Ativi_ Reflexiva 1

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Disciplina: Prática de ensino em matemática no ensino médio
Nome do aluno: Helton Mota Pereira	RGM: 24086177
Atividade Reflexiva 1 – 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constitui-se num documento normativo (federal) que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos da Educação Básica (EB) devem desenvolver durante essa etapa escolar, composta por Educação Infantil (EI), Ensino Fundamental (EF) e Ensino Médio (EM). 
Ao longo da EB, essas aprendizagens essenciais devem proporcionar ao estudante o desenvolvimento das dez “Competências Gerais da Educação Básica”, as quais, também estabelecidas pela BNCC, deverão assegurar uma formação humana e integral a todos estudantes brasileiros.
 A BNCC do Ensino Médio, estruturada em continuidade ao proposto para o EF, organizar-se em quatro áreas de conhecimento, definindo para cada uma delas as respectivas Competências Específicas.
Assim a área de” Matemática e suas Tecnologias” propõe cinco “Competências Específicas de Matemática e suas Tecnologias” para o EM, as quais, em síntese, orientam: 
1.Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos em diversos contextos, de modo a consolidar uma formação científica;
 2. Articular conhecimentos matemáticos para superar desafios do mundo contemporâneo, tomando decisões a partir de conceitos, procedimentos e linguagens próprios da Matemática;
3. – Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos para interpretar, construir modelos e resolver problemas; 
4. Compreender e utilizar diferentes registros de representação matemáticos, favorecendo, assim, o desenvolvimento do raciocínio matemático;
5. Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades matemáticas;
 
	Dessa forma, elegemos a unidade temática Geometria, para descrever as habilidades, por competências, a serem desenvolvidas nessa unidade temática. 
Ensino Médio – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Área: Matemática e suas Tecnologias
	
Unidade Temática: Geometria
	
Habilidades
	Competência 
 específica 
desenvolvida 
	(EM13MAT105) Utilizar as noções de transformações isométricas (translação, reflexão, rotação e composições destas) e transformações homotéticas para analisar diferentes produções humanas como construções civis, obras de arte, entre outras.
	
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	(EM13MAT201) Propor ações comunitárias, como as voltadas aos locais de moradia dos estudantes, dentre outras, envolvendo cálculos das medidas de áreas, de volume, de capacidade ou de massa, adequados às demandas da região.
	
 2
	(EM13MAT309) Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de áreas totais e de volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos (cilindro e cone) em situações reais, como o cálculo do gasto material para forrações ou pinturas de objetos cujos formatos sejam composições de sólidos estudados.
	
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