Avaliação I - Individual FLEX - Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649864) ( peso.:1,50) 
Prova: 26292470 
Nota da Prova: 10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ensino da Matemática desempenha um papel decisivo na vida do aluno. De acordo 
com os PCN (BRASIL, 2000), as relações entre o saber, o aluno e o professor, são 
imprescindíveis para a aprendizagem. Quanto à importância dessa inter-relação, para 
que ocorra o ensino da Matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Os conhecimentos matemáticos devem possibilitar aos alunos resolver 
situações-problema no dia a dia, como a capacidade de contar, comparar, operar 
quantidades. 
( ) Os saberes matemáticos devem contribuir para ampliar a compreensão dos 
conceitos para a construção de novos saberes. 
( ) O professor deve viabilizar o conhecimento por meio de atividades motivadoras 
para que seus alunos consigam estabelecer conexões entre os assuntos matemáticos e 
as outras áreas do conhecimento. 
( ) A interação com os pares não contribui na busca de soluções dos problemas 
propostos pelo professor. 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de 
Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
2. O ensino da matemática deve abranger outras áreas do conhecimento, para que o 
aluno consiga estabelecer conexões. De acordo com os PCN (BRASIL, 2000), a 
relação da matemática com os Temas Transversais é essencial para a construção de 
projetos pedagógicos. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A aprendizagem dos cálculos matemáticos não pode estar relacionada com a 
formação de indivíduos éticos, pois o que importa é sua participação nas atividades. 
( ) O tema Meio Ambiente pode ser trabalhado com a matemática de forma 
interdisciplinar, elaborando atividades que envolvam operações matemáticas como 
área, medidas e volumes. 
( ) O tema Saúde pode ser trabalhado na disciplina de matemática, envolvendo 
cálculos e dados estatísticos para o conhecimento dos problemas de saúde da 
população em geral. 
( ) A pluralidade cultural não é um tema que dá oportunidades para envolver a 
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matemática em projetos pedagógicos, pois eles se restringem apenas a um grupo de 
pessoas. 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de 
Educação Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
3. As ideias que envolviam mudanças na disciplina de matemática foram muito 
discutidas e encontram-se descritas nas propostas curriculares municipais, estaduais 
e federais, além das redes particulares de ensino. Um dos principais documentos que 
reúnem estas ideias chama-se Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Com 
relação ao PCN de Matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) O PCN de Matemática sugere que o Ensino Fundamental desenvolva as 
competências básicas consideradas essenciais ao cidadão. 
( ) O PCN de Matemática valoriza o papel ativo do aluno no seu desempenho e na 
construção do seu conhecimento. 
( ) O PCN de matemática não dá ênfase à resolução de problemas, nem às situações 
do cotidiano que envolvam outras disciplinas. 
( ) O PCN de Matemática sugere o ensino de elementos de estatística, 
probabilidade e combinatória no ensino fundamental. 
( ) O PCN de Matemática ressalta a necessidade de se trabalhar o uso da tecnologia 
com os alunos, levando-os a compreender a sua importância. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V - V. 
 b) F - F - F - V - V. 
 c) V - F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F - F. 
 
4. Os professores procuram criar estratégias para que os alunos se apropriem dos 
conhecimentos matemáticos e atinjam os objetivos propostos. Para tanto, sugere-se 
que os conteúdos propostos para as crianças da Educação Infantil instiguem a sua 
criatividade, favorecendo a interação e o aprendizado. Diante disso, sobre as 
estratégias que podem ser trabalhadas nesta faixa etária, analise as seguintes opções: 
 
I- Jogos com regras, brinquedos de empilhar e listas de exercícios para memorização. 
II- Livros de leitura, calculadoras e listas de exercícios. 
III- Jogos de encaixe, mercadinho e brincadeiras envolvendo culinária. 
IV- Exercícios de cálculo e reflexão, brinquedos de empilhar e jogos de encaixe. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
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 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
5. Nos últimos anos, o ensino, em geral, passou por importantes reformas curriculares, 
inclusive no nosso país. Com a disciplina de Matemática não poderia ser diferente, 
especialmente nas décadas de 1980 e 1990, mudando consideravelmente a maneira 
como a matemática passaria a ser vista. Esta mudança na forma de ensinar 
matemática recebeu forte influência de um movimento chamado de Matemática 
Moderna. Sobre as características da Matemática Moderna, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Privilegiar o acesso ao pensamento científico e tecnológico. 
II- Utilizar antigos materiais, para não haver desperdício. 
III- Desconsiderar a resolução de problemas como foco. 
IV- Intensificar as pesquisas na área da matemática. 
V- Renovar os materiais e métodos de ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
6. A matemática oferecida nas escolas deve contribuir para a formação do cidadão. Ela 
é uma importante ferramenta para auxiliar os alunos nos problemas do dia a dia, pois 
está presente praticamente em todas as situações. Quanto às características de um 
ensino adequado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A matemática deve ser entendida como um processo estático que nunca evolui. 
II- As atividades matemáticas devem contemplar os jogos e as brincadeiras, para a 
construção de uma aprendizagem significativa. 
III- As crianças conseguem aprender os conceitos numéricos apenas desenhando e 
manipulando os objetos que representam as letras. 
IV- O ensino deve desenvolver no aluno a capacidade de formular conceitos por 
meio da abstração reflexiva sobre os objetos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
7. Os documentos que norteiam o currículo das escolas de nosso país se chamam 
"Parâmetros Curriculares Nacionais". Eles foram criados no ano 2000, depois de 
serem realizadosmuitos estudos, pesquisas e debates com profissionais 
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especializados no assunto. Os PCN para a área de matemática, no Ensino 
Fundamental, respeitam alguns princípios. Com relação a esses princípios, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A matemática precisa ser acessível a todos e sua meta deve ser a 
democratização. 
( ) A aprendizagem em matemática está ligada ao treino, à memorização e à 
conexão. 
( ) A avaliação deve ser vista como parte do processo de ensino e aprendizagem. 
( ) Não é viável utilizar diferentes recursos para o processo de ensino-
aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
8. Para a escrita dos documentos que norteiam o ensino da matemática no Brasil, o 
MEC (Ministério da Educação) convidou ilustres matemáticos, pesquisadores e 
especialistas desta área. Para a Educação Infantil, eles escreveram o RCNEI - 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, e para o Ensino 
Fundamental, os PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais. Com relação a esses dois 
documentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O RCNEI traz a matemática como uma das linguagens da Educação Infantil. 
( ) O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é dividido em três 
volumes. 
( ) O PCN de matemática foi escrito em 2015, pelo Ministério de Educação 
(MEC). 
( ) Um dos princípios que o PCN de matemática defende é o silêncio na sala de 
aula. 
( ) Falar e escrever matematicamente é essencial para a sua compreensão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F - V. 
 c) F - F - F - V - V. 
 d) F - V - F - F - F. 
 
9. Para que possamos compreender a matemática atual, precisamos voltar ao passado e 
conhecer as principais características das demais metodologias. Dentre as 
metodologias mais comuns, citamos: Tradicional, Escola Nova, Matemática 
Moderna, Didática da Matemática e Etnomatemática. Cada uma dessas metodologias 
apresentava diferentes características de acordo com a época em que surgiram. Sobre 
essas características, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Tradicional: realizava-se exercícios de repetição, cópia e memorização, por meio 
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de aulas expositivas. 
II- Escola nova: focava-se no aluno, que passava a ser o centro do processo de 
aprendizagem. 
III- Matemática moderna: ignorava-se completamente o fundamento da teoria dos 
conjuntos. 
IV- Didática da matemática: valorizava-se a construção de conceitos e estratégias 
para resolver problemas. 
V- Etnomatemática: utilizava-se de questões cotidianas, envolvendo contextos 
sociais e culturais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 
10. A matemática moderna chega ao Brasil, por volta dos anos 1970, substituindo a 
matemática tradicional. A nova matemática teve por objetivo a criação de uma 
política que modernizasse a economia do país. Quanto à trajetória da matemática, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A matemática moderna só terá sentido se ela for trabalhada de forma criativa e 
contextualizada. 
( ) O ensino da matemática necessita de algumas mudanças, como desenvolver nos 
alunos as competências básicas para a resolução dos problemas do cotidiano. 
( ) Somente os alunos das escolas particulares têm acesso aos conteúdos da 
matemática moderna, pois são preparados para o mercado de trabalho. 
( ) A Matemática Moderna não trouxe muitas mudanças nos conteúdos e nas 
metodologias, pois ainda apresenta muitas fórmulas a serem seguidas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - F - F - F. 
 
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