Legislação e políticas públicas de inclusão e multiculturalidade avaliação

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1)
O projeto político pedagógico é um instrumento que define a identidade da escola, indicando formas para se alcançar a educação de qualidade, portanto de enorme importância para todo o processo educativo. (LIBÂNEO, 2004). Considerando a Gestão Democrática, este projeto deve ser realizado:
Alternativas:
· Pelos alunos e professores
· Por todos os envolvidos na escola
checkCORRETO
· Pelos professores e Gestão
· Pelo diretor e coordenador pedagógico.
· Pela Secretaria de Educação
Resolução comentada:
O Projeto Político Pedagógico deve ser construído coletivamente, por todos os envolvidos na escola: Gestão, professores, pais e alunos.
Código da questão: 18042
2)
Sabemos que diversos fatores podem influenciar no desenvolvimento das potencialidades da pessoa com altas habilidades / superdotação. Leia as afirmativas abaixo e coloque I para os fatores individuais, F para os familiares e E para os educacionais. Depois assinale a alternativa correta:
( ) Falta de apoio
( ) Perfeccionismo
( ) Currículo inadequado
( ) Metodologia
( ) Ansiedade
Alternativas:
· F, F, I, I, E.
· F, I, I, E, I.
· F, F, E, E, I.
· I, I, E, E, F
· F, I, E, E, I .
checkCORRETO
Resolução comentada:
Fatores individuais: ansiedade e perfeccionismo. Fatores educacionais: Currículo e metodologia. Fatores familiares: Falta de apoio.
Código da questão: 16808
3)
A política nacional de educação especial na perspectiva da inclusiva tem como público alvo as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades / superdotação. No caso dos alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento, lhes é garantido por esta política:
Alternativas:
· A Política não trata dos transtornos globais do desenvolvimento.
· Não há garantias de atendimento para esta população.
· Atendimento Educacional Especializado no horário de aula.
· Atendimento Educacional Especializado no contraturno da escola.
checkCORRETO
· Atendimento Escolar Especializado em Escola Especial.
Resolução comentada:
Os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento tem direito ao Atendimento Educacional Especializado no contraturno da escola.
Código da questão: 18073
4)
Preenche a frase abaixo, relacionada à definição de Tecnologia Assistiva e assinale a alternativa correta:
As Tecnologias Assistivas englobam produtos, ____________________, metodologias, estratégias, práticas e serviços que "objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e ______________ de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, __________________, qualidade de vida e inclusão social" (Comitê de Ajudas Técnicas - CAT, 2004).
Alternativas:
· Recursos, participação, independência.
checkCORRETO
· Escolas, inclusão, dependência.
· Escolas, participação, independências
· Recursos, inclusão, dependência.
· Recursos, exclusão, dependência.
Resolução comentada:
As TAs englobam produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que “objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social" (Comitê de Ajudas Técnicas – CAT, 2004).
Código da questão: 18069
5)
Quando pensamos em uma escola de fato inclusiva, não há espaço para o __________. O que temos são alunos com ou sem deficiências, que aprendem coisas diferentes de maneiras diferentes, que possuem ritmos de aprendizagem __________ e que o professor precisa estar atento ás suas necessidades, focando nas suas __________.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Alternativas:
· Sucesso, iguais, habilidades.
· Sucesso, diversos, dificuldades.
· Sucesso, iguais, dificuldades.
· Fracasso, diversos, habilidades.
checkCORRETO
· Fracasso, iguais, dificuldades.
Resolução comentada:
Quando pensamos em uma escola de fato inclusiva, não há espaço para o fracasso. O que temos são alunos com ou sem deficiências, que aprendem coisas diferentes de maneiras diferentes, que possuem ritmos de aprendizagem diversos e que o professor precisa estar atento ás suas necessidades, focando nas suas habilidades.
Código da questão: 16565
6)
Recentes pesquisas das neurociências tem relatado que a criança com autismo tem dificuldade nas funções executivas. Pedro tem 7 anos e é autista, observamos que é resistente a mudanças de rotina, não generaliza regras e informações, entre outras dificuldades. As funções executivas são responsáveis por:
Alternativas:
· Interagir socialmente
· Planejar e resolver problemas
checkCORRETO
· Falar e compreender a fala
· Manutenção da atenção.
· Aprendizado escolar
Resolução comentada:
As funções executivas interferem diretamente no planejamento e resolução de problemas
Código da questão: 16905
7)
Em relação à Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, documento elaborado por um grupo de trabalho formado por professores e especialistas da área, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. O documento determina a transversalidade da Educação Especial, que deve estar presente em todos os níveis de ensino.
II. O atendimento educacional especializado é garantido para todos os alunos, no mesmo horário da aula.
III. A família deverá custear os auxílios e apoios necessários para que seu filho esteja incluído na escola regular.
IV. A Política determina a articulação entre educação especial e ensino regular de maneira integrada e em redes de apoio.
V. O documento determina a extinção da educação Especial, que se tornou obsoleta frente à inclusão.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
· II e IV.
· II, III e V.
· I e V.
· I e IV
checkCORRETO
· II, IV e V.
Resolução comentada:
A Educação Especial deve ser transversal a todos os níveis de ensino, articulada e integrada ao ensino regular, formando redes de apoio.
Código da questão: 17257
8)
Henrique tem 7 anos e tem diagnóstico de autismo. Ao procurar uma escola para o filho, a maior preocupação da família é que ele fosse respeitado em sua diferença, e que pudesse ter a mesma oportunidade de aprendizagem que todas as crianças. Na primeira escola que visitou, a diretora lhe disse que não poderia recebê-lo, visto que não tinha professores preparados para isso, e solicitou que procurasse outra escola. Em relação à atitude da diretora podemos afirmar que:
Alternativas:
· Está errada, o aluno vai só se socializar, não precisa de preparo
· Está errada, é obrigação da escola estar preparada para atender a todos
checkCORRETO
· Está errada, mesmo sem preparo deve receber o aluno e deixá-lo à parte
· Está correta, se não se sente preparada não deve assumir o aluno
· Está correta, a família deve buscar uma Escola Especial para autista
Resolução comentada:
A escola está errada, é sua obrigação estar preparada para atender todos os alunos, independente de suas características.
Código da questão: 18038
9)
Na escola inclusiva e multicultural, sabemos da importância da adaptação curricular para o bom desenvolvimento dos alunos, e para que de fato todos tenham as mesmas oportunidades. Assinale a alternativa que melhor define o termo adaptação curricular:
Alternativas:
· Modificações necessárias para atender a diversidade na sala de aula.
checkCORRETO
· Criação de mecanismos discriminatórios frente a diversidade.
· Modificações implementadas pela e para a educação especial.
· Tratar todos com igualdade, desconsiderando as diferenças.
· Eliminação de conteúdos para os considerados incapazes de aprender.
Resolução comentada:
Adaptações curriculares referem-se às modificações necessárias para atender a diversidade presente na sala de aula.
Código da questão: 18045
10)
Rieser apud Amiralian (2000:100) analisou as diferenças entre o modelo médico e o social de incapacidade. Apontou que: o modelo médico enfatiza a dependência, considerando a pessoa incapacitada como um problema, e o modelo social atribui as desvantagens individuais e coletivas das pessoas com deficiência principalmente à discriminação institucional.Sugeriu que a solução para a incapacidade estaria na reestruturação da sociedade. Assim podemos definir Deficiência, Incapacidade e Desvantagem respectivamente como:
1. Perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente
2. Representa a socialização da deficiência e relaciona-se às dificuldades nas habilidades de sobrevivência.
3. Restrição, resultante de uma deficiência, da habilidade para desempenhar uma atividade considerada normal para o ser humano.
Alternativas:
· 1, 2, 3.
· 3, 1, 2.
· 3, 2, 1.
· 2, 3, 1.
· 1, 3, 2.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Respectivamente temos no número 1 deficiência, no número 2 Desvantagem e no número 3 Incapacidade, portanto 1, 3, 2.