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1 ESTADO DO MARANHÃO PLANO BIMESTRAL SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 3° PERÍODO UNIDADE REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE CODÓ CENTRO DE ENSINO LUIZ MONTENEGRO TAVARES ESCOLA: CENTRO DE ENSINO LUIZ MONTENEGRO TAVARES INEP: 21148359 PROFESSORA: CAMILA OLIVEIRA ETAPA DE ENSINO: ENSINO MÉDIO REGULAR ANO/ SÉRIE: 2° TURNO: VESPERTINO COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA PERÍODO APRENDIZAGENS ESPERADAS PROBLEMATIZAÇÃO (PRÁTICA SOCIAL) CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 3° *Rever, o conteúdo lutas e sua classificação e futsal e suas regras e fundamentos. *Descrever os Distúrbios Alimentares. O que é luta? Lutas Importância da Nutrição no cotidiano da sociedade. Futsal *Resolução de exercícios de fixação dos conteúdos *Videoaula . Notebook; Smartphone; Plataforma Google Classroom; Plataforma Google Meet ; Internet; Whatsapp; Slides; Apostila; Vídeos. *Atividade escrita do conteúdo abordado; *Postagem da Avaliação Diagnóstica 3° *Diferenciar drogas lícitas de ilícitas. *Compreender as influências do uso de esteroides anabolizantes e seus efeitos no corpo humano. O que são drogas? O que é doping? Esportes e Drogas; Drogas lícitas x Drogas ilícitas Esteroides anabolizantes Doping *Aulas expositivas e dialogadas com utilização de slides e vídeo para trabalhar os conteúdos abordados; Notebook; Smartphone; Plataforma Google Classroom; Plataforma Google Meet ; Internet; Whatsapp; Slides; Vídeos. *O processo de avaliação e frequência será de acordo com o retorno das atividades 2 ESCOLA: CENTRO DE ENSINO LUIZ MONTENEGRO TAVARES INEP: 21148359 PROFESSORA: CAMILA OLIVEIRA ETAPA DE ENSINO: ENSINO MÉDIO REGULAR ANO/ SÉRIE: 2° TURNO: VESPERTINO COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA PERÍODO APRENDIZAGENS ESPERADAS PROBLEMATIZAÇÃO (PRÁTICA SOCIAL) CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 3° * Conhecer e analisar o histórico do handebol e sua evolução ao longo do tempo. *Conhecer e discutir sobre as regras oficiais do handebol e suas mudanças até os dias atuais. Como é jogado o jogo de handebol? Esportes de Invasão II (Handebol) História e origem. Fundamentos. Técnicos. Fundamentos táticos. Regras *Aulas expositivas e dialogadas com utilização de slides e vídeo para trabalhar os conteúdos abordados. Notebook; Smartphone; Plataforma Google Classroom; Plataforma Google Meet ; Internet; Whatsapp; Slides; Vídeos. *Avaliação objetiva de período sobre os conteúdos estudados *O processo de avaliação e frequência será de acordo com o retorno das atividades 3° *Conhecer e analisar o histórico do basquetebol O que é o basquetebol? Esportes de Invasão II (Basquetebol) História e origem. Fundamentos. Técnicos. Fundamentos táticos. Regras *Aulas expositivas e dialogadas com utilização de slides e vídeo para trabalhar os conteúdos abordados. *Resolução de exercícios de fixação dos conteúdos. Notebook; Smartphone; Plataforma Google Classroom; Plataforma Google Meet ; Internet; Whatsapp; Slides; Vídeos. *Atividade escrita do conteúdo abordado; *O processo de avaliação e frequência será de acordo com o retorno das atividades 3 ESCOLA: CENTRO DE ENSINO LUIZ MONTENEGRO TAVARES INEP: 21148359 PROFESSORA: CAMILA OLIVEIRA ETAPA DE ENSINO: ENSINO MÉDIO REGULAR ANO/ SÉRIE: 2° TURNO: VESPERTINO COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA PERÍODO APRENDIZAGENS ESPERADAS PROBLEMATIZAÇÃO (PRÁTICA SOCIAL) CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 3° *Compreender a dinâmica do jogo, normas, funções e as técnicas e táticas do jogo de Polo Aquático O que é o polo aquático? Esportes de Invasão II (Polo Aquático) História e origem. Fundamentos. Técnicos. Fundamentos táticos. Regra. * Aulas expositivas e dialogadas com utilização de slides e vídeo para trabalhar os conteúdos abordados. Notebook; Smartphone; Plataforma Google Classroom; Plataforma Google Meet ; Internet; Whatsapp; Slides; Vídeos. *Avaliação objetiva de período sobre os conteúdos estudados *O processo de avaliação e frequência será de acordo com o retorno das atividades 3° *Analisar a como influência da mídia em relação handebol, basquetebol e do polo aquático Qual a influência da mídia em relação handebol, basquetebol e do polo aquático? As práticas corporais do Handebol, do Basquetebol e do Polo Aquático e a influência midiática *Aulas expositivas e dialogadas com utilização de slides e vídeo para trabalhar os conteúdos abordados. *Resolução de exercícios de fixação dos conteúdos. Notebook; Smartphone; Plataforma Google Classroom; Plataforma Google Meet ; Internet; Whatsapp; Slides; Vídeos. *Atividade escrita do conteúdo abordado; *O processo de avaliação e frequência será de acordo com o retorno das atividades Referências bibliográficas: Maranhão. Governo do Estado. Secretaria de Estado da Educação: Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Caderno de Educação Física: São Luís, 2018. Disponível em: < https://www.educacao.ma.gov.br/files/2015/11/CADERNO-DE-EDUCA%C3%87%C3%83O- F%C3%8DSICA-FORMATADO-E-ATUALIZADO-EM-24-ABRIL-2018.pdf> Acesso em: 24/08/2020. Coroatá- MA, 25/08/2020 --------------------------------------------------------- https://www.educacao.ma.gov.br/files/2015/11/CADERNO-DE-EDUCA%C3%87%C3%83O-F%C3%8DSICA-FORMATADO-E-ATUALIZADO-EM-24-ABRIL-2018.pdf https://www.educacao.ma.gov.br/files/2015/11/CADERNO-DE-EDUCA%C3%87%C3%83O-F%C3%8DSICA-FORMATADO-E-ATUALIZADO-EM-24-ABRIL-2018.pdf 4
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