Disciplina crescimento 2

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Disciplina:
	Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:652136) ( peso.:1,50)
	Prova:
	25669218
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As habilidades motoras especializadas dependem de o aluno atingir o estágio maduro das habilidades motoras fundamentais, como as estabilizadoras, locomotoras e manipulativas e possa praticar as modalidades esportivas, como atletismo, vôlei, basquete, futebol entre outros. Referente às habilidades motoras fundamentais para a prática esportiva nas modalidades esportivas, analise as sentenças a seguir:
I- A oportunidade e a motivação são práticas no desempenho de habilidades motoras fundamentais, para um bom desempenho nas modalidades esportivas, ou seja, nas habilidades motoras especializadas.  
II- Para desempenhar habilidades motoras especializadas, na prática esportiva, não há necessidade do domínio do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.
III- Habilidades motoras fundamentais desenvolvidas e refinadas na infância, como a estabilização, se referem ao equilíbrio do corpo, poder girar, balançar, parar e desviar nas atividades propostas pelo professor de Educação Física.  
IV- Nas habilidades motoras fundamentais da locomoção, como correr, pular e saltar, e da manipulação, como lançar, pegar e debater, são pré-requisitos importantes para a prática do arremesso da bola no basquete.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	2.
	A influência do meio em que o indivíduo está inserido, as suas experiências, a aprendizagem e a motivação vinda dos adultos, as características hereditárias e as tarefas motoras desenvolvidas na vida de um indivíduo influenciam num aumento do nível de complexidade de tarefas motoras. Referente à relação entre os três elementos para o desenvolvimento motor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente apropriado para o seu desenvolvimento.
(    ) As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as diferenças individuais.
(    ) O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para o profissional de educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam TDAH.
(    ) A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor.
(    ) A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de pacientes com TDAH.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V - F.
	3.
	O desenvolvimento motor é uma evolução contínua e demorada, pelo fato das mudanças mais acentuadas ocorrerem nos primeiros anos de vida. O processo de desenvolvimento motor é apresentado através das fases dos movimentos reflexos, rudimentares, fundamentais e especializados. Para cada fase desse processo existem idades cronológicas correspondentes (PAIM, 2003). Com relação ao desenvolvimento humano, analise as afirmativas a seguir:
I- A criança no final do primeiro mês de vida consegue manter a cabeça ereta quando sustentado na base do pescoço.
II- A criança no sexto mês de vida começa a desenvolver o seu lado locomotor.
III- A criança no terceiro mês de vida senta sozinha sem apoio.
IV- A criança no nono mês de vida consegue engatinhar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PAIM, Maria Cristina Chimelo. Desenvolvimento motor de crianças pré-escolares entre 5 e 6 anos. Revista Digital, Buenos Aires, v. 58, n. 8, p. 1, mar. 2003. Disponível em: <http://www.efdeportes.com/efd58/5anos.htm>. Acesso em: 25 out. 2017
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	4.
	O movimento pode ser identificado de acordo com seu nível de desenvolvimento, como sendo as fases reflexiva, rudimentar, fundamental ou especializada de desenvolvimento motor. Sobre a fase motora rudimentar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estágio de inibição de reflexos: os reflexos dos bebês são substituídos por movimentos voluntários.
(    ) Estágio de pré-controle: os movimentos voluntários se tornam mais precisos e controlados.
(    ) Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão.
(    ) Os movimentos rudimentares envolvem: movimentos estabilizadores, manipulativos e locomotores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física / Uem, Maringá, v. 13, n. 2, p. 105-111, 1 dez. 2002. Semestral.
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	5.
	O desenvolvimento motor é considerado como um processo em sequência, contínuo e relacionado à idade cronológica, pelo qual o ser humano conquista uma enorme quantidade de habilidades motoras, que avançam de movimentos simples e desorganizados para a execução de habilidades motoras extremamente organizadas e complexas. Com relação aos movimentos especializados (fase motora especializada), analise as sentenças a seguir:
I- A fase motora especializada é dividida em dois estágios: reflexos primitivos ou reflexos posturais.
II- Estágio transitório: habilidades motoras apresentam maior controle e precisão.
III- Estágio aplicação: experiências anteriores permitem a tomada de decisões.
IV- Estágio de utilização permanente: experiências possibilitam pequeno repertório de habilidades motoras.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WILLRICH, Aline; AZEVEDO, Camila Cavalcanti Fatturi de; FERNANDES, Juliana Oppitz. Desenvolvimento motor na infância: influência dos fatores de risco e programas de intervenção. Revista Neurociência, Porto Alegre, v. 17, n. 1, p. 51-56, 1 dez. 2009. Disponível em: <http://www.revistaneurociencias.com.br/edicoes/2009/RN 2009 1/226 .pdf>. Acesso em: 18 abr. 2017.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	Ao longo do desenvolvimento motor, os movimentos simples, que não apresentam habilidades, evoluem para um processo mais ordenado e refinado, por meio de experiências vivenciadas pelo indivíduo. A velocidade deste desenvolvimento depende de cada organismo, tarefa e ambiente, que são distintos para cada pessoa. Referente às categorias do movimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desenvolvimento motor está ligado à idade da criança, mas dependendo dos estímulos recebidos, poderá desenvolver habilidades motoras mais complexas e refinadas mais cedo.
(    ) Os movimentos manipulativos se referem à manipulação motora rudimentar ou refinada.
(    ) Os movimentos locomotores estão ligados aos movimentos que envolvem mudança na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície.
(    ) Nos movimentos estabilizadores, a criança já apresenta algum grau de equilíbrio, independente do movimento que esteja sendo submetido.
(    ) Para crianças maiores, com algumas dificuldades motoras, como equilíbrio, coordenação motora, lateralidade entre outros, os professores de Educação Física podem desenvolver um programa que estimule a criança a exercitar os elementos onde ela possui atrasos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - V - V.
	 d)
	F - V - F - V - V.
	7.
	As habilidades motoras fundamentais são classificadasem estágios de movimentos, inicial, elementar ou maduro. De modo geral, as crianças chegam ao estágio maduro aos seis anos de idade, que varia em cada criança, pois não depende somente da idade. Referente à aprendizagem motora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem motora é um conjunto de processos internos, associados a práticas ou experiências.
(    ) Processos e mecanismos são importantes para a aquisição de habilidades motoras.
(    ) Fatores ambientais influenciam a aquisição de habilidades motoras fundamentais.
(    ) A eficiência da conclusão de tarefas são importantes para a execução das metas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	8.
	As habilidades motoras são movimentos voluntários realizados para atingir metas, com um mínimo de esforço, pouco gasto de energia, precisão e num determinado espaço de tempo. O desenvolvimento motor de um indivíduo é passível de mudanças ao longo do tempo, desde os movimentos inatos de um bebê até a realização de movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, involuntários.
	 b)
	Com o passar do tempo, os movimentos se tornam voluntários, mais controlados e aprimorados.
	 c)
	Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras.
	 d)
	Por final, os movimentos voluntários se tornam movimentos fundamentais.
	9.
	O desenvolvimento motor é um progresso contínuo, relacionado à idade cronológica, trazido pela relação entre os requisitos das tarefas, a biologia do indivíduo e as condições ambientais, sendo inerente às mudanças sociais, intelectuais e emocionais. É na infância, principalmente, no início do processo de escolarização, que ocorre um grande acréscimo das habilidades motoras, que possibilita à criança um vasto domínio do seu corpo em diferentes atividades, como: saltar, correr, chutar uma bola, arremessar um arco, equilibrar-se num pé só, escrever, entre outras. Existem provas que compõem a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM). Por exemplo: Prova do Tabuleiro/Posição Normal. Explicação: o avaliador apresentará o tabuleiro à criança, com o desenho em formato de triângulo à frente dela. Retiram-se as peças, as posicionam em frente às suas respectivas perfurações do tabuleiro. Em seguida, o avaliador dará voz de comando: "Agora coloque você as peças nos buracos". Serão realizadas duas tentativas. Sobre o nome do item que compõe a EDM, conforme o exemplo anterior, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROSA NETO, Francisco et al. A Importância da avaliação motora em escolares: análise da confiabilidade da Escala de Desenvolvimento Motor. Revista Brasileira Cineantropometria Desempenho Humano, Florianópolis, v. 12, n. 6, p.422-427, out. 2010. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbcdh/v12n6/v12n6a05>. Acesso em: 13 set. 2017.
FONTE DA IMAGEM: ROSA NETO, F. Manual de avaliação motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
	
	 a)
	Motricidade global.
	 b)
	Organização temporal.
	 c)
	Organização espacial.
	 d)
	Motricidade fina.
	10.
	À medida que o ser humano cresce, apresenta uma maior capacidade para realizar os movimentos de forma mais eficiente. Neste processo, o indivíduo progride de movimentos simples, não organizados e nem habilidosos; e expande para uma capacidade motora complexa que resulta em uma habilidade motora. Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os bebês apresentam habilidades motoras organizadas e eficientes.
	 b)
	As habilidades motoras independem de fatores hereditários e ambientais.
	 c)
	A habilidade motora não se ajusta às necessidades do envelhecimento.
	 d)
	A habilidade motora é a execução de movimentos complexos e organizados.
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