metodologia de alfabetização e letramento

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Disc.: MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO   
Aluno(a): ELIETE DOMICIANO DA SILVA
201802403558
Acertos: 10,0 de 10,0
11/10/2020
1a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia e pense sobre as afirmativas que se seguem: Em entrevista ao Diário do Grande ABC , SP, A autora Magda Soares ressaltou que ¿Como no filme Central do Brasil ¿ alguns personagens conheciam a carta, mas não podiam escrevê-la por serem analfabetos. Eles ditavam a carta dentro do gênero, mesmo sem saber escrever.(...)¿ . Outros apresentavam noção de escrita , sabiam endereços , mas optavam por solicitar à Dora a escrita da carta..... porque O conceito de analfabeto funcional é utilizado para designar pessoas incapazes de utilizar a leitura e a escrita de forma pragmática no seu cotidiano, sendo que estas têm uma história de escolarização. A respeito das asserções acima, assinale a opção correta.
Tanto a primeira como a segunda são asserções falsas
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta que complementa o comentário da primeira
 
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta que complementa o comentário da primeira
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira
Respondido em 11/10/2020 20:31:04
2a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
A alfabetização como uma construção social é instituída por ideologias de base histórica e práticas de comunicação de acordo com o contexto histórico e social vigente. Desta forma, é correto afirmar:
Ideologias de bases históricas não interferem na concepção de alfabetização
 
o conceito de alfabetização pode variar de significado e ser percebido e compreendido mediante as necessidades das funções que a leitura e a escrita assumem na e para a sociedade.
Para compreendermos o conceito usualmente difundido de alfabetização, bem como a proposta de outra maneira de pensar essa atividade, é importante neutralidade ideológica, e o contexto não pode ser considerado.
O conceito de alfabetização é estático e não sofre influencia do contexto histórico
o conceito de alfabetização pode variar de significado, mas só é identificado dentro de um mesmo contexto social e na mesma perspectiva ideológica
Respondido em 11/10/2020 20:31:56
Explicação:
o conceito de alfabetização pode variar de significado e ser percebido e compreendido mediante as necessidades das funções que a leitura e a escrita assumem na e para a sociedade de acordo com os diferentes contextos. Em cada momento histórico histórico temos um entendimento diferente do termo devido as diferentes concepções que se desenvolvem sobre educação e aquisição da escrita.
3a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
1)    Muitos artistas notáveis apresentam publicamente as suas dificuldades com a leitura e a escrita. Dificuldades essas oriundas de um Transtorno da Linguagem que é neurobiológico e que confere ao cérebro uma forma inteiramente nova de funcionamento, ora trazendo aumento da criatividade e da capacidade expressiva ora trazendo muitos prejuízos para a compreensão dos textos lidos. É a Dislexia.
 Marque abaixo as características comuns deste transtorno.
            Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e pela hiperatividade motora durante as aulas de português.
             É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias e ter noção de quantidade e ordenação.
 
           Um transtorno que causa atraso no desenvolvimento da fala, dificuldades na pronúncia, na compreensão da leitura e na lembrança dos fatos já lidos.
          Um transtorno que afeta a cognição do aluno e sua capacidade de prestar atenção nas explicações dos professores.
           É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da didática utilizada pelos professores.
Respondido em 11/10/2020 21:02:55
Explicação:
O professor Alfabetizaor eve  conhecer os transtorno que  interfere  na  construção a leitura e a escrita
4a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
Das frases abaixo, qual se relaciona com o conceito de sujeito existente na concepção construtivista de conhecimento e alfabetização? Marque a resposta correta.
A criança tem uma postura ativa na construção dos seus conhecimentos, por isso, seus erros devem ser ignorados e deixados para serem corrigidos somente no ano letivo seguinte
A criança é criadora e recriadora da cultura em que vive e estuda.
O aluno é ativo na produção do seu conhecimento e, por isso, precisa de muito treinamento para aprender de forma correta.
A criança é um sujeito passivo que terá seu comportamento moldado pelo meio, desta forma, precisará de muita atenção na correção dos seus exercícios.
 
A criança constrói seu conhecimento na interação com os objetos de conhecimento que fazem parte do meio onde vive.
Respondido em 11/10/2020 20:36:22
5a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
Algumas crianças da turma do terceiro ano do Ensino Fundamental apresentam características de competitividade e recusam-se a possibilidade de realizarem atividades juntas. Visando dirimir essa situação de competição, a professora incentivou os alunos a trabalhar em grupo, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta análise, a professora faz referência ao princípio de que a aprendizagem é um processo:
 
social.
inato.
condicionante.
empírico.
gestáltico.
Respondido em 11/10/2020 20:38:52
6a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia as afirmativas abaixo sobre Letramento:
I. O papel da escola é trabalhar a competência comunicativa sem desvalorizar a cultura do aluno, aquilo que traz de seu meio social. De modo, que o aluno tenha acesso as diferentes formas de falar.
II. A escola é o ambiente de letramento e o professor é o agente. Quanto à fala não existe certo ou errado, existe o adequado ou inadequado a determinadas situações. Para cada contexto social temos uma forma de falar.
III. Espera-se que a escola desenvolva processos de letramento, isto é, forme indivíduos capazes de usar a leitura e a escrita para fins escolares, profissionais e culturais.
Estão corretos:
II e III, apenas
Apenas II
I e III, apenas
 
I, II e III
I e II, apenas
Respondido em 11/10/2020 20:47:20
7a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
Alguns órgãos de pesquisa utilizam escalas para avaliar em que nível de letramento um indivíduo se encontra. Quando se pensa no indivíduo que se encontra em um nível pleno de alfabetismo é INCORRETO afirmar que ele:
compreende e interpreta textos mais longos, relacionando suas partes, comparando informações.
compreenda mapas e os símbolos usados para a orientação especial do leitor.
solucione problemas que exijam maior planejamento e controle, envolvendo percentuais e proporções.
 
apresente dificuldades em localizar informações em textos curtos e familiares.
realize inferências e sínteses.
Respondido em 11/10/2020 21:04:30
8a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
Ao planejar o trabalho pedagógico de alfabetização e letramento, o educador precisa levar em conta que:
O educador no planejamento e construção do ambiente alfabetizador deve ocasionalmente criar ambientes lúdicos com materiais escritos significativos ao universo infantil
O brincar espontâneo, sem qualquer mediação docente, com materiais escritos oportunizam a aprendizagem e a inserção da criança na cultura escrita
 
O planejamento focado na aprendizagem das crianças deve prever: a organização de atividades diferenciadas, tais como a proposta dos cantos temáticos; algumas atividades permanentes como a hora do conto e os momentos de jogos e brincadeiras
Ao organizar a turma o professor deve levar em conta só a própria atividade, desconsiderando os objetivos, o espaço disponível, o tempo de duração e o material a ser utilizado
O educador deve organizar a turma sempre da mesma maneira, pois o trabalho em grupos nunca é produtivoe pouco oportuniza a aprendizagem compartilhada.
Respondido em 11/10/2020 20:58:02
9a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
A psicomotricidade é uma ciência que tem como objeto o homem, seu corpo em movimento e em relação com o mundo e seus sentimentos. Ciência que estuda o desenvolvimento das habilidades motoras e psicológicas. Podemos então afirmar que
atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador não interferem no desenvolvimento da leitura e escrita no momento da alfabetização infantil
 
 atividades de psicomotoras oferecidas pelo professor alfabetizador contribuem para o desenvolvimento da escrita do educando , e devem fazer parte do cotidiano escolar, em todos os anos iniciais do ensino fundamental
as atividades lúdicas e planejadas pelo professor alfabetização favorecem apenas o desenvolvimento social , a relação interpessoal e o amadurecimento dos grandes músculos
atividades psicomotoras precisam ser desenvolvidas apenas na educação infantil já que a proposta é o desenvolvimento das habilidades motoras , fundamentais para a escrita , na fase de alfabetização , entre outros objetivos do segmento escolar.
somente as escolas que oferecem o profissional psicomotricista poderão ter este apoio para alfabetização e letramento de suas crianças
Respondido em 11/10/2020 20:59:54
10a
          Questão
Acerto: 1,0  / 1,0
Débora é uma professora recém chegada na escola municipal Gabriela Mistral. Seu planejamento anual para a turma de primeiro ano do Ensino Fundamental conta com atividades de leitura e escrita que fazem parte de um projeto pedagógico chamado: Lendo, escrevendo e narrando as histórias dos Irmãos Grimm. Das várias atividades que ela planejou uma, em especial, chamou a atenção das crianças: dar um novo final para a história Chapeuzinho Vermelho. As crianças escreveram uma diversidade de finais, demonstrando a sua compreensão do texto. Com qual modelo de leitura a professora Débora trabalha e por quê? Marque a resposta correta.
Modelo dialógico da leitura, pois estava claro que só poderia haver um final correto, aquele que se relacionava com a história contada.
 
Modelo dialógico de leitura, pois havia uma interação entre leitor, autor e texto, possibilitando uma co-autoria do leitor na hora da leitura.
Modelo de leitura psicolinguístico porque a correção da língua e a imaginação são priorizadas nas atividades.
Modelo psicolinguístico porque o contexto sócio-cultural das crianças aparecia na história que foi selecionada para a atividade.
Leitura como decodificação, pois a atividade de interpretação só foi possível na medida em que as crianças sabiam ler perfeitamente a história.