Questionário I Pesquisa e Prática Pedagógica II

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QUESTIONÁRIO I – PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II
· O dicionário Houaiss,que nos traz 13 definições para a palavra prática, pensando no trabalho que o professor realiza dia a dia no seu contexto de trabalho, especialmente na sala de aula, destacamos as seguintes definições:
 
Resposta Marcada :
Ato ou efeito de praticar; 2. Ato ou efeito de fazer (algo); ação, execução, realização, exercício; 5. Execução de alguma coisa que se planejou; 6. Execução rotineira de alguma atividade.
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· Faz parte do processo de educação?
 
Resposta Marcada :
Estimular e conscientizar o professor a absorver uma sólida formação teórica, voltada para uma educação reflexiva e permanente, para que o conhecimento resultante ofereça um ambiente escolar de ensino com qualidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· Alguns aspectos que necessitam ser considerados na análise da prática pedagógica:
I. Números de alunos em sala de aula, já que o excessivo número de alunos dificulta o manejo de um trabalho adequado;
II. A presença do formalismo pedagógico, que muitas vezes não cria um processo ensino aprendizagem artificial, baseado exclusivamente no livro peda, com aulas ajustadas a esquemas predefinidos;
III. Situações de ensino-aprendizagem que não levam em conta a experiência dos alunos na rotina escolar, empobrecendo a prática educativa, tolhendo manifestações autônomas e originais do pensamento do aluno;
IV. Ensino realizado exclusivamente na sala de aula, não aproveitando-se espaços sociais disponíveis, que poderiam contribuir para observação, experimenta- ção e desenvolvimento do raciocínio e crítica dos alunos;
Assinale as alternativas corretas:
 
Resposta Marcada :
I,III,IV
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· Na construção do conhecimento o professor precisa levar sempre consigo a reflexão da sua atuação famíliar, onde esses conhecimentos que não são aprendidos e adquiridos ao longo de sua carreira devem ter sentido entre a teoria e a prática e que o educador deve está fundamentado nos princípios básicos de desenvolvimento no aprendizado infantil que é composta de fases e níveis de construção do conhecimento para construir seus próprios caminhos e valorizando esse processo de construção. Essa relfexão apresentada é:
 
Resposta Marcada :
Falsa.
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· O conjunto de conhecimentos que embasam o trabalho do professor, em particular, e do pessoal da escola, de modo geral. Esse conjunto pode ser chamada de:
 
Resposta Marcada :
Prática currícular.
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· O planejamento da escola consiste na elaboração de seu Projeto Político Pedagógico (PPP). O PPP é o planejamento geral que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. É um processo de organização e coordenação dos?
 
Resposta Marcada :
Professores.
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· O planejamento escolar não é o único fator determinante para o sucesso ou fracasso do aluno, mas é importante que os professores se preocupem em organizá-lo, visando à realização de um processo de ensino e de aprendizagem embasado, fortalecido e consciente, para a formação de um cidadão crítico, um ser humano socializado, capaz de participar de forma eficaz e eficiente das atividades familiares e da comunidade em geral. O bom planejamento é levar em conta? Exceto:
 
Resposta Marcada :
Que o aluno não é um ser social.
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· Todo _________escolar é portador de um ou mais paradigmas educacionais.
Complete a lacuna:
 
Resposta Marcada :
Plano de aula.
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· Em relação ao pesquisa feitas pelos professores, é correto afirmar que?
 
 
Resposta Marcada :
A formação de professores é uma temática que tem gerado discussões dentro do panorama educacional, pois trata-se de um aspecto que está diretamente ligado à valorização do docente enquanto profissional.
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· Na prática criadora, teoria e prática juntas ganham novos significados, ao reconhecer a unidade indissociável entre ambas, é importante, também, considerar que quando isoladamente assumem o caráter absoluto. O que é essa prática criadora?
 
Resposta Marcada :
O conhecimento é integrado, há uma visão articulada das disciplinas, dos saberes e das ciências; as metodologias são mais dinâmicas, mutáveis e articuladas aos conhecimentos.
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