prova psicologia da educação e aprendizagem uniasselvi

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Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648891) ( peso.:1,50) 
 
Prova: 25938551 
Nota da Prova: 9,00 
 
1.Os serviços prestados pelos psicólogos estão sendo cada vez mais requisitados em vários campos em 
que esse profissionais atuam. Estas solicitações também cabem às escolas, sendo poucas as 
instituições que contam com esse profissional no seu quadro de colaboradores. Sobre as funções 
desempenhadas pelos psicólogos nas escolas, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Ao psicólogo cabe, dentro de suas possibilidades, auxiliar a escola na remoção de obstáculos 
presentes entre os sujeitos e o conhecimento, favorecendo assim a humanização. 
II- A inserção do psicólogo na escola objetiva desenvolver estudos e ações que visam contribuir para a 
melhora das relações aluno-professor. 
III- Para atuar no campo da educação, o psicólogo deve estar motivado a trabalhar com problemas de 
desenvolvimento, ajustamento e aprendizagem escolar. 
IV- O psicólogo no ambiente escolar é responsável por resolver todos os problemas pertinentes à 
indisciplina escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c)  As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
2.O psicólogo inserido na escola parte do princípio de que educar significa auxiliar o indivíduo no 
desenvolvimento de suas potencialidades, bem como acompanhá-lo em seu processo de 
transformação. No que tange à atuação do psicólogo na escola, podemos dizer que: 
 
a) 
Prestar auxílio à equipe de gestão está fora das atividades que este profissional deve cumprir na 
escola. 
 
b) 
Seu trabalho é de caráter preventivo, procurando integrar, informar e favorecer a dinâmica das 
relações sociais. 
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c) 
A direção da escola deve estar consciente de que o psicólogo é um profissional que trabalha de 
forma isolada. 
 
d) 
Diagnosticar casos ligados a dificuldades de aprendizagem é a principal atividade deste profissional
na escola. 
3.Motivação, psicologicamente, é o processo que se desenvolve no interior do indivíduo e o impulsiona a 
agir, mental ou fisicamente, em função de algo. O indivíduo motivado encontra-se disposto a despender
esforços para alcançar seus objetivos. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos 
(1987), motivação intrínseca e motivação extrínseca. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Segundo a autora, a motivação extrínseca é a motivação externa à própria atividade da 
aprendizagem, não resulta do interesse pelo conteúdo em si. 
( ) A motivação extrínseca é composta por fatores externos à própria matéria a ser aprendida. 
( ) A motivação extrínseca é uma coisa artificial, pois para ser eficiente precisa ser fundamentada em 
alguma tendência, justamente exterior à vontade do aprendiz. 
( ) Pelo fato da motivação extrínseca ter sua motivação criada por fatores externos, ela está 
associada à recompensas e punições. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987. 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c)  F - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
4.A educação não formal passou a ter destaque a partir dos anos 90, em que se passou a valorizar os 
processos de aprendizagem em grupo e uma nova cultura organizacional começou a ser pensada, 
sendo que a educação não formal foi classificada em quatro campos com áreas de abrangência. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O primeiro campo refere-se à aprendizagem política dos direitos dos cidadãos, bem como à 
conscientização do indivíduo para com seus interesses e meio social em que vive. 
( ) O segundo campo trata de como o indivíduo torna-se apto ao desenvolver potencialidades por 
meio da aprendizagem, por meio de capacitações para o mercado de trabalho. 
( ) O terceiro campo prioriza o trabalho de grupo, visando às necessidades coletivas, ou seja, ao 
bem-estar da comunidade. 
( ) O quarto campo tem por destaque a aprendizagem autônoma, ou seja, o que o indivíduo consegue 
aprender por ele próprio sem a mediação do outro. 
 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c)  F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
5.A Psicologia da Educação pode ser entendida como uma psicologia de caráter prático e aplicado, que 
tem fins preventivos ou curativos, visando à promoção e ao bom desenvolvimento socioafetivo e 
acadêmico de quem aprende. Na escola, procura abranger professores, pais e todos que, de certo 
modo, influenciam no processo educacional da criança. Qual é a principal finalidade da Psicologia da 
Educação? 
 
a) 
Questionar os conteúdos abordados nas disciplinas escolares. 
 
b) 
Conhecer fundamentos filosóficos das disciplinas escolares. 
 
c) 
Relacionar as dificuldades de aprendizagem do educando. 
 
d) 
Analisar os processos mentais mediante os quais a criança assimila as disciplinas incluídas no 
currículo escolar. 
6.O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um elemento 
crítico e questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao 
desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos e informações importantes que visem a 
auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua personalidade. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
a) 
O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos 
alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao mundo do 
trabalho. 
 
b) 
O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de pouca influência sobre outra pessoa. Seu 
papel não é de destaque na aprendizagem. 
 
c) 
Um fator decisivo no processo da aprendizagem é a motivação. Não poderá haver, por parte do 
professor, direção da aprendizagem, se o aluno não estiver motivado, se não estiver disposto a 
despender esforços. 
 
d) 
A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é especial, ao passo que a da escola visa 
apenas poucos e determinados tipos de aprendizagem, que inexistem na comunidade. 
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7.A aprendizagem pode ser definida como aquisição de novos conhecimentos do meio, cujo resultado é 
a modificação do comportamento. Existem vários tipos de processos de aprendizagem, sendo que 
cada um deles possui características peculiares. Neste sentido, associe ositens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Processo dinâmico. 
II- Processo contínuo. 
III- Processo cumulativo. 
 
( ) O processo de aprendizagem ocorre em todas as fases da vida do indivíduo. 
( ) A atividade depende da participação de quem está aprendendo. 
( ) O aprendizado caracteriza-se pelo acúmulo de experiências. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a)  III - I - II. 
 b)  I - II - III. 
 c)  I - III - II. 
 d)  II - I - III. 
8.Para Campos (1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende e, 
através da aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver, tornando-se um 
ciclo este processo educativo do indivíduo. Com base nesta ideia da autora, podemos afirmar que há 
seis características básicas da aprendizagem. São elas: 
 
I- Processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo. 
II- Processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo. 
III- Processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo. 
IV- Processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987. 
 a) Somente a opção II está correta. 
 b) Somente a opção IV está correta. 
 c)  Somente a opção III está correta. 
 d) Somente a opção I está correta. 
9.A criança tem conhecimento do mundo a partir de sua inserção na sociedade, pois, à medida que seu 
desenvolvimento permitir, faz com que ela interaja com as pessoas, observando os acontecimentos ao 
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seu redor, compreendendo instruções e assimilando o que é correto ou incorreto. Agora, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
a) 
Ao longo do desenvolvimento humano, ocorrem mudanças no comportamento, no jeito de andar da 
criança, no vocabulário e nas horas de sono. 
 
b) 
Ao estudar as fases do desenvolvimento humano, percebe-se a evolução intelectual e na estrutura 
cerebral das pessoas ao longo do ciclo vital. 
 
c) 
A partir dos estudos sobre desenvolvimento humano, é possível compreender como se dá o 
desenvolvimento embrionário do bebê. 
 
d) 
O desenvolvimento humano propicia a compreensão dos fatos do cotidiano ocorridos no dia a dia 
das pessoas. 
1
0. 
A contribuição da Psicologia da Educação abrange dois aspectos fundamentais, conforme descreve 
Piletti (1986): 
 
- Compreensão do aluno: compreensão de suas necessidades, suas características individuais e seu 
desenvolvimento, nos aspectos: físico, emocional, intelectual e social. O aluno não é um ser ideal, 
abstrato. É uma pessoa concreta, com qualidades e preocupações. 
- Compreensão do processo de ensino-aprendizagem: para o professor, não é suficiente conhecer o 
aluno. É necessário que ele saiba como funciona o processo de aprendizagem, quais os fatores que 
facilitam ou prejudicam a aprendizagem, como o aluno pode aprender de maneira mais eficiente, além 
de outros aspectos ligados à situação de aprendizagem, envolvendo o aluno, o professor e a sala de 
aula. 
 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Desta forma, a psicologia da educação estabelece um conjunto de relações estáveis entre sujeito e 
objeto. A ação do sujeito, estruturada por dados internos e externos, constitui e determina o motivo da 
observação. 
 
PORQUE 
 
II- O estudo do homem se viabiliza quando consideramos a mediação recíproca entre sujeito e objeto, 
isto é, quando consideramos estes aspectos em interação constante. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PILETTI, Nelson. Psicologia educacional. São Paulo: Ática, 1994. 
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 c)  As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
 d) As asserções I e II são proposições falsas. 
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