Prova II - Transtornos do Neurodesenvolvimento

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Disciplina:
	Transtornos do Neurodesenvolvimento (LEE04)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649818) ( peso.:1,50)
	Prova:
	26020152
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	"O pensador austríaco Viktor Emil Frankl (1905-1997) foi o criador da chamada logoterapia, abordagem psicoterápica situada na tradição humanista e existencial e também conhecida como a terceira escola vienense de psicoterapia, precedida pela psicanálise freudiana e pela psicologia individual de Alfred Adler" (PEREIRA, 2015, p. 390). A Logoterapia é uma das abordagens da psicologia. Quais são as três principais vertentes metodológicas da psicologia?
FONTE: PEREIRA, Ivo Studart. Espírito e liberdade na obra de Viktor Frankl. Psicol., São Paulo, v. 26, n. 3, p. 390-396, dez. 2015. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642015000300390&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10  fev. 2020.
	 a)
	Ludoterapia, psicologia analítica e humanista.
	 b)
	Psicanálise, cognitivismo comportamental e fenomenologia/humanista.
	 c)
	Comportamental, parapsicologia e Gestalt.
	 d)
	Terapia cognitivo-comportamental, transpessoal e terapia reichiana.
	2.
	Conforme Lamonica (2011), a síndrome do X Frágil consiste no motivo mais frequente de deficiência intelectual hereditária. Algumas das características gerais deste quadro clínico são: déficit intelectual variado, comportamentos do espectro autístico, alterações de linguagem, convulsões, estrabismo, flacidez articular, pés planos, face estreita, lábios finos, anomalias de pavilhão auricular e malformações cardíacas. A deficiência intelectual influi no desenvolvimento da aprendizagem e interfere no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Sobre os procedimentos diagnósticos, assinale a alternativa CORRETA:
(    ) No diagnóstico será investigada, através dos relatos dos sintomas (queixas referentes às alterações comportamentais e emocionais) e dos sinais (alterações fisiológicas), qual a patologia que acomete o paciente e a ocorrência ou não de comorbidades.
(    ) O diagnóstico é realizado por meio da realização de exames físicos e mentais, exames laboratoriais, diagnósticos por imagens e diagnóstico diferencial.
(    ) A indicação terapêutica ocorre após a realização do diagnóstico, por isso, recomenda-se que o diagnóstico seja feito o mais precocemente possível para oferecer oportunidades terapêuticas específicas. Assim, pode ocorrer a otimização do potencial e a melhoria da qualidade de vida dos indivíduos e de seus familiares.
(    ) Trata-se de uma doença incurável, portanto, sem possibilidades de indicação terapêutica. Assim, não é necessário fazer o diagnóstico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LAMONICA, Dionísia Aparecida Cusin et al . Síndrome do X Frágil com variante de Dandy-Walker: estudo clínico das manifestações comunicativas orais e escritas. J. Soc. Bras. Fonoaudiol., São Paulo, v. 23, n. 2, p. 177-182, 2011. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2179-64912011000200016&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 7 maio 2018.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	Conforme Silva e Capellini (2011, p. 136), "podemos concluir que o desempenho cognitivo-linguístico de escolares com distúrbio de aprendizagem nas habilidades de leitura, escrita, processamento auditivo, processamento visual e velocidade de processamento apresenta-se alterado, apontando para uma limitação no desempenho linguístico desses escolares em comparação com os escolares com bom desempenho acadêmico. No que se refere à habilidade de consciência fonológica, os escolares com distúrbio de aprendizagem apresentaram dificuldades semelhantes às mostradas pelo grupo de escolares com bom desempenho acadêmico, o que sugere que essa dificuldade não é específica de escolares com esse quadro". Tendo em vista os profissionais que atendem crianças com distúrbios de aprendizagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Psicólogo clínico.
II- Psicólogo escolar.
III- Profissional da neuropsicologia.
IV- Psicopedagogo.
(    ) Realiza suas intervenções no que se refere à organização escolar. Intermedeia a relação entre alunos e professores; professores e gestores; atividades de prevenção à saúde mental; intervenções para melhora dos sintomas no espaço escolar.
(    ) Consiste numa especialização que trata dos transtornos mentais a partir de intervenções específicas (exames psicológicos). No acompanhamento terapêutico aos distúrbios de aprendizagem, apresenta excelentes resultados.
(    ) Complementa o trabalho do educador especial. Atende aos alunos no consultório ou na escola (na modalidade institucional). A intervenção do profissional é a partir da utilização de jogos, brinquedos e brincadeiras e o foco é o processo de aprendizagem.
(    ) Está focado em atender aos transtornos contidos no DSM-V, demandas analíticas (psicanálise), "crises existenciais" (reflexões sobre o self).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, Cláudia; CAPELLINI, Simone Aparecida. Desempenho cognitivo-linguístico de escolares com distúrbio de aprendizagem. Maringá, v. 16, n. 1, p. 131-137, 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722011000100015&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 9 jul. 2018.
	 a)
	I - IV - II - III.
	 b)
	II - III - IV - I.
	 c)
	III - I - II - IV.
	 d)
	IV - II - III - I.
	4.
	"Como a égide de ciência é um certificado de competência e validade, é natural que todos reivindiquem tal status e, para tanto, proponham seus critérios de demarcação" (SILVINO, 2007, p. 288). Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Psicologia.
II- Parapsicologia.
(    ) Estuda ideias que não são comprovadas cientificamente.
(    ) Utiliza-se muito dos ensinamentos vinculados ao âmbito da religião.
(    ) Não há comprovações e documentos científicos de diversas teorias e práticas realizadas por ela.
(    ) É uma ciência e seu objeto de estudo é a subjetividade humana.
(    ) Todos os seus estudos, técnicas e conceitos possuem fundamentos e são estudados com profundidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVINO, Alexandre Magno Dias. Epistemologia positivista: qual a sua influência hoje?. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 27, n. 2, p. 276-289, jun. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932007000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 mar. 2019.
	 a)
	I - I - I - II - II.
	 b)
	II - II - II - I - I.
	 c)
	II - II - I - I - I.
	 d)
	II - I - II - II - II.
	5.
	"O uso materno de drogas acarreta consequências no desempenho do recém-nascido para o início da alimentação por via oral, com alteração do reflexo de sucção e padrão de sucção não nutritiva (SNN), e incoordenação/inconsistência na manutenção do ritmo. Além disso, há associação entre o desenvolvimento dos sistemas sensório motor oral e global, dado de extrema importância se considerarmos que ambos são essenciais para a formação de uma melhor coordenação e um melhor desempenho nas habilidades dos RNs submetidos a fatores de risco para atraso no desenvolvimento neuropsicomotor" (GASPARIN et al., 2012, p. 462). Sobre como o crack pode influenciar no desenvolvimento de crianças que foram expostas durante o período gestacional, analise as afirmativas a seguir:
I- Pode-se encontrar substâncias do crack no mecônio (primeiras evacuações dos recém-nascidos) dos bebês cujas mães utilizavam crack durante a gravidez. Há indícios de que esses bebês possuem maior propensão aos distúrbios de aprendizagem e de atenção.
II- Os bebês que se formam no útero de mulheres usuárias do crack manifestam dilatação das pupilas, hipertensão, convulsões, sudorese, tremores intensos, taquicardia e podem entrar em coma espontâneo a partir do segundo mês de vida intrauterina. Não há relatos de efeitos emlongo prazo para tais bebês.
III- O abuso de crack pode acarretar danos ao próprio sujeito, à família e também à sociedade. Pesquisas existentes enfatizam a hipótese de que crianças expostas à cocaína apresentam um impacto considerável no funcionamento intelectual, excitação prejudicada e dificuldade de atenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GASPARIN, Marisa et al. Comportamento motor oral e global de recém-nascidos de mães usuárias de crack e/ou cocaína. Rev. soc. bras. fonoaudiol., São Paulo, v. 17, n. 4, p. 459-463, dez. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-80342012000400016&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 30 abr. 2019.
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	6.
	Ao pesquisarem sobre o tratamento do espectro autista em uma localidade do sudeste brasileiro, Braga e Serralha (2016) observaram que tais atendimentos consistem em acompanhamentos individualizados realizados por especialistas, especialmente fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e psicólogos, que trabalham com a criança visando ao desenvolvimento de suas competências. Sobre o acompanhamento terapêutico dos pacientes com autismo, conforme a abordagem cognitiva-comportamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há um arsenal de técnicas para mudança do comportamento e do pensamento do paciente. O objetivo é proporcionar uma mudança que gere mais qualidade de vida e desenvolvimento de habilidades.
(    ) Uma das técnicas é a modelação comportamental. Trata-se de uma técnica psicológica que modifica o comportamento progressivamente até a realização do comportamento desejado.
(    ) A respiração profunda é a principal técnica. O objetivo dela é desenvolver força, tonificação e alongamento. Ela é conduzida de dentro para fora do corpo, tornando-o fortalecido, elegante e saudável.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRAGA, Nayara Gomes; SERRALHA, Conceição Aparecida. O tratamento do espectro autista em Uberaba (MG): uma análise winnicottiana. Estilos clin., São Paulo, v. 21, n. 3, p. 573-598, dez. 2016. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-71282016000300002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - F.
	7.
	"Primeiramente, considera-se a suscetibilidade familiar ao comportamento antissocial como um fator etiológico central no aparecimento do transtorno, visto que problemas de conduta parecem estar concentrados em determinadas famílias e a história desse comportamento pode ser um preditor importante de problemas semelhantes nos descendentes. Diversas pesquisas buscam marcadores biológicos que possam fundamentar os achados comportamentais. No entanto, não há evidência suficiente no campo que corrobore a hipótese genética. Por outro lado, a história psiquiátrica familiar é de fácil acesso no contexto clínico, sendo uma informação disponível, inclusive, para estudos epidemiológicos e de revisão da literatura" (SILVA, 2011, p. 169). Quais são os tratamentos mais indicados para crianças/adolescentes que apresentam o transtorno de conduta?
FONTE: SILVA, Luna Rodrigues Freitas. Transtorno da conduta: uma oportunidade para a prevenção em saúde mental?. Interface, Botucatu, v. 15, n. 36, p. 165-173, mar. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832011000100013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 30 abr. 2019.
	 a)
	Por conta do fator etiológico, os tratamentos com melhores resultados provém de geneticistas e de profissionais da biomedicina.
	 b)
	Tendo em vista a falta de marcadores biológicos do transtorno, recomenda-se tratamentos alternativos, como acupuntura e auriculoterapia.
	 c)
	É recomendado que crianças/adolescentes com esse transtorno sejam atendidas por assistentes sociais, fisioterapeutas e parapsicólogos.
	 d)
	É indicado que esse sujeito tenha acompanhamento médico e psicológico (ou psicanalítico), bem como o uso da terapêutica farmacológica.
	8.
	Para Camargo e Bosa (2012), as evidências de competência social na criança com autismo são essenciais para a desconstrução dos mitos que a rodeiam. Já não se pode mais associar o autismo ao retrato de uma criança totalmente ausente, que vive em um mundo paralelo. A inclusão escolar de crianças com autismo é possível, se for baseada no conhecimento, provendo os recursos necessários e o entendimento acerca do papel da escola. Sobre os exames que podem auxiliar a confirmação do diagnóstico de transtorno do espectro autista, quando há suspeita de crises convulsivas, alterações em exigem neurológico e dimorfismos, analise as opções a seguir:
I- Tomografia.
II- Ressonância magnética.
III- Eletroencefalograma.
IV- BHCG (beta HCG).  
V- Exames genéticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMARGO, Síglia Pimentel Höher; BOSA, Cleonice Alves. Competência social, inclusão escolar e autismo: um estudo de caso comparativo. Psic.: Teor. e Pesq., Brasília, v. 28, n. 3, p. 315-324, set. 2012. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722012000300007&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 7 maio 2018.
	 a)
	As opções I, II, III e V estão corretas.
	 b)
	Somente a opção IV está correta.
	 c)
	Somente a opção III está correta.
	 d)
	Somente a opção V está correta.
	9.
	Conforme Nascimento (2015), o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é composto por déficits nas áreas de interação social, comunicação, comportamento e processamento sensorial. Muitos estudos vêm sendo feitos, no intuito de elucidar os aspectos relacionados aos prejuízos no repertório de interação social, tanto quanto na procura por estratégias para torná-la mais apropriada. Sobre a intervenção dos profissionais da educação especial com os alunos com o TEA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante ter certos cuidados, como a utilização e o respeito pela rotina.
(    ) Focar nas habilidades do aluno.
(    ) Usar somente expressões claras e objetivas.
(    ) Respeitar a expressão afetiva e sentimental do aluno.
(    ) Expressar ordens com frases rebuscadas, com termos conotativos e diversificadas figuras de linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NASCIMENTO, Paulyane Silva do et al. Comportamentos de Crianças do Espectro do Autismo com seus Pares no Contexto de Educação Musical. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 21, n. 1, p. 93-110, mar. 2015. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382015000100093&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 7 maio 2018.
	 a)
	F - F - V - F - V.
	 b)
	F - F - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F - F.
	 d)
	V - V - V - V - F.
	10.
	Sobre algumas das intervenções da psicanálise com sujeitos que apresentam autismo, Gonçalves et al. (2017, p. 174) explicam que: "De forma geral, os tratamentos apresentados têm como foco principal o desenvolvimento das habilidades de interação social, a capacidade simbólica, através da linguagem verbal e corporal e dos jogos, e a restauração da articulação pulsional. Portanto, é importante levar em conta a inexistência de intervenções totalmente eficazes e também considerar que a eficiência de cada tipo de tratamento depende de características e peculiaridades de cada indivíduo e de cada analista, ou seja, da díade que se formará no processo analítico". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O tratamento farmacológico precoce melhora o prognóstico, isto é, quanto antes diagnosticado o autismo, menos serão os danos e limitações cognitivas e comportamentais.
(    ) O tratamento mais eficaz para pessoas com autismo é oferecido por terapias alternativas. Não existe tratamento medicamentoso para o autismo, já que suas causas não são biológicas, nem orgânicas.  
(    ) Acriança com autismo deve ser encaminhada para terapias não medicamentosas, o quanto antes e por prazos longos, como fonoaudiologia, psicologia e terapia ocupacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GONÇALVES, Amanda Pilosio et al. Transtornos do espectro do autismo e psicanálise: revisitando a literatura. Tempo psicanal., Rio de Janeiro, v. 49, n. 2, p. 152-181, dez. 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-48382017000200008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 13 mar. 2019.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	V - F - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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