é: A) Tem como objetivo melhorar as práticas educativas na escola. B) O Saeb é aplicado desde 1999. C) O Saeb é a segunda iniciativa brasileira, no sentido de conhecer o sistema educacional no Brasil. D) O Saeb utiliza instrumentos de coleta de dados para medir a habilidade dos alunos no que diz respeito à leitura em língua Portuguesa e à resolução de problemas em matemática. 18. O esforço disciplinado e consistente destinado a produzir decisões fundamentais e ações que guiem a organização escolar, em seu modo de ser e de fazer, orientado para resultados com forte visão de futuro é o conceito de: A) Planejamento Educativo. B) Planejamento Estratégico. C) Planejamento Institucional. D) Planejamento Participativo. 19. Considerando as diferenças existentes entre a instituição pública e a instituição privada, é correto afirmar que: A) O público aparece colado ao sistêmico, ao informal, ao passo que o privado é reservado para o secreto, o formal, o generalizável. B) O que difere a Instituição pública da privada é o regime jurídico a que são submetidas. C) Planejamento participativo é realizado somente pelas escolas particulares. D) O embate entre o público e o privado, seus desdobramentos efetivos vinculam-se às determinações estruturais e conjunturais empresariais. 20. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) tem como prioridade uma educação básica de qualidade. Neste sentido, investir na Educação Básica significa investir na educação profissional e na Educação Superior, porque elas estão ligadas, diretas ou indiretamente. Significa também: A) Envolver empresários para que garantam exclusivamente às escolas urbanas laboratórios de informática. B) Envolver todos os segmentos da sociedade civil e política que busquem mais verbas para a construção de escolas rurais. C) Envolver pais, alunos, professores e gestores, em iniciativas que busquem o sucesso e a permanência do aluno na escola. D) Envolver toda a comunidade escolar para que jovens e adultos sejam alfabetizados, e seja erradicado completamente o analfabetismo. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 RESPOSTA ALUNO D B C B D B A C C B B C C B C A D B A C https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true https://aprendizagem.uniasselvipos.com.br/extranet/o-2.0/pos_ead_g3/avaliacao/pos_ead_gabarito.php?iframe=true
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