(RESUMO INTRODUÇÃO) Behaviorismo e Cognitivismo

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Revisão AV1 – Introdução à Psicologia
I. Senso comum e conhecimento científico
a) Senso comum:
Possui como fontes as vivências pessoais e culturais e é subjetivo, com movimento estático.
b) Conhecimento científico:
Possui como fonte a comprovação empírica e é objetivo, com movimento contínuo.
II. Psicologia como ciência
a) Objeto de estudo
b) Metodologia de pesquisa
· Pesquisas descritivas – se aproxima do fenômeno, explora o que está sendo estudado.
 Levantamento – pesquisas descritivas que são feitas a partir de perguntas para saber as crenças e comportamentos de um grupo de pessoas não muito pequeno.
 Observação natural – é como se fosse o ponto de partida; trata-se de uma investigação sistemática de coleta e registro de informações de uma situação. Observação e descrição.
 Estudo de casos – trabalha com uma amostra pequena, qualitativa, e se aprofunda mais nos poucos sujeitos. A entrevista é sempre individual.
· Correlação – relação entre duas variáveis, sem estabelecer quem é causa e quem é efeito; quantitativo, trabalha com números grandes.
 Correlação positiva – quando uma variável cresce, a outra cresce. São diretamente proporcionais.
 Correlação negativa – quando uma variável aumenta, a outra diminui. São inversamente proporcionais.
· Experimentos – explicação de causas e efeitos.
 Variável independente – manipulada pelo experimentador para tentar explicar a variável dependente. Ex.: cansaço. 
 Variável dependente – Ex.: memória (afetada pela variável independente “cansaço”).
 Grupo controle – um grupo sem a variável independente. Ex.: um grupo sem o efeito de alguma droga. Método utilizado para comparação entre dois grupos diferentes ou no mesmo grupo com comparação de antes e depois. O grupo de controle tem apenas a função de servir como um parâmetro de comparação.
 Placebo e duplo cego – o placebo é utilizado para que se possa evitar o erro da intervenção da pessoa que toma a droga. Duplo cego: ambos sujeitos e quem lida com os sujeitos não sabem quem está sob efeito da droga ou não.
III. Condicionamento clássico x Condicionamento operante - Behaviorismo
a) Condicionamento clássico de Watson/Pavlov: se tem um estímulo não-condicionado, a comida, e uma resposta também não condicionada, a salivação, quando um outro estimulo neutro (que não se obtém resposta) é posto paralelamente, ou ao mesmo tempo do estimulo não-condicionado, algum tempo depois, obtem-se um estímulo condicionado, a partir de então toda vez que o cão ouvir a campainha ele irá salivar, sem mesmo obter a comida.
b) Condicionamento operante de Skinner:
Concebido como aprendizagem por consequências, é como o condicionamento clássico, porém com o adicional de reforços/punições.
· Reforço positivo: adição de algo positivo como prêmio, para aumento do comportamento.
· Reforço negativo: retirada de algo negativo como prêmio, para aumento do comportamento.
Os reforços possuem maior incidência de resposta.
· Punição positiva: adição de algo desagradável ou aversivo, para redução do comportamento.
· Punição negativa: retirada de algo agradável, para redução do comportamento.
As punições possuem menor incidência de resposta.
c) Métodos de aprendizagem
· Associação – condicionamento clássico/operante.
· Insight – a solução é encontrada repentinamente, e não por um processo gradual.
· Tentativa-e-erro – a tendência em que gravar ou apagar a resposta se daria a partir do êxito ou fracasso da consequência.
· Significativa
Lei do Efeito: os atos com respostas positivas numa situação tornam-se associados a ela; quando a situação se repete, o ato tende a ocorrer.
Lei do Exercício: quanto mais um comportamento é realizado em uma determinada situação, mais forte se torna a associação entre comportamento e situação.
IV. Cognitivismo