Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário

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1. 
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A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
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1. 
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
Resposta correta
2. 
Incorporação de múltiplas contemporaneidades.
3. Incorreta: 
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
4. 
Teorias pedagógicas, produzidas na implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
5. 
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
2. Pergunta 2
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Qual é a missão do Fundo Brasil?
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1. 
Congregar, catalisar e fomentar ações educativas, culturais, artísticas; de produção de conhecimento e compartilhamento de saberes acadêmicos, populares e ancestrais, numa perspectiva contracultural feminista, antirracista e anticapitalista.
2. 
Contribuir para o desenvolvimento das municipalidades por meio da gestão municipal compartilhada, colaborativa, com ênfase na dimensão educativa de todas as ações locais.
3. 
Promover o respeito aos direitos humanos no Brasil, construindo mecanismos inovadores e sustentáveis que canalizem recursos para fortalecer organizações da sociedade civil e para desenvolver a filantropia de justiça social.
Resposta correta
4. 
Estabelecer uma ampla rede nacional, fortalecendo os laços entre os profissionais que atuam na área educacional e propiciando condições para o intercâmbio técnico, a troca de experiências e o desenvolvimento comum da profissão.
5. 
Assegurar que cada criança e cada adolescente tenha seus direitos humanos integralmente cumpridos, respeitados e protegidos.
3. Pergunta 3
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Qual a principal função do Fundo para as Nações Unidas para a Infância (UNICEF) assinale a alternativa CORRETA:
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1. 
Ofertar apoio pedagógico às crianças dos países bem desenvolvidos.
2. 
Solicitar a participação em massa de toda a comunidade na educação das crianças e monitorar o desempenho das mesmas.
3. 
Diagnosticar o impacto da falta de ações pedagógicas na educação das crianças.
4. 
Assegurar que cada criança e cada adolescente tenham seus direitos humanos integralmente cumpridos, respeitados e protegidos.
Resposta correta
5. 
Caberá privativamente ao fundo promover e incentivar o desenvolvimento da educação popular as crianças.
4. Pergunta 4
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De que maneira as habilidades atinentes ao relacionamento social e interpessoal devem ser desenvolvidas dentro da sala de aula?
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1. 
No processo de convivência social.
Resposta correta
2. 
Pela aplicação direta das técnicas pedagógicas.
3. 
Apernas por força da gestão exercida pelo docente.
4. 
De forma impositiva pela organização escolar.
5. 
Aguardando que os alunos tenham boa vontade em desenvolvê-las.
5. Pergunta 5
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Planejar é um ato que requer organização, racionalização de procedimentos e ações coordenadas. Por si só, planejar não assegura o sucesso do processo educativo. Faz-se necessário que se esteja permanentemente ligado à prática, pois desse modo, acumulará e enriquecerá experiências. Desse modo, para se ter um planejamento eficiente, configurando-se como uma ferramenta de ação, ele deve ser um guia de orientação para:
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1. 
Que se configure com objetividade, flexibilidade, coerência e sequenciamento.
Resposta correta
2. 
Preparar tarefas articuladas com os saberes a serem transmitidos.
3. 
Que os conteúdos sejam transmitidos.
4. 
O desenvolvimento intelectual, físico e teológico do educando.
5. 
Que seja rígido e absoluto, de modo a promover a geração de habilidades.
6. Pergunta 6
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Segundo PRADO, interdisciplinaridade é definida:
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1. 
Representa um nível mais elevado de interação entre as disciplinas, um nível hierárquico superior onde procede a coordenação das ações disciplinares.
Resposta correta
2. 
Representa saber apresentar uma disciplina que tenha uma pluralidade que se encaixe com todas as demais apresentadas no currículo escolar.
3. 
É definida pela exclusão das disciplinas similares.
4. 
É a função de sobrecarregar as leituras dos discentes apenas com o intuito de ocupar o tempo vago.
5. 
O critério usado pela instituição para escolher o nível de interação entre disciplinas comuns e realiza recorte dos saberes de cada uma delas.
7. Pergunta 7
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Para o desenvolvimento de um projeto multidisciplinar voltado para a educação popular, temos que ter em mente alguns aspectos, quais são eles?
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1. 
Respeitar a materialidade das origens; copiar uma matriz pedagógica articulada com educação e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
2. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação religiosa e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às orientações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
3. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
Resposta correta
4. 
Respeitar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ manter os espaços de ensino e aprendizagem para todas as aulas, indiferente de como e para quem sejam.
5. 
Modificar a materialidade das origens; construir e consolidar uma matriz pedagógica articulada com trabalho e cultura; ¬realizar uma educação laica e politicamente responsável, em relação às questões de gênero, etnia e classe, com vistas às emancipações humanas; ¬ reconhecer e readaptar a dinâmica e os espaços de ensino e aprendizagem.
8. Pergunta 8
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Dos anos 90 em diante foram empreendidas diversas reformas curriculares nas instituições de ensino em geral. Podemos destacar, dentre muitas delas, a proposta de transformação dos anos escolares em ciclos, o que repercutiu em mudanças substanciais para a estruturação dos currículos e da avaliação. A partir dessa quebra de paradigma, surgiu o conceito de progressão continuada. Por meio dessas experiências, constatou-se que a implantação de novas propostas curriculares nas instituições necessita de:
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1. 
Ações administrativas e pedagógicas alteradas de forma participativa e coletiva.
Resposta correta
2. 
Implementação em cada escola deforma programada pelos níveis centrais.
3. 
Programas de formação continuada depois do processo de implementação.
4. 
Projetos oficiais com prescrição clara das ações a serem executadas.
5. 
Aceitação, por parte das equipes diretoras, da proposta e do desenvolvimento dessas ações com o apoio da coordenação pedagógica.
9. Pergunta 9
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Na Escola Euclides Xavier, o programa curricular é elaborado por meio de projetos de trabalho, com disciplinas integradas transversalmente. Lá os alunos têm a sua disposição os laboratórios de informática para pesquisa.
Já na Escola Yasmin, as disciplinas são demarcadas com limites claros entre elas. Os alunos são submetidos a espaços e horários bem delineados para o exercício das atividades,com suporte dos recursos tecnológicos para a transmissão dos saberes.
Por fim, a Escola Zenaide Peixoto dispõe de laboratórios de informática, telões com digitalização dos conteúdos apresentados em sala de aula (lousas inteligentes) e estúdios de produção audiovisual para os professores desenvolverem seus conteúdos em vídeo. Lá, esses professores são levados a produzir um currículo onde os novos conhecimentos sejam imediatamente inseridos no repositório digital.
Face a esses três cenários, em qual deles existe uma relação coerente entre o uso das tecnologias e as concepções de currículo? Considere as correntes teóricas que respaldam este cenário.
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1. 
As escolas Euclides Xavier e Yasmin respaldam no multiculturalismo as suas concepções curriculares, pois os recursos tecnológicos estão associados à diversidade.
Resposta correta
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Segundo Paulo Freire, em sua concepção da Pedagogia da Autonomia, ensinar exige do educador alguns saberes essenciais. Marque a alternativa que contém uma dessas habilidades:
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2. 
Exercício da curiosidade.
Resposta correta