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PRESTE ATENÇÃO - VOCÊ DEVE ENVIAR AS ATIVIDADES DAS AULAS 1, 2, 3 E 4 NA ATIVIDADE AULA 1. CADA ATIVIDADE VALE 10 PONTOS E O VALOR DAS QUESTÕES ESTÁ ESPECIFICADO NO ENUNCIADO. É de extrema importância que você: - estude as aulas, faça pesquisas, assista aos vídeos antes e durante a resolução dos exercícios; - leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de forma adequada ao solicitado, respeitando sempre o número de linhas, quando exigido, de cada questão; - observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades fora do prazo; - não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades com respostas iguais às do colega serão zeradas. - envie as respostas junto com as questões. Atividades das Aulas 1, 2, 3 e 4 Aula 1 1. A Engenharia de Métodos, inicialmente conhecida como estudo de tempos e movimentos, surgiu, basicamente, do trabalho de 3 pessoas Frederick H. Taylor, Frank e LillianGilbreth. A respeito da história da Engenharia de Métodos, leia as afirmativas a baixo e assinale a alternativa CORRETA, JUSTIFICANDO AS INCORRETAS (1,0). I. Lilian Gilbreth era psicóloga e, portanto, suas obras tratavam também da satisfação humana que poderia ser decorrente do trabalho. II. A preocupação principal deste estudo é definir o método de trabalho que mais se aproxima do ideal para ser usado na prática. III. O projeto de métodos, tem apenas a função de definir o melhor método, cabendo ao setor de Recursos Humanos (RH) buscar a melhor maneira de aplicá-lo até que o mesmo esteja, totalmente, assimilado pelo trabalhador. IV. É necessário que se conheça a forma pela qual o trabalho é realizado antes de se iniciar um estudo de tempos e métodos, o qual é indicado que seja conduzido por profissionais especializados que usarão a teoria já existente como parâmetros para melhorar a produtividade. a) V, V, F, F. b) V, V, F, V. c) F, V, V, F. d) V, F, F, V. e) F, F, F, V. III, O projeto de métodos também tem a função de acompanhar o processo de aprendizagem das pessoas responsáveis até que esteja totalmente assimilado pelo trabalhador, efetuando os ajustes necessários para o bom aprendizado; IV, É necessário o registro atual do método existente e implantado na execução de determinado trabalho, a partir desses registros é analisado o método e sugerido ou implantado novas formas de fazer o trabalho que vinha sendo feito. Não esqueça de justificar as incorretas! 2. Uma fábrica de camisas trabalhando 24h por dia ao longo dos 7 dias da semana é capaz de produzir 8.400 camisas por semana. Porém, esta fábrica trabalha somente com um turno de 8 horas por dia 5 dias na semana. Além disto, a fábrica possui paradas planejadas ao longo da semana, como ajustes da máquina que soma 1,5 hora na semana e manutenção preventiva, que soma 3 horas na semana, além de 2 horas de paradas não planejadas (Considere o tempo padrão de produção de 0,02 horas) (1,5) a. Qual sua capacidade disponível? Capacidade disponível= = 2000 camisas/semana b. Qual sua capacidade efetiva? H. Disp= 8x5-3= 37 horas na semana C.Efet= = 1850 camisas/semana c. Qual a capacidade realizada? Capacidade realizada= = 1900 camisas por semana É necessária a demonstração dos cálculos! Aula 2 1. Leia atentamente o processo produtivo apresentado abaixo e elabore o FLUXOGRAMA para esta atividade (1,0). O processo de fabricação de telhas cerâmicas inicia com o transporte (0,1 hora e distância de 10 metros) da matéria-prima, através de um carrinho, até o forno, onde passa por um processo de secagem a 900 graus Celsius (2 horas). Uma vez seca a matéria prima é transformada em um pó fino através de moinhos (1,5 hora), que é posteriormente peneirado (0,5 hora). A matéria prima em pó é prensada, moldada e conformada em uma prensa hidráulica (0,2 hora). Neste momento ocorre a inspeção do material (0,1 hora). Na sequência ele é seco a 290 graus Celsius em secadores a rolo (1,5 horas), sendo depois passado em uma linha de esmaltação (0,3 horas) e logo depois é abastecido em fornos também a rolo (0,5 hora). Após este processo, o produto está pronto para ser armazenado, mas antes é necessário aguardar (0,5 hora) a próxima fornada para encher o carrinho. Após completar o carrinho, é transportado (0,2 hora e distância de 5 metros) até o armazém onde é estocado (0,5 hora) adequadamente. A utilização de equipamentos de transporte contínuo acontece ao longo de grande parte dos processos, exceto no transporte da matéria-prima até o forno e da última etapa de secagem (forno) até o armazenamento. As movimentações automatizadas ao longo dos processos permitem a diminuição drástica do tempo gasto com transporte das peças. Sequência das operações: 1. Início. 2. Transporte da matéria-prima, via carrinho, até o forno. 3. Secagem (forno). 4. Transformação em pó (moinho). 5. Peneiramento (peneira). 6. Prensagem e moldagem (prensa hidráulica). 7. Inspeção. 8. Secagem (secadores a rolo). 9. Esmaltação. 10. Secagem (secadores a rolo). 11. Espera da segunda fornada. 12. Transporte do produto acabado até o armazém. 13. Estocagem no armazém. 14. Fim. Preste atenção na correta representação dos símbolos! INICIO TRANSPORTE DE MATÉRIA PRIMA SECAGEM TRASNSFORMAÇÃO EM PÓ PENEIRAMENTO PRENSAGEM E MOLDAGEM INSPEÇÃO SECAGEM ESMALTAÇÃO SECAGEM ESPERA TRANSPORTE DE MATÉRIA PRIMA ESTOCAGEM FIM 2. Desenhe agora o gráfico de fluxo de processos para o processo produtivo descrito na questão anterior. (Obs.: considerar os tempos de transporte, automatizados, como 0,01 horas e a distância padrão de 1 metro nestes locais) (1,0). Nº Distância Tempo Operação Transp. Insp. Espera Estoque Operação 1 10 0.1 Trasnp. Matéria prima até o forno 2 2 Secagem forno 3 1 0.01 Transp. Para o moinho 4 1.5 Moagem no Moinho 5 1 0.01 Transp. Até a Peneira 6 0.5 Peneira 7 1 0.01 Transp. Até a Prensa 8 0.2 Prensa 9 0.1 Inspeção 10 1 0.01 Transp. Secagem a rolos 11 1.5 Secagem nos rolos 12 1 0.01 Transp. até Esmaltação 13 0.3 Esmaltação 14 1 0.01 Transp.Forno a Rolo 15 0.5 Forno a Rolo 16 0.5 Espera Próx. fornada 17 5 0.2 Transp. Até Armazém 18 0.5 Estocagem Pinte o símbolo para facilitar compreensão. Lembrando, somente uma operação por linha! 3. Observe atentamente o processo produtivo exposto a seguir através da ferramenta do gráfico homem máquina, em seguida leia as afirmativas que se referem a estas atividades detalhadas na ferramenta e assinale a alternativa correta (0,5). Processo: Tempo Homem Atividade Máquina Atividade 1,5 min Liga o forno Inicializa 2,0 min Seleciona a programação específica Recebe programação 15 min Espera Aquece 3 min Monta fornada Espera 5 min Espera Aquece 3 min Espera Resfria 3 min Monta fornada Espera a. Ao longo da atividade várias vezes homem e máquina ficam parados ao mesmo tempo. b. Homem e máquina não trabalham nenhuma vez ao mesmo tempo, já que, todas as vezes que um está trabalhando o outro está esperando. c. Como o homem passa muito tempo em espera máquina poderia operar sozinha, já que o homem não é de maneira nenhuma essencial ao processo. d. Ao longo dos 32,5 min analisados, o homem trabalha durante 9,5 min, enquanto que a máquina trabalha por 26,5 min. e. Ao longo dos 32,5 min analisados, o homem somente trabalha efetivamente por 6 min. Tempo homem:1,5+2+3+3= 9,5 min; Tempo máquina: 1,5+2+15+5+3= 26,5min; Tempo analisados: 32,5 min. Énecessário demonstrar o cálculo! Aula 3 1. Calcule o tempo médio do Elemento 3, operar a máquina, com base nos dados coletados através da técnica de cronometragem e estão apresentados na tabela abaixo (0,5). 1-TM: = = 39.7 Tempo Médio preparar material: 39.7 segundos 2-TM.: = =23.1 Tempo Médio inserir material na máquina: 23.1 segundos 3-TM: = =79.90 Tempo Médio operar a máquina:79.90 segundos 4-TM: = =23.1 Tempo Médio retirar a peça pronta:23.1 segundos 5-TM: = =19.40 Tempo Médio inspecionar a peça pronta: 19.40 segundos Tempo Médio Operação: = =37.04 segundos 2. Calcule o que se pede para uma indústria que possui produção de pequena série (2,0). a. Tempo médio da Operação 1, com base nos dados coletados apresentados na tabela acima. TM: = =33.6 segundos b. Ritmo do colaborador, com base nas informações fornecidas a baixo. T.M. colaborador: = =31.2 segundos Velocidade do colaborador = =0.8974x100= 89.74% c. Tolerâncias (Operação 1), sabendo que: P = FT = FT = d. Tempo padrão da operação (Operação 1). TN = TC x V TN = 143,3 x 0,897 TN = 128,54s TP = TN x FT TP = 128,54 x 1,0666 TP = 137,10 segundos Aula 4 1. Leia atentamente a tarefa descrita a seguir, desmembre-a em atividades e especifique qual movimento elementar das mãos (Therbligs) deve ser realizado para cumprir corretamente cada um dos movimentos necessários. (0,5). Para iniciar a produção, o operador deve ligar a máquina. Para isso, ele abre a gaveta que fica ao lado esquerdo da máquina com a mão esquerda, retira a chave que se encontra dentro dela com a mão direita, com esta mesma mão enfia a chave no buraco correto que se encontra na parte frontal direita da máquina e gira para o sentido horário. A seguir, com a mão esquerda aciona o botão de ligar que se encontra do lado inferior esquerdo da máquina. Utilize como base o exemplo da apostila na aula 4. Não esqueça movimentos de transporte! ATIVIDADES MOVIMENTOS Localizar gavetas ao lado esquerdo da máquina Buscar Escolher gaveta a ser aberta Selecionar Direcionar mão esquerda para abrir Transporte vazio Abrir gaveta com a mão esquerda Puxar Localizar chave na gaveta Buscar Escolher chave Selecionar Direcionar mão direita para pegar a chave Transporte vazio Pegar chave com a mão direita Segurar Localizar entrada da chave no lado direto frontal da máquina Buscar Direcionar mão direita com a chave para inserir no local Transporte carregado Inserir chave no local com a mão direita Posicionar Girar chave no sentido horário Executar Localizar botão de ligar a máquina Buscar Direcionar mão esquerda para acionar botão Transporte vazio Acionar botão de ligar com a mão esquerda Executar Aguardar acionamento da máquina Observar 2. A partir da análise realizada no exercício anterior, elabore agora um gráfico das duas mãos para a mesma tarefa (2,0). Dicas: · Lembre-se de considerar os movimentos de transporte para montar o gráfico das duas mãos. Siga o exemplo da apostila, aula 4. · Compreenda a funcionalidade deste gráfico antes de iniciar a representação. Resposta na Próxima pagina MÃO DIREITA MÃO ESQUERDA Direcionar mão até gaveta Abrir a gaveta Retirar mão da gaveta Direcionar mão para as chave Pegar chaves Fechar gaveta Direcionar mão até local Posicionar chave Girar chave Direcionar mão até o botão Pressionar botão para ligar Retirar mão do botão
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