Geografia: Rosa dos Ventos, Espaço Geográfico, Bússola, Cartografia e Educação Infantil

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Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial( peso.:1,50)
	Prova:
	24962040
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A Rosa dos Ventos é um instrumento antigo utilizado para auxiliar na localização relativa, isto é, como um ponto posiciona-se em relação a outro. Ela também serve de referência para localização absoluta em mapas e cartas, é composta pelos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Observe a imagem anexa e analise as sentenças a seguir:
I- O Ponto Cardeal Leste está à sua direita.
II- O Ponto Cardeal Oeste está à esquerda do Ponto Cardeal Leste.
III- O Ponto Cardeal Noroeste está à esquerda do Ponto Cardeal Leste.
IV- O Ponto Colateral Noroeste está entre o Ponto Cardeal Norte e o Ponto Cardeal Sul.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=1038&evento=1>. Acesso em: 31 jan. 2016.
	
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	2.
	O espaço geográfico é o meio utilizado e transformado pelas atividades humanas. Em termos gerais, ele se difere do espaço natural em função do fato deste não sofrer diretamente as consequências das práticas econômicas, sociais, culturais e cotidianas presentes nas sociedades e envolvendo tanto o meio rural quanto o meio urbano. Diante do assunto exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Existem vários conceitos de espaço geográfico, variando conforme a abordagem e a corrente de pensamento empregada.
II- O espaço geográfico constrói-se a partir da transformação dos elementos naturais pelas práticas antrópicas.
III- O espaço geográfico é o palco somente das realizações da natureza, no entanto abriga todas as partes do planeta passíveis de serem analisadas, catalogadas e classificadas pelas inúmeras especialidades da cultura humana.
IV- Espaço geográfico é o lugar onde os seres vivos, inclusive os humanos, buscam instituir laços afetivos relacionados à competição entre as especies.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	3.
	A bússola foi um dos instrumentos de orientação utilizados desde a Idade Antiga, durante as Grandes Navegações e Descobrimentos que ocorreram no decorrer dos séculos XV e XVI. As direções da rosa-dos-ventos do interior da bússola são baseadas no movimento aparente do sol, porém seu funcionamento se baseia numa agulha imantada que aponta o norte magnético. A partir da identificação desta direção, as demais são interpretadas. Assim, utilizamos pontos de orientações, que são chamados de:
	 a)
	Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
	 b)
	Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
	 c)
	Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais.
	 d)
	Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
	4.
	Destaca-se a importância dos conhecimentos geográficos e da cartografia, em particular, nos anos iniciais da educação escolar. Pode-se afirmar que o ensino da cartografia esteja diretamente ligado ao processo de alfabetização, pois podemos atribuir à cartografia a noção de linguagem, uma vez que, por meio dos mapas, existe uma relação entre códigos que permitem uma comunicação, tal como ocorre com o exercício da linguagem verbal, musical, corporal, entre outras. Em outras palavras, podemos dizer que é necessário ensinar os códigos da cartografia para que as crianças aprendam a ler e a escrever por meio dos mapas, ou seja, por meio da linguagem cartográfica. O ato de aprender cartografia nos anos iniciais parte de três dimensões formativas. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Alfabetização; complexidade  por meio de percepção de si no espaço vivido; estatística por meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
	 b)
	Escolarização; individualidade por meio de percepção de si no espaço vivido; amorosidade por meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
	 c)
	Alfabetização; individualidade por meio de percepção de si no espaço vivido; práxis por meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
	 d)
	Alfabetização; competitividade por meio de percepção de si no espaço vivido; crenças por meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
	5.
	A ciência geográfica está presente em muitos aspectos do cotidiano humano, levando a se refletir sobre exigências cada vez maiores desse conhecimento em sociedade, pois envolve a política, a economia, a cultura, a religião, entre outros aspectos. Na educação infantil, a Geografia pode ampliar na criança o desenvolvimento das noções de representação e orientação de lugar, paisagem, lateralidade, espaço e tempo. Pode-se potencializar o aprendizado dos alunos com estratégias de ensino que possam vir a ajudá-los no seu desenvolvimento cognitivo, cultural e social ao longo de sua vida. Partindo desses pressupostos no ensino de Geografia na educação infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino da Geografia se faz apenas com a releitura do ambiente vivido, e não por uma construção cotidiana, da qual faz parte toda a comunidade escolar e familiar envolvida no desenvolvimento da criança.
(    ) Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos faz parte do ensino/aprendizagem da Geografia.
(    ) Traçar caminhos seguros, visualizar o ambiente em que se vive, conviver em harmonia com a natureza e os seres humanos, entre outros aspectos, fazem parte do ensino/aprendizagem da Geografia
(    ) O estudo da Cartografia deve ser precedido pelo estudo de uma Cartografia Infantil, na qual a criança tenha oportunidade de desenvolver atividades preparatórias, para em seguida realizar concretamente as operações mentais de redução, rotação e generalização, que são propriedades fundamentais do processo de mapeamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	Os povos antigos eram inicialmente nômades. Com o tempo, tornaram-se sedentários, mas sempre continuaram viajando, deslocando-se pelos espaços, sendo necessária a orientação. Para podermos nos orientar no espaço geográfico, utilizamos pontos de referência, observamos astros e podem-se utilizar instrumentos como a bússola, o astrolábio e, atualmente, o GPS (Sistema de Posicionamento Global).  Sobre a bússola, a orientação das direções é dada por pontos (dos mais gerais para mais específicos) denominados:
	 a)
	Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais.
	 b)
	Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
	 c)
	Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
	 d)
	Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
	7.
	A expressão "lugar" é polissêmica, ou seja, possui uma variedade de significados. Se pesquisarmos no dicionário, por exemplo, veremos conceitos relacionados a espaço ocupado, pequenas áreas, localidades, pontos de observação, região de referência, entre outros. No entanto o conceito de lugar para a Geografia é alvo de um debate mais específico, ganhando novos contornos. Referente ao assunto exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Não há, entre os geógrafos, um consenso sobre o que seria propriamente o lugar. Tudo depende da abordagem empregada na utilização do termo, bem como da corrente de pensamento relacionada com a teoria em questão.
II- Atribui-se a Carl Sauer a primeira grande contribuição para a valorização do conceito de lugar. Para o autor, a paisagemcultural é o que define o estudo da Geografia, e o sentido do lugar estaria vinculado à ideia de significação dessa paisagem em si.
III- Atribui-se a Kant a primeira grande contribuição para a valorização do conceito de lugar. Para o autor, a paisagem cultural é quem define o estudo da Geografia, e o sentido do lugar estaria vinculado à ideia de significação dessa paisagem romântica.
IV- A visão dialética marxista é uma abordagem na qual o lugar é considerado a partir de uma dinâmica que é única, resultado de características históricas e culturais pertinentes ao seu processo de formação, mas também pode estar relacionado como uma expressão de globalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	8.
	O estudo da noção de espaço na Geografia, de acordo com as orientações dos PCN, para o primeiro ciclo (1º,  2º e 3º anos) deve conduzir a criança nesta fase para a leitura de mundo próximo, já observando as transformações do espaço geográfico através da prática de um conjunto de atividades (econômicas, sociais, religiosas, de lazer etc.). Sobre as orientações dos PCN para o ensino de geografia no primeiro ciclo, assinale a alternativa CORRETA que melhor expressa seus objetivos:
	 a)
	Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes, fora da realidade do aluno.
	 b)
	Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
	 c)
	Analisar, no ensino de geografia, os objetos e os métodos do fazer geográfico.
	 d)
	Contribuir na elaboração de conceitos geográficos.
	9.
	No âmbito da inclusão, no contexto escolar, compreende-se o atendimento de qualidade de qualquer aluno da escola ? independente deste aluno ter ou não uma deficiência. Para isso, a escola deve seguir uma política de Educação Inclusiva, desenvolvendo uma cultura e prática pedagógicas que valorizem cada aluno, possibilitando a construção de conhecimentos significativos. Acerca da prática pedagógica inclusiva, na disciplina de Geografia, analise as sentenças a seguir:
I- Ainda há professores, atuantes no contexto da escola atual, que não estão preparados para o trabalho com a Educação Inclusiva, e muitas escolas ainda não dispõem de professores qualificados para a realização desse trabalho.
II- Os mapas táteis, ou seja, confeccionados em relevo, são um excelente recurso para alunos surdos, pois auxiliam na compreensão dos conteúdos cartográficos, na locomoção, na autoconfiança e na independência desses alunos.
III- Para os alunos cegos, o trabalho com o toque é primordial. Nesse sentido, permitir que eles toquem os objetos para que sintam seu tamanho, peso, espessura e textura contribui para que estabeleçam a conexão entre o abstrato e o real.
IV- As atividades lúdicas são estratégias eficazes na Educação Inclusiva, uma vez que permitem a interação, estimulam a cooperação e promovem o aprendizado dos conteúdos da disciplina, inclusive de alunos com Déficit de Atenção.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	10.
	A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única forma de representar, cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de projeções existentes, é possível citar a projeção cilíndrica, cônica, de Mercator, azimutal, ortográfica, de Mollweide, de Peters, entre outras. Sobre isso, observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sua nomenclatura:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso em: 20 mar. 2013.
	
	 a)
	Projeção cônica.
	 b)
	Projeção cilíndrica.
	 c)
	Projeção azimutal.
	 d)
	Projeção plana.
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