PROJETO DIA MUNDIAL DA SAUDE

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LINKS DE ATIVIDADES DESTE OPRIJETO : 
https://www.soescola.com/2017/05/sequencia-didatica-higiene-e-saude.html
http://escolaeducacao.com.br/atividades-dia-mundial-da-saude/
http://www.ideiacriativa.org/2013/08/album-de-atividades-dia-da-saude.html
http://www.portalescolar.net/2012/03/55-atividades-dia-da-saude-exercicios.html
http://www.espacoeducar.net/2013/05/50-atividades-sobre-higiene-e-habitos.html
		
PROJETO SEM SAÚDE NÃO HÁ VIDA"
1- INTRODUÇÃO 
Em se tratando de educar para higiene corporal, há de se buscar uma prática
participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com
a linguagem do próprio corpo.
A presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e
fundamental, pois é, preciso que "saber" seja extensivo a todos, é preciso
facilitar para que o aluno se aproprie do conhecimento científico a respeito
do próprio corpo, sobre as condições de vida da população e sobre sua
importância de colocar em prática certos hábitos que contribuirão
decisivamente no cuidado com o corpo.
Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajuda a viver melhor, sem dúvida
alguma ele estará motivado a colocá-la em prática com regularidade.
Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno/família, renovando e
incentivando o interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene.
Muitas vezes, nós, educadores, percebemos um certo desconforto em nossos
alunos, provocando até mesmo um baixo índice de rendimento escolar.
É neste momento que devemos esclarecer e estimular os alunos, propondo uma
tomada de consciência no que diz à saúde, à limpeza corporal, à postura,
etc.
Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso
corpo merece um carinho especial, e que esse tratamento nos traz benefícios.
2- APRESENTAÇÃO
O presente projeto implantado em Patrocínio- MG, através da Escola Municipal
Maria Isabel de Queiroz (CAIC), apresenta uma proposta enriquecedora,
planejada e interdisciplinar que deverá ser trabalhada no ano de 2001,
buscando a integração da Escola e Família, no sentido da conscientização dos
hábitos de higiene.
3-JUSTIFICATIVA
O Projeto "Sem saúde não vida", é uma proposta que possibilita e garante uma
aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida.
Ao educar para a saúde e para a higiene, de forma contextualizada e
sistemática, toda a equipe contribui de forma decisiva na formação de
cidadãos capazes de atura em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoal e
da coletividade.
Tratar de higiene e saúde tem sido um desafio para a educação, no que se
refere à possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora
de atitudes e hábitos.
As experiências mostram que transmitir informações a respeito do
funcionamento do corpo e descrição das características das doenças, bem como
um elenco de hábitos de higiene, não é suficiente para que os alunos
desenvolvam atitudes de vida saudável.
É preciso educar para a saúde, levando em conta todos os aspectos envolvidos
na formação de hábitos e atitudes que acontecem no dia-a-dia da escola.
4- OBJETIVO GERAL
O objetivo principal do Projeto "Sem saúde não há vida" é conscientizar os
alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da
compreensão de seus determinantes e capacitá-los para a utilização de
medidas prática de promoção, proteção e recuperação da saúde.
5- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de
higiene;
2. Identificar doenças causadas por falta de higiene;
3. Discutir as formas de higiene corporal, bucal, etc.;
4. Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e
cabelos;
5. Adotar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do
próprio corpo;
6- DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA
6.1 Metodologia
Eis aqui algumas informações que facilitarão o trabalho realizado com os
alunos.
São informações variadas, enfocando sempre a prática da higiene corporal.
Vale lembrar que, nós, educadores, somos o exemplo vivo para os alunos,
portanto, assim como orientá-los, devemos praticar corretamente as normas de
higiene.
1. Banho: A pele tem milhões de glândulas especiais que produzem suor, e
outras que produzem uma substância parecida com o sebo. A falta de banho
provoca o acúmulo gradativo dessas substâncias, que se somam às sujeiras
exteriores (poeiras, terra, areia, etc.). A conseqüência é o aparecimento de
assaduras, além do odor (mau cheiro) desagradável, e o risco de aparecimento
de piolhos e sarna. Frisar a importância do banho diário em países de clima
quente, como no nosso, e destacar o banho de chuveiro, que é mais higiênico.
De acordo com as necessidades locais, ensinar a fazer um chuveiro de lata.
SUGESTÕES: 
· Realize na sala de aula a "Feira do banho", trazendo todos os
objetos envolvidos na higiene corporal.
· Monte-os num pequeno balcão e esta exposição poderá ser usada toda vez que
o assunto permitir.
1. Unhas: Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas são medidas importantes
para prevenir certas doenças. Quando a pessoa coloca a mão na boca, a
sujeira armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras
doenças intestinais. Além disso, valorizar os aspectos estéticos
relacionados à beleza das unhas. E procurar eliminar o hábito de roer unhas.
1. Vestuário: O corpo humano regula, automaticamente, sua temperatura quando
exposto ao frio ou calor. Entretanto, quando há exposição aos excessos de
temperatura, podem surgir alterações no organismo. Mostre que o vestuário é
importante na manutenção da temperatura corporal.
SUGESTÕES: 
· Utilize cartazes ou murais para mostrar hábitos de vestuários
do Brasil e de outros países, sob as mais diferentes condições climáticas.
· Mostre a importância do sol na higiene da roupa.
· Destaque a necessidade de se usarem roupas sempre limpas, e de ter um
lugar para guardar roupas sujas.
· Mostre a necessidade de andar calçado. Se os pés não estiverem protegidos,
correm o risco de sofrer muitas agressões ou machucados, por pregos,
espinhos, pedras, etc.
· Além disso, os pés descalços são portas abertas às verminoses (amarelão,
lombriga, solitária) e outras doenças, como o tétano.
1. Dentes: Existe uma íntima relação entre dentes bem cuidados e boa saúde.
A pessoa com dentes estragados não mastiga direito; a qualquer momento
pode sofrer violentas dores; e existe sempre o perigo de doenças muito sérias, 
como reumatismo infeccioso, que pode ter nos dentes podres a sua origem.
Mostre ao aluno que a cárie é o resultado da ação dos micróbios sobre restos 
de alimentos retidos entre os dentes. Portanto, a limpeza correta dos dentes
impede a formação das cáries. É importante mostrar aos alunos que os dentes 
de leite devem ser cuidados da mesma forma que os dentes permanentes.
Essa importância decorre não só da necessidade de se criarem bons hábitos 
higiênicos, mas também do fato de que o dente de leite estragado pode afetar 
o organismo, inclusive prejudicando os novos dentes que virão.
Destaque os fatores estéticos e emocionais relacionados com os bons dentes:
a beleza de um sorriso; o mal-estar causado a sim e aos outros pelo mau hálito.
1. Cabelos: Devem ser cortados habitualmente. E lavados com shampoo ou sabão 
diariamente, ou então, duas vezes por semana.
Destacar os fatores estéticos relacionados com cabelos limpos, cheirosos e 
bem cortados.
Mostrar os riscos de cabelos grandes e sujos, que facilitam a proliferação de piolhos.
QUESTIONAMENTOS:
Levar o aluno a refletir e questionar sobre suas atitudes higiênicas.
O que posso fazer para conservar meu corpo limpo?
Que cuidados devo ter com meus cabelos, unhas e dentes?
Qual a melhor maneira de limpar as orelhas?
Como devo conservar os meus pés? Por que?
Como devem ser estar as roupas que uso par ir à escola?
Que roupas devo usar para dormir?
E para passear?
Como devem ser as roupas nos dias de frio e calor?
O professor deve também estar atento a toda e qualquer modificação no 
estado geral de seus alunos, pois, alteração na temperatura docorpo, dor 
de garganta, palidez, dor de cabeça, náuseas, vômitos, diarréias, podem 
ser sinais e sintomas de doenças transmissíveis.
6.2- REFERÊNCIAS TEÓRICAS
O referido projeto tem uma linha ampla de pesquisa e inspira-se em vários teóricos.
6.3- ESTRUTURA DE APOIO
A execução do projeto terá a colaboração de toda a equipe pedagógica, 
pais, alunos e toda a comunidade.
6.4- INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE
Deve-se contar com a participação de todos que estão inseridos no processo.
Contar-se-a também com a ajuda da Secretaria Municipal de Saúde, Postos de 
Saúde, com a realização de palestras, exibição de filmes, debates, entrevistas, etc.
6.5- PROCEDIMENTOS
Quanto ao funcionamento: A proposta será desenvolvida a todos os alunos do 
1º ciclo, sem duração pré-definida, através de atividades interdisciplinares.
6.6- RECURSOS HUMANOS
Professores, orientadores, supervisores, estagiários, alunos e voluntários.
6.7- RECURSOS MATERIAIS
Serão utilizados: jornais, painéis, revistas, murais, apostilas, material 
didático-pedagógico, cartolinas, pincéis, etc.
6.8- CLIENTELA
Alunos da Escola Municipal Maria Isabel de Queiroz (CAIC), das classes iniciais (1º ciclo)
6.9- ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS
Será organizado de acordo com o número de alunos de cada turma.
6.10- AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO
Percebendo que a higiene corporal é de suma importância, portanto, através 
desse projeto, queremos que nossos alunos sejam beneficiados, orientados e 
alertados da necessidade do cuidado do corpo como um todo.
É um assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo, sempre 
voltado para o fator limpeza. Na oportunidade, queremos também que todos os 
alunos se informem das várias formas de higiene em casa, na escola, no local 
de estudo e trabalho.
A proposta é mostrar ao aluno que seu corpo "é fonte de vida" e que merece 
carinho e cuidados especiais.
6.11- Forma ou Expressão dos Resultados
Todos os resultados e avaliações serão feitas através de: relatórios, apostilas, gráficos, etc.
6.12- Acompanhamento e Avaliação do Projeto
Será feito através de estudos, reuniões com a participação efetiva de todos
os participantes e voluntários.
Deila Magda Ferreira
Supervisora e Orientadora Educacional.
Projeto Higiene é saúde. (07/04: dia mundial da saúde). 
JUSTIFICATIVA: A escola é um espaço educativo e formador. Então, uma das metas a serem atingidas pela escola é a formação de valores e hábitos e entre eles está à consolidação dos hábitos de higiene a qual deveria já vir formada pela família e que muitas vezes isto não acontece.
OBJETIVO: Promover e manter hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
•Contato com diversos tipos de textos referentes ao tema como: poemas, textos informativos, parlendas, advinhas, quadrinhas e histórias;
•Cruzadinhas, labirintos e caça-palavras;
•Contação de histórias com fantoches;
•Jogo da memória e bingo com rótulos;
•Cartazes ou murais com rótulos e/ou recortes de encartes;
•Atividades de classificação com rótulos de material de higiene e limpeza;
•Atividades de escrita, letra inicial, final, quantas letras;
•Atividades com as letras do alfabeto e números;
•Sequência numérica e de quantidade;
•Atividades com tintas, modelagem, recorte e colagem, dobraduras;
•Atividades de mercadinho, utilizando dinheiro de brincadeira. (compra e venda);
•Músicas;
•Inglês: palavras dos produtos de higiene como: bath (banho), hairbrush (escova de cabelo), tooth (escova de dente), outras. 
Sugestão: Dictated Drawing (ditado de desenho).
A criança deve desenhar o que a professora pede. Para tanto, precisa identificar o que é pedido. Podem ser usados fichas com recortes de encartes ou embalagens.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada durante todo o decorrer do projeto através de observações, anotações pela professora, pelas conversas e questionamentos na hora da rodinha será possível verificar se houve êxito nos objetivos e também através da resolução das atividades propostas. 
Projeto Hábito de Higiene e Saúde 
	ESTADO DO AMAZONAS
PREFEITURA DE CODAJÁS
SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
ESCOLA MUNICIPAL “MARIA DA SILVA BRAGA”.
 PROJETO: “HÁBITOS DE HIGIENE E SAÚDE” 
 
1 JUSTIFICATIVA 
Os hábitos de higiene pessoal devem ser ensinados às crianças desde cedo, a fim de desenvolver sua conscientização e para que sejam capazes de cuidar do próprio corpo de forma a promover sua saúde e auto-estima.
            O ato de ser professor não apenas ensinar, ser professor é acender a luz que guiará os passos de um ser humano por toda sua infância, adolescência até a fase adulta, somente está luz pode guiar um ser por entre as ciladas e adversidades que o mundo nos apresenta dia a dia, e para que isso aconteça é necessário muita dedicação e empenho por parte do professor, em minha opinião, esta é, uma profissão iluminada.
            Segundo aspectos contidos nos PCNs (2001), na infância, os alunos podem verificar que, sob orientação de um adulto, são capazes de cuidar da sua higiene. Ressalta-se ainda que, é na infância que se dá inicio a tomada de consciência acerca do esquema geral do corpo. Neste contexto, com embasamento nos conteúdos de ciências naturais contidos nos PCNs, pretende-se trabalhar aspectos que envolvem a formação a cerca da higiene pessoal em crianças da educação infantil.
            Tendo em vista a necessidade de conscientizar os educandos e seus pais sobre a importância da higiene para uma boa saúde consideraram de suma importância trabalhar o projeto higiene. 
2 Área de Conhecimento: 
      Áreas Curriculares: Artes; Ciências; Língua Portuguesa; 
      Temas Transversais: Saúde; 
3 Conteúdo:
Saúde e Higiene Pessoal
6 OBJETIVOS
GERAL:
             Ensinar hábitos e práticas de higiene para as crianças da educação infantil incentivando-as a conhecer e a cuidar do próprio corpo, levando-os a entender que a boa saúde está relacionada a higiene buscando mudanças em seus procedimentos atitudinais como forma de prevenção às doenças. 
ESPECÍFICOS:
  Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de higiene;
  Identificar e criar o hábito de uma boa higiene e cuidados com o corpo para ser saudável;
  Desenvolver independência para manter sua higiene pessoal;
  Refletir sobre as suas ações diárias em relação a sua saúde, o que engloba cuidado e preservação com o meio ambiente e com a higiene;
  Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e escolar organizado e limpo, valorizando as atitudes relacionadas com o bem estar individual e coletivo;
  Discutir as formas de higiene corporal, bucal, etc.;
  Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e cabelos;
  Adotar hábitos de auto-cuidado;
  Valorizar a cooperação nas atividades realizadas como forma de aprendizagem;
  Desenvolver a psicomotricidade, criatividade e o raciocínio lógico, o conhecimento matemático, a expressão artística e o gosto pela leitura.
   Produzir textos sobre o tema.
  Ensinar as crianças a identificar as partes do corpo; 
  Ensinar e estimular os hábitos de higiene pessoal; 
   Demonstrar a importância dos cuidados com o corpo e da higiene para a saúde;
  Favorecer a auto-estima da criança; 
   Identificar e promover a utilização dos objetos de higiene pessoal. 
4 Metodologia:
o   Os alunos assistirão vídeos sobre higiene. 
o   Serão apresentadas músicas para conhecimento do próprio corpo e da higiene corporal. 
o   Os alunos participarão de atividades e brincadeiras com brinquedos e objetos de higiene pessoal. 
o   Será realizado um teatro com fantoches. 
o   Durante o projeto há momentos de conversa sobre o tema, com a participação da turma. 
o   Gincana envolvendo alunos com atividades para higiene. 
o   Teatro elaborado pelas próprias crianças com assunto voltado para melhor conscientização da higiene. 
o   Apresentação musical. 
o   Concurso de cabeleireiro após orientação de cabelos limpos. 
o   Palestra envolvendo crianças e pais.o   Cabeleireiros, manicures e odontólogos voluntários para prestar serviços. 
5 DESENVOLVIMENTO
Eis aqui algumas informações que facilitarão o trabalho realizado com os alunos. São informações variadas, enfocando sempre a prática da higiene corporal. Vale lembrar que, nós, educadores, somos o exemplo vivo para os alunos, portanto, assim como orientá-los, devemos praticar corretamente as normas de higiene.
Antes de desenvolver o projeto serão feitos os seguintes questionamentos aos alunos:
- Levar o aluno a refletir e questionar sobre suas atitudes higiênicas.
- O que posso fazer para conservar meu corpo limpo?
- Que cuidados deverei ter com meus cabelos, unhas e dentes?
- Qual a melhor maneira de limpar as orelhas?
- Como devo conservar os meus pés? Por quê?
- Como devem ser, estar as roupas que uso par ir à escola?
- Que roupas deverei usar para dormir?E para passear?
- Como devem ser as roupas nos dias de frio e calor?
Atividades a serem desenvolvidas durante o projeto:
- Contato com diversos tipos de textos referentes ao tema como: poemas, textos informativos, advinhas, quadrinhos e histórias; 
- Cruzadinhas, labirintos e caça-palavras;
- Relatos  de histórias com fantoches;
- Atividades de escrita  (produção) de pequenos textos pelos alunos, (orientação da escrita na linha, margem, pontuação e outros); 
- Leitura pelos alunos de pequenos textos;
- - Relatório oral e através de desenhos sobre os temas trabalhados;
- Brincadeiras cantadas e de movimento no pátio, para desenvolvimento de alguns aspectos da psicomotricidade que necessitam ser trabalhados.
Atividades que serão desenvolvidas com maior ênfase:
Texto:
Banho
A pele tem milhões de glândulas especiais que produzem suor, e outras que produzem uma substância parecida com o sebo. A falta de banho provoca o acúmulo gradativo dessas substâncias, que se somam às sujeiras exteriores (poeiras, terra, areia, etc.). A conseqüência é o aparecimento de assaduras, além do odor (mau cheiro) desagradável, e o risco de aparecimento de piolhos e sarna. Frisar a importância do banho diário e destacar o banho de chuveiro, que é mais higiênico. De acordo com as necessidades locais (a maioria dos meus alunos não possui chuveiro), ensinar a fazer um chuveiro de lata ou a tomar banho em algum recipiente que possuírem em casa.
SUGESTÕES:
Realização na sala de aula de uma exposição de produtos de limpeza em geral.
Texto:
Unhas
Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas, são medidas importantes para prevenir certas doenças. Quando a pessoa coloca a mão na boca, armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras doenças intestinais. Além disso, valorizar os aspectos estéticos relacionados à beleza das unhas. E procurar eliminar o hábito de roer unhas.
Texto:
Roupas
O corpo humano regula, automaticamente, sua temperatura quando exposto ao frio ou calor. Entretanto, quando há exposição aos excessos de temperatura, podem surgir alterações no organismo. Mostre que o vestuário é importante na manutenção da temperatura corporal.
SUGESTÕES:
- Utilizar cartazes ou murais para mostrar hábitos de higiene, produtos de higiene em geral, tipos de roupas que usamos de acordo com a temperatura.
- Mostrar a importância do sol na higiene da roupa.
- Destacar a necessidade de se usarem roupas sempre limpas, e de ter um lugar para guardar roupas sujas.
- Mostrar a necessidade de andar calçado. Se os pés não estiverem protegidos, correm o risco de sofrer muitas agressões ou machucados, por pregos, espinhos, pedras, etc.
- Além disso, os pés descalços são portas abertas às verminoses (amarelão, lombriga, solitária) e outras doenças, como o tétano.
Texto:
Dentes
Existe uma íntima relação entre dentes bem cuidados e boa saúde. A pessoa com dentes estragados não mastiga direito; a qualquer momento pode sofrer violentas dores; e existe sempre o perigo de doenças muito sérias, que a cárie é o resultado da ação dos micróbios sobre restos de alimentos retidos entre os dentes. Portanto, a limpeza correta dos dentes impede a formação das cáries. É importante mostrar aos alunos que os dentes de leite devem ser cuidados da mesma forma que os dentes permanentes. Existe a necessidade de se criarem bons hábitos higiênicos, pelo fato de que o dente de leite estragado pode prejudicar os novos dentes que virão. 
Sugestões:
- Destacar os fatores estéticos e emocionais relacionados com os bons dentes: a beleza de um sorriso; o mal-estar causado a si e aos outros pelo mau hálito.
Texto
Cabelos
Devem ser cortados habitualmente. E lavados com shampoo ou sabão diariamente, ou então, duas vezes por semana, para que fiquem limpos, cheirosos e bem cortados. Os cabelos grandes e sujos, que facilitam a proliferação de piolhos.
Outras atividades a serem desenvolvidas durante as aulas:
-História que trate da questão do meio ambiente;
- Conversa dirigida a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entendem por meio ambiente; a situação atual deste meio;
- Pedir para que os alunos recontem a história utilizando a escrita e o desenho;
- Explanação dos seus trabalhos.
- A partir dos desenhos, pedir para os alunos elaborar e escrever frases ou pequenos textos que descrevam as fotos, construindo um mural na sala de aula;
- Apresentação de um vídeo educativo limpeza e do meio ambiente,
- Confecção de um boliche com garrafas de "pet"; 
Cada aluno deverá levar uma garrafa de "pet" (garrafa plástica de refrigerante) para a confecção do boliche;
Cada um irá pintar sua garrafa com cores diferenciadas, pois cada cor corresponderá a um número;
Construir junto como eles o quadro que servirá de legenda para identificação da cor com seu respectivo número;
Inicia o jogo;
Neste jogo pode ser trabalhada adição, subtração, quantidade.
- Proporcionar a turma um passeio pela comunidade onde eles serão orientados a observar a higiene do local
Após o retorno pedir para que eles criem um desenho e um pequeno texto, a partir do passeio, para ilustrar a situação e um pequeno cartaz com recorte e colagem.
- Atividades em folhas mimeografadas com os conteúdos que forem desenvolvidos no projeto, no quadro de giz, histórias matemáticas, operações de adição e subtração simples e com transporte e retorno.
- Recursos pedagógicos a serem utilizados: revistas, jornais, folhas mimeografadas, passeio, materiais de uso diário dos alunos, garrafas pet, tintas, pinceis e tantos quanto se fizerem necessários para o desenvolvimento do projeto.
7 RECURSOS UTILIZADOS 
Humanos 
Palestrante e toda a equipe escolar. 
Material 
    Folhas de papel;
     Giz de cera e lápis de cor;
    Brinquedos;
     Objetos de higiene pessoal;
    Fantoches;
     Livros de histórias infantis; 
    Músicas;
    Vídeos;
    Tesouras para cortar unhas;
    Toalhas de rosto;
8 PÚBLICO ALVO 
Alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental, pais e responsáveis, (toda comunidade escolar). 
9 AVALIAÇÃO 
A avaliação será processual, visando verificar o desenvolvimento da aprendizagem e formação infantil.
A avaliação ocorrerá no decorrer do ano através dos procedimentos atitudinais. 
10 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Agora chegou à hora de nós, nos empenharmos em tentar facilitar o dia a dia dos nossos alunos, com certeza isso não será uma tarefa fácil, mas temos a certeza de que com um pouco de dedicação, conseguiremos atingir esta meta, desde já agradecemos o empenho e principalmente os comentários, pois somente através destes comentários poderemos adequar melhor o conteúdo a fim de atendermos as necessidades de todos que pudermos ajudar. 
            Nós da Coordenação Pedagógica, estamos reunindo um amplo acervo de atividades e conteúdos relacionados à educação, esperamos de coração conseguir atingir nosso objetivo. 
            Hoje estamos disponibilizando as Atividades para educação infantil – projeto Hábitos de higiene e Saúde, muitas das imagens serão trabalhadas em editor de imagens, pois, o processo de digitalização ou até mesmo o de compactação destorce as imagens tornando-as feias e muitas vezes sem condições de serem utilizados, os arquivosforam compactados de forma que fique fácil para baixar e também para trabalhar com as imagens.
11 RESPONSÁVEIS PELO PROJETO 
Professores do turno matutino. 
 12 REFERÊNCIAS
Saúde Bucal infantil. Disponível em: http://www.colgate.com.br/app/Colgate/BR/OC/Information/OralHealthAtAnyAge/InfantsAndC
http://www.hildren.cvsp?cid=BR_GoogleOC_art_infantil. Acesso em: 11 de Novembro de 2009. 
PROJETO HIGIENE E SAÚDE - EDUCAÇÃO INFANTIL 
1. PROBLEMÁTICA:
A Organização Mundial de Saúde – OMS, o tema que todos brindam é a saúde e o mais completo estado de bem-estar físico, mental e social e não a simples ausência de doença relacionado a Saúde das pessoas, Significa que uma pessoa saudável não é aquela que não está doente, mas a que tem o corpo e a mente funcionando em harmonia, desempenhando os papéis que cabem a cada um e proporcionando o máximo de bem-estar, disposição e vitalidade.
2. JUSTIFICATIVA: 
Em se tratando de educar para higiene corporal, há de se buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem do próprio corpo. A presença do educador com uma nova visão se torna imprescindível e fundamental, pois é, preciso que "saber" seja extensivo a todos, é preciso
facilitar para que o aluno se aproprie do conhecimento científico a respeito do próprio corpo, sobre as condições de vida da população e sobre sua importância de colocar em prática certos hábitos que contribuirão
decisivamente no cuidado com o corpo. Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajuda a viver melhor, sem dúvida alguma ele estará motivado a colocá-la em prática com regularidade. Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno/família, renovando e incentivando o interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene. Muitas vezes, nós, educadores, percebemos um certo desconforto em nossos alunos, provocando até mesmo um baixo índice de rendimento escolar. É neste momento que devemos esclarecer e estimular os alunos, propondo uma
tomada de consciência no que diz à saúde, à limpeza corporal, à postura, etc. Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso corpo merece um carinho especial, e que esse tratamento nos traz benefícios.
3. OBJETIVO GERAL: 
1.     Conhecer o conceito de saúde, adotar a prática preventiva e colaborar com a saúde coletiva.
2.     Promover o consumo de alimentos saudáveis, manterem hábitos de higiene e a consciência de sua contribuição para a promoção da saúde de uma forma atraente, lúdica e educativa.
4. ESTRUTURA DO PROJETO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
SERÁ DIVIDIDO EM QUATRO BLOCOS
4.1. Higiene – hábitos de higiene 
4.2. Projeto Sorriso Bonito
4.3. Projeto Piolho
4.3. Alimentação Saudável
1ª AULA – DIA 04 DE ABRIL (segunda feira)
ASSUNTO: PROJETO HIGIENE
TEMAS: lavar as mãos, banho, pentear os cabelos, tomar água, banho de Sol
NA ACOLHIDA DO PRIMEIRO DIA 
Usar a música “Dom Caração”  As crianças devem estar em circulo
Todas devem utilizar bolinhas de sabão na hora da música e a coreografia.
Depois conversar sobre os hábitos de higiene,falar do Projeto, sempre relembrando o que aprendemos no dia anterior.
EM SALA: 
- Explorar com as crianças a necessidade da higiene pessoal para ter uma boa saúde, ter bons hábitos como beber água filtrada, lavar sempre as mãos, escovar os dentes, praticar esporte.
- Apresentar as embalagens e os rótulos dos produtos de higiene pessoas, trazidos de casa pelas crianças. Para que serve, onde compramos? Como usamos?
- Fazer uma exposição com os rótulos
- Antes e depois da hora do lanche ensinar o modo correto de lavar as mãos.
- Colar na agenda de cada aluno o recadinho sobre o projeto
- Preparar a lembrancinha para entregar no horário da saída. - Infantil III e IV – óculos do médico. Infantil V e 1º ano - 
Dia Mundial da Saúde
Para termos saúde, temos de cuidar da higiene
Objetivo:
Objetivo Geral 
- Ensinar hábitos e práticas de higiene para as crianças incentivando-as a conhecer e a cuidar do próprio corpo. 
Objetivo Específico 
- Ensinar as crianças a identificar as partes do corpo; 
- Ensinar e estimular os hábitos de higiene pessoal; 
- Demonstrar a importância dos cuidados com o corpo e da higiene para a saúde; 
- Favorecer a auto-estima da criança; 
- Identificar e promover a utilização dos objetos de higiene pessoal.
Justificativa:
Segundo aspectos contidos nos PCNs (2001), na infância, os alunos podem verificar que, sob orientação de um adulto, são capazes de cuidar da sua higiene. Ressalta-se ainda que, é na infância que se dá inicio a tomada de consciência acerca do esquema geral do corpo. Neste contexto, com embasamento nos conteúdos de ciências naturais contidos nos PCNs, pretende-se trabalhar aspectos que envolvem a formação a cerca da higiene pessoal em crianças da educação infantil.
Conteúdo:
Saúde e Higiene Pessoal
Confira nesta postagem uma sugestão de Sequência Didática para trabalhar Higiene e Saúde com as crianças, com o  objetivo de adotar hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes relacionadas com a higiene, alimentação, conforto, segurança, proteção do corpo e cuidados com a aparência.
Eixo: Identidade e autonomia.
Tema: Valorização da limpeza e aparência pessoal.
Título: higiene pessoal.
Sequência Didática – Higiene e Saúde para crianças
Momento 1:
Conversa informal sobre a importância e a necessidade de ter uma boa higiene.
· Lembrar as crianças todos os dias de lavarem as mãos antes de fazer qualquer atividade.
· Toda vez que usar o banheiro se limpar adequadamente e lavar as mãos muito bem com água e sabonete.
· Depois de tomar merenda escovar muito bem os dentes, e como escovar.
· Lavar sempre os cabelinhos.
· Limpar as orelhas com cotonetes
Momento 2:
Sobre a Escrita:
1-Fantoche de dedos dentinhos (recortar para brincar)
2-Pintar uma escova de dente.
3-O que devemos fazer para ficar limpinho?
4-Fazer os dentinhos com tinta branca em uma boca.
5-Colar bolinhas de algodão num cotonete desenhado.
6-O que podemos fazer para que a nossa escola fique limpa?
7-Cuidados para não sujar de tinta ou massinha a nossa sala de aula.
8- Onde devemos jogar os papéis?
9-Atividade com colagem de papéis laminado em um figura de lixo.
10-Desenhe tudo o que você precisa para ficar limpinho.
Momento 3:
Introduzindo CANÇÕES:
CANTANDO A MÚSICA
Bicho papão não tem educação
Não escova os dentes pra
comer não lava as mãos.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
CANTANDO A MÚSICA:
Chuveiro, chuveiro não faz assim comigo
Chuveiro,chuveiro não molha seu amigo.
Se eu fosse totó
Não precisava me secar.
Era só me chacoalhar.
Desamassar a folha e usar como se fosse uma toalha.
E se secar todinho.
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Momento 4:
Dramatizando: VAMOS TOMAR BANHO.
Usar uma folha de sulfite bem amassada como se fosse sabonete, passar no corpo toda 
para ensaboar depois abrir o chuveiro esfregar bem simulando um banho.
Momento 5:
CONSTRUÇÃO COLETIVA:
Confecção de cartaz com:Rótulos de materiais de limpeza.
Recortes de gravuras referentes a higiene.